在愛中學(xué)習(xí)--致琴童家長

　　也許你正在籌劃在不久的將來開始孩子的音樂教育，也許你的孩子已經(jīng)是一個有幾年“琴齡”的小小鋼琴家，也許你的可愛寶貝尚在襁褓之中，可你已經(jīng)迫不及待地在為他(她)編織那色彩絢麗的音樂夢. . . . . . 在所有現(xiàn)實與夢想的背后，你有否很認(rèn)真地思考過這樣的一個問題“我讓我的孩子學(xué)琴的動機(jī)和目的究竟是什么？”無論你具體的理由是什么，我相信都是美好的，是充滿了為人父母之愛的。只是，我要很誠懇地告訴你-在孩子學(xué)琴的事情上千萬別摻雜進(jìn)太多自己的理想和期盼-不要希冀孩子去完成你自己所向往而又未實現(xiàn)的；不要去追求別人因著你孩子的多才多藝而向你投來的羨慕眼光；不要預(yù)先為自己和孩子設(shè)立一個目標(biāo)，并將這個目標(biāo)作為你們?nèi)粘Ｉ�活的中心。永遠(yuǎn)記住你的初衷-只為讓孩子擁有更美麗的人生。

　　我們每個人對“美麗人生”的定義不會完全一樣，但是相信你和我會在一點上共鳴，那就是，充滿愛和歡樂的人生。家長們見了面互相交流孩子學(xué)琴情況，其中一位嘆息說：我家里氣氛最不好的就是放鋼琴那個地方。其他人聽了異口同聲地回應(yīng)：我家也是！有時確實是因孩子過于調(diào)皮、不乖，可有時家長們也需要反省一下自己，是否太“望子成龍”心切了？對孩子的期盼會不會太高了？在你注重提高孩子彈琴技術(shù)的同時，有沒有培養(yǎng)他(她)愛上音樂、享受音樂，有沒有隨時關(guān)注他(她)的習(xí)琴心理？美國牧師畢邁可(Mike Bickle)在他所著的書中回憶他親愛的父親-一位英年早逝的世界拳擊冠軍，在他幼小心靈上留下的愛的痕跡，書中寫到：“我還能憶起四歲時，他不停地對我說，我是多么棒。他全心全力支持我。當(dāng)我有錯時，我能很快地改正，因為爸爸永遠(yuǎn)會幫助我。(他)能對我的失敗視而不見，因為他看見我的內(nèi)心. . . 爸爸鼓勵我長大了要參加奧林匹克運動會 …六歲時，他便開始讓我做體能訓(xùn)練。八歲時，我每天接受數(shù)小時的訓(xùn)練…但我并沒有背負(fù)要實現(xiàn)父親夢想的沉重負(fù)擔(dān)。我并沒有努力想使他快樂，我覺得他對我整個人已經(jīng)很滿意。在他眼中我從未失敗過。我是這么的喜歡與他在一起…雖然我從六歲就接受訓(xùn)練要成為拳擊手，但我卻在十四歲時改變心意，并告訴爸爸我寧愿踢足球。他的眼連眨都不眨一下，反而說‘很好，兒子，我要你做你真正想做的事情�！�爸爸與我之間的友誼非常深厚，其中充滿了肯定與愛…”

　　我并不是想說在孩子學(xué)琴的事情上可以放任自流，或是讓一個還不具備判斷能力和自我約束能力的少年憑己意行事，而是想說，孩子們的心是最敏感的，又是最容易被傷害的，父母對他們這個“人”的關(guān)注遠(yuǎn)超過對他們某一方面“成就”的關(guān)注是一種愛的反應(yīng)，會產(chǎn)生很積極的效果。古典音樂本身是如此美好，需要用心去感受、去領(lǐng)會，但是家長過高的期望(有時是老師)、不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式常常在不知不覺中就扼殺了學(xué)生們天性中對音樂的憧憬和熱愛，而使學(xué)琴變得很痛苦、很機(jī)械。關(guān)于學(xué)琴及練琴，在這里有幾點建議：

