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耶魯大學教授談兒童常見問題
在這個寒冷的冬季里，耶魯大學育兒中心的AlanKazdin博士聯合耶魯北京中心為國內的父母舉辦了一場關于修正兒童行為的專業(yè)講座，現場座無虛席，同時還有很多家長通過網絡直播參與了這次講座。閑話少敘，我們就來看看耶魯大學的教授如何解答各位家長遇到的難題吧。
提問一：妹妹比較強勢，在家經常欺負哥哥，搶哥哥的東西，哥哥爭不過妹妹只能哭。作為家長對此很頭疼，也曾經使用極端的方法教哥哥打回去，或者跟妹妹搶，但始終覺得這不是一個可行的辦法，因此，想請問該如何解決兄妹之間的問題？
Dr.Kazdin：可以使用正面激勵的方法，在接下來的五天內注意找到三次倆人表現的非常好的事情，然后及時夸獎鼓勵，注意夸獎時要具體，比如，不要只說“嘿，你真棒！”而可以說“嘿，你看你在與哥哥分享，你真棒！做得太好了！”然后給孩子一個擁抱。也可以讓兄妹組成一個小組，給他們做一個圖表，如果兩個人都表現的非常好，就可以在圖表里記錄一顆星，當集齊五顆星時他們就可以得到一個小獎勵。通過持續(xù)肯定正確的行為方式，讓孩子一點點摒棄錯誤的行為，這樣的作用遠勝于家長在他們表現不好時一直叨嘮和批評。
提問二：我的孩子本身沒有什么問題，學習也認真，也很聽話，但是正由于他是個好孩子，導致在學校有一些壞孩子經常欺負他，這樣的情況該怎么辦？
Dr.Kazdin：你的孩子表現的很好，是其他的孩子欺負你的孩子？
提問者：是的，我的孩子表現的很好。
Dr.Kazdin：如果你的孩子表現的很好，那么完全不需要因為別的孩子的問題讓你的孩子改變行為方式。如果孩子比較小，可以多給他們創(chuàng)造一些機會相處，相處多了可能會改善他們的關系；如果孩子比較大，可以引導孩子不理睬欺負他的孩子，并結交和自己志趣相投的朋友，這樣能夠降低壞孩子對他們的影響。
提問三：現在的孩子每天總盯著電視、電腦和手機，這種情況該怎么辦？
Dr.Kazdin：現在的時代人們離不開這些電子產品，然而這些電子產品、網絡和游戲中常常夾雜著黃色、暴力以及歧視的內容，非常不利于兒童健康，如何讓孩子適度的正確的使用這些設備就是一個問題。顯而易見，不停的告訴孩子“放下手機”，“別再玩電腦了”這個方法幾乎不起作用，那么家長需要做的是適度妥協與談判。家長可以思考什么是可以接受的，于是可以進行部分妥協，同時與孩子進行談判，談判時要平等，要進行討論，要讓孩子覺得自己確實參與到其中。比如可以和孩子談判，把電腦放置到客廳或家里的公共區(qū)域，這樣當孩子在使用時，家長能夠控制孩子使用電腦的時間，也能夠大概了解孩子利用電腦在做什么。
提問四：中國很多家庭都是媽媽帶孩子，爸爸很少參與孩子的教育，如何能夠讓爸爸更多的參與進來？是不是在孩子三歲以后應該弱化媽媽的角色，尤其對于男孩子，媽媽的角色過于強烈是否會讓孩子長大后不夠陽剛？另外，中國很多家庭都是老人幫忙帶孩子，老人的觀念比較舊，可能和孩子父母的教育理念有沖突，您如何看待這個問題？
Dr.Kazdin：想讓爸爸更多的參與到家庭教育中，和教育孩子的原理是一樣的，就是正面激勵和塑形。比如，你希望爸爸做什么，不是嘮叨和批評他什么都不做，而是在他做到你希望他做的事情時給予鼓勵和肯定。為什么要弱化媽媽的角色呢？母親給與孩子的愛是一件非常重要的也是非常好的事，如果故意弱化母親的角色，導致孩子認為母親不愛自己了，還可能會對孩子的心理成長造成傷害。因此在孩子的成長過程中，不需特意弱化母親強化父親。老人帶孩子并不是不可行的，老人也可以學習，也可以通過激勵和塑形進行改變的。就像在耶魯育兒中心，我們的很多受訪者、培訓項目的參與者就是爺爺奶奶，他們通過參加學習也會有所改變。很巧的是，在今天講座結束后，我要去上課的學員就是一些爺爺奶奶。
提問五：孩子經常拖延，作業(yè)總拖到最后，到了該睡覺的時間做不完的只能放棄了，這種情況該怎么辦？
Dr.Kazdin：孩子如果寫作業(yè)總是拖延的話，家長可以和孩子約好一個時間，比如和孩子約定“七點鐘，我們一起去寫作業(yè)好不好？”前期的時候，只要時間一到，家長就坐在孩子旁邊，督促孩子開始寫作業(yè)的動作，也可以進行簡單的輔導；持續(xù)一段時間后，到了約定的時間，家長可以只安靜地坐在孩子旁邊，不再幫忙輔導，看著孩子獨自完成；再持續(xù)一段時間后，當孩子養(yǎng)成了習慣，到了約定的時間，家長可以跟孩子說“你可以先開始，五分鐘以后我就去找你”，如此，可以慢慢讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，同時逐步減弱家長的參與和監(jiān)督。
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