如何為不同年齡孩子選圖書(shū)

　　一、不同年齡段幼兒都是怎么讀書(shū)的

　　1.3-4歲幼兒的閱讀理解特點(diǎn)

　　在閱讀過(guò)程中，3-4歲幼兒能夠用手指指點(diǎn)其中的人物，同時(shí)微笑，但翻頁(yè)比較快，一本4到5頁(yè)的故事書(shū)有的幼兒不到1分鐘即可“讀”完。

　　幼兒看完一本書(shū)后是否理解了呢？我們對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了閱讀理解方面的提問(wèn)。如《烏鴉喝水》這個(gè)故事，提問(wèn)的所有幼兒均能回答出這是關(guān)于“一只小鳥(niǎo)”的故事(個(gè)別幼兒能說(shuō)出小鳥(niǎo)的名字“烏鴉”)，故事發(fā)生的地點(diǎn)“沙漠”等一般性知識(shí)。但當(dāng)問(wèn)及“小鳥(niǎo)在做什么？”，“為什么這樣做？”以及“如何喝到水？”這三個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒幾乎回答不出。只有一個(gè)幼兒回答“小鳥(niǎo)想喝水”�？梢�(jiàn)，3-4歲幼兒對(duì)故事的理解僅僅停留在初層知識(shí)性內(nèi)容的水平上。

　　2.4-5歲幼兒的閱讀理解特點(diǎn)

　　這個(gè)年齡段的孩子能夠一邊看圖，一邊用手指說(shuō)明文字，口中念念有詞(經(jīng)詢問(wèn)得知這兩名幼兒僅認(rèn)識(shí)其中的1、2個(gè)漢字)，且其讀完一本故事書(shū)的時(shí)間明顯要比3-4歲幼兒長(zhǎng)；而且更加傾向于選擇文字比例大的圖書(shū)，即使這樣的書(shū)，4-5歲的孩子翻書(shū)的速度也比較快。

　　從對(duì)故事閱讀理解的提問(wèn)來(lái)看，80%的4-5歲幼兒能在提示下復(fù)述出故事大意，但明顯的特征是復(fù)述信息的來(lái)源主要是圖片，如果圖片的表意不明顯或提供的自由想象的空間比較大，幼兒也會(huì)根據(jù)自己的思路來(lái)“講”故事，即與原來(lái)的故事內(nèi)容存在出入。例如在一則《春天來(lái)了》的故事中，由于第一副圖片的色彩非常絢麗，以金黃色為主，幼兒在其復(fù)述時(shí)即說(shuō)明“春天來(lái)了”，但原文大意傳遞的卻是“金秋”的信息。此外，選擇文字比例大的幼兒基本無(wú)法復(fù)述故事。

　　3.5-6歲幼兒的閱讀理解特點(diǎn)

　　在閱讀過(guò)程中，5-6歲幼兒可根據(jù)所認(rèn)識(shí)的漢字，結(jié)合圖片進(jìn)行理解，文字在閱讀中發(fā)揮了更大的作用。雖然幼兒無(wú)法認(rèn)識(shí)其中的每一個(gè)漢字，但80% 以上的漢字識(shí)別使他們能夠基本上正確理解故事大意，并對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行預(yù)期。除此之外，5-6歲幼兒能夠回答“為什么”和“怎么樣”的問(wèn)題，并能就不懂的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　二、如何選擇幼兒圖書(shū)

　　圖文比例不同對(duì)幼兒的故事閱讀理解確實(shí)存在影響：從幼兒自主選擇的三類(lèi)圖書(shū)的情況來(lái)看，年齡越小的幼兒越適合閱讀圖畫(huà)比例較大的圖書(shū)；隨著年齡的增大，圖書(shū)中的文字對(duì)幼兒閱讀逐漸產(chǎn)生了影響。但應(yīng)當(dāng)注意的是幼兒自主閱讀時(shí)，不適合讀文字比例過(guò)高的書(shū)。

　　識(shí)字對(duì)幼兒閱讀的作用隨著年齡的增長(zhǎng)愈加凸顯起來(lái)：幼兒故事理解信息主要的渠道有二，一是圖畫(huà)，二是文字。在幼兒不認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)極少漢字的情況下，其只能根據(jù)圖畫(huà)提供的信息進(jìn)行理解和判斷。因此，有效閱讀在一定程度上受到了局限。但當(dāng)其獲得了一些漢字知識(shí)后，對(duì)文字的理解成為幼兒成功閱讀的重要輔助，不僅使閱讀的準(zhǔn)確性提高，而且理解的程度也逐漸加深，整個(gè)閱讀的水平也相應(yīng)提高。

　　圖畫(huà)在幼兒故事書(shū)中始終占有重要作用：幼兒故事書(shū)一大特點(diǎn)即是畫(huà)面形象生動(dòng)，極易吸引幼兒的注意。幼兒在閱讀過(guò)程中，80%以上的信息是從圖畫(huà)中獲得的。因此，圖畫(huà)的質(zhì)量和水平也影響到幼兒的閱讀理解。對(duì)圖畫(huà)的要求不應(yīng)當(dāng)僅僅是外部的色彩、造型、構(gòu)圖等，還應(yīng)當(dāng)注重其內(nèi)容的提示性、情節(jié)的連貫性和含義的啟發(fā)性。否則，圖畫(huà)的誤導(dǎo)也會(huì)導(dǎo)致幼兒無(wú)法進(jìn)行有效的成功閱讀。

　　三、給家長(zhǎng)的建議

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的故事圖書(shū)：由于3-4歲幼兒理解故事的前因后果存在一定的困難，因此，在選擇圖書(shū)時(shí)可偏重一些認(rèn)物方面的認(rèn)知書(shū)，讓其指出“是什么，在哪里”；若選擇故事書(shū)的話，也應(yīng)當(dāng)注意故事篇幅短小，內(nèi)容簡(jiǎn)單，表達(dá)直白。為4-5歲幼兒選擇故事書(shū)可以選擇配合一定的文字的圖書(shū)，但尤其注意的是圖畫(huà)的質(zhì)量和水平，應(yīng)當(dāng)具有一定的提示性和導(dǎo)向性。為5-6歲幼兒選擇的故事書(shū)中可以適當(dāng)?shù)卦黾游淖值谋戎匾约肮适碌拈L(zhǎng)度，并注重引導(dǎo)幼兒將文字和圖畫(huà)理解結(jié)合起來(lái)。

　　為三個(gè)年齡階段的幼兒提供合適的閱讀指導(dǎo)：指導(dǎo)3-4歲幼兒時(shí)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)圖畫(huà)的指認(rèn)和辨識(shí)，指導(dǎo)4-5歲幼兒時(shí)應(yīng)注重對(duì)故事基本內(nèi)容的理解，而指導(dǎo)5-6歲幼兒即可注重其對(duì)故事的深層次的理解和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

【如何為不同年齡孩子選圖書(shū)】相關(guān)文章：

如何為孩子選合適的小學(xué)04-30

孩子不同年齡忌吃的食物05-02

您知道該如何為孩子選鞋子嗎？05-02

孩子在不同年齡階段忌吃的食物05-02

如何為寶寶選止咳藥？05-02

如何為孩子補(bǔ)鋅？05-02

不同年齡的養(yǎng)生要求05-01

如何為孩子選購(gòu)適合孩子的蔬菜？05-02

如何為自己的孩子打扮？05-02

如何為孩子選擇驅(qū)蚊用品05-02