　　1. 學(xué)琴貴在持之以恒。幫助孩子從開始就養(yǎng)成好習(xí)慣，避免總是處于“亡羊補(bǔ)牢”的狀態(tài)，所以務(wù)必要制訂一個嚴(yán)格的時間表，使練琴規(guī)律化、正�；�，家長要以身做則，不要輕易打破常規(guī)，如，因其他活動取消或改變練琴時間等，使練琴成為日常生活的一部分，而不是一個額外的任務(wù)、特別的事件。

　　2. 練琴時間要選在孩子精神狀態(tài)較好的時段，不要在容易困倦、精疲力盡的時候。如果這樣的時段不容易找，那就要設(shè)法在練琴之前小睡一下。年齡較小或注意力集中比較差的孩子，不要一次彈太久，最好能夠分幾次把所有的功課練完。既使年齡比較大并能集中注意力的孩子，一次練琴時間也不要超過五十分鐘，可以每四十五分鐘左右休息十分鐘。

　　3. 不要拿自己的孩子去跟任何人比較，好的、不好的都不要比。上帝給每個人的天賦雖然不同，但他是“量身訂做”，你要相信你所擁有的一定是最適合你的，“比較”只會帶來負(fù)面作用。父母不要去評論或議論別人家的孩子，特別是在自己孩子面前。

　　4. 多說鼓勵的話語，常�？隙ㄋ�(她)的長處。對于不足的地方只需要把缺點指出來并分析，避免使用形容詞，不要講刺傷孩子自尊心的話，諸如“笨”、“沒有樂感”等等，任何時候都不要表現(xiàn)出失望的態(tài)度。

　　5. 尊重老師，積極配合老師的指導(dǎo)，在家中及外面都不要有質(zhì)疑老師教學(xué)的言論，因為這些都會給小孩學(xué)琴的態(tài)度帶來很大的負(fù)面影響。最好能夠定期同老師交換意見，但上課時切記不要隨意插話，以免阻擾老師的思路，也給孩子帶來壓力及困擾。

　　6. 不要趕程度。現(xiàn)階段曲目深淺、考試級別都不是絕對的，定睛在音樂質(zhì)量和孩子的習(xí)琴興趣及心態(tài)上才是明智的。否則“欲速則不達(dá)”，到一定時候就會遇到瓶頸。

　　7. 注重培養(yǎng)家里的音樂氣氛。記得常常收聽古典音樂臺，電視里有古典音樂方面的節(jié)目也不要錯過。置備一套不需太高級的音響，在周末的晚上合家圍坐，靜靜欣賞一張唱片或影碟。但是切記，在欣賞音樂的時候，盡量不要對孩子指手劃腳，試圖有立竿見影的教育效果。如果發(fā)覺孩子并未認(rèn)真在聽、在看，也不必生拉硬拽，其實音樂常常就是在不知不覺中滲透到人的心里去的，填鴨式的教育反而容易產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致心理排斥。

　　8. 經(jīng)常到音樂廳去聆聽現(xiàn)場音樂會。音樂會上那種觀眾與藝術(shù)家面對面的心靈交流和現(xiàn)場感受到的音樂散發(fā)出的熱情氣息所產(chǎn)生的魅力有時是在家聽唱片所領(lǐng)會不到的，特別是孩子們，處于模仿能力很強(qiáng)的時期，“看”會激起他們的興趣，使他們在不知不覺中模仿，眼界也慢慢開闊起來。同時，這也是家長提高自身音樂素養(yǎng)，與孩子共同進(jìn)步的機(jī)會。

　　愿古典音樂把我們帶入優(yōu)美和沉靜，愿我們的心藉著它能夠更接近生命的真諦，愿我們的孩子能在愛中學(xué)習(xí)、愛中成長。

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