機(jī)器媽媽與金不換

　　家玉娘

　　晚飯后，我在電腦旁碼字，忽聽(tīng)5歲半的家玉說(shuō)，她將來(lái)要發(fā)明一個(gè)機(jī)器媽媽。我覺(jué)得這個(gè)想法很有意思，就和一起她討論起她要發(fā)明的機(jī)器媽媽來(lái)。

　　“機(jī)器媽媽和真的媽媽長(zhǎng)得一樣，她會(huì)給我講故事，陪我玩兒，還會(huì)干很多活兒�！奔矣裾f(shuō)。

　　想法不錯(cuò)哦！但是，我轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，如果真的有一個(gè)像她所說(shuō)的機(jī)器媽媽，那我這個(gè)真的媽媽還有沒(méi)有用處？也許她有此想法是因?yàn)槲沂且粋�(gè)不怎么稱職的媽媽？我小心翼翼地問(wèn)：“機(jī)器媽媽真能干，這么一來(lái)，真的媽媽就可以不要了？”

　　“要，要，真的媽媽還要，只有真媽媽上班的時(shí)候，機(jī)器媽媽才出來(lái)�！奔矣窠忉屨f(shuō)。

　　“原來(lái)是這樣，太好了！”我遂放心，“那你好好想想這個(gè)機(jī)器媽媽怎么才能制造出來(lái)吧。不然，你先把她畫出來(lái)我看看�！蔽医o她出了個(gè)主意。

　　在接下來(lái)的幾天里，機(jī)器媽媽的畫像便充斥在我家了。畫里的機(jī)器媽媽呀，兩條辮子盡情的長(zhǎng)，眼睛盡情的大，穿的服裝盡情的五彩斑斕，和真媽媽的形象根本就是相反的嘛，家玉把她自己的喜好全都賦予了畫中的機(jī)器媽媽。

　　還好還好，這只是孩子的想象，她沒(méi)有嫌棄我這個(gè)顏色單調(diào)、還有點(diǎn)笨笨的真媽媽，雖然她常常笑話我沒(méi)有長(zhǎng)腦子。

　　沒(méi)長(zhǎng)腦子的媽媽，其由來(lái)是從家玉開(kāi)始學(xué)習(xí)電子琴開(kāi)始的。自己不會(huì)彈琴，有了女兒之后便夢(mèng)想著她能夠在鋼琴上行云流水，這不過(guò)是我的一廂情愿。根據(jù)日常觀察，家玉的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞多于音樂(lè)細(xì)胞，騎車、溜旱冰、游泳、走步云橋全不在話下，雖然她在看到別的小朋友陸陸續(xù)續(xù)的開(kāi)始學(xué)鋼琴、學(xué)電子琴等樂(lè)器之后也極力地吵著要我也給她買一架鋼琴。斟酌再三，和老公商量了之后決定，準(zhǔn)備讓家玉學(xué)電子琴，萬(wàn)一學(xué)不出來(lái)，只當(dāng)為家里添置了一支樂(lè)隊(duì)。

　　電子琴買回來(lái)了，在琴鍵上一陣瘋狂的亂彈之后，我鄭重其事的對(duì)家玉說(shuō)：“這么多的琴鍵，可是我們只有十個(gè)手指頭，怎么才能彈出那么好聽(tīng)的曲子呀？唉，媽媽記性不好，全靠你了，老師教的你可要記在腦子里哦！媽媽如果忘記了還要向你請(qǐng)教呢�！币�?yàn)槔蠋熞�求家長(zhǎng)跟著孩子一起上課，而且從多種渠道零零星星地得知作為琴童家長(zhǎng)的幾多辛苦。

　　前期的每一次課下來(lái)，我時(shí)不時(shí)有意地請(qǐng)教家玉關(guān)于五線譜、關(guān)于音符、音節(jié)的問(wèn)題，她儼然似一位老師，一一告訴我，而且一個(gè)不錯(cuò)；或者，我故意彈錯(cuò)一個(gè)音符，她也能給我糾正過(guò)來(lái)。由此，家玉給我下了這么個(gè)結(jié)論：“你的腦子還真的不管用！”能用我的沒(méi)腦子養(yǎng)成女兒在學(xué)習(xí)上不依賴他人的思想，還是很值得的。

　　話說(shuō)回來(lái)，有時(shí)候我真的沒(méi)腦子，答應(yīng)女兒的事情忘記了，下班回來(lái)后趕緊給她道歉，家玉很大度地表示沒(méi)有關(guān)系，這讓我很感動(dòng)。我對(duì)家玉說(shuō)：“你真是媽媽的寶貝，我都忘了答應(yīng)你的事兒了，可是你竟然一點(diǎn)兒也不怪我，你真是我最好、最珍貴的寶貝，別人拿什么好東西我都不換。”家玉一臉的幸福，她接著問(wèn)：“要是別人拿一只會(huì)下金蛋的雞呢？”

　　“不換！”我說(shuō)，然后反問(wèn)家玉：“要是別人拿會(huì)下金蛋的雞跟你換媽媽，你換嗎？”

　　“我也不換，拿兩只也不換。我就要你這個(gè)媽媽�！�

　　還有什么比這更讓我快樂(lè)的事情呢！

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