幼兒家長(zhǎng)觀察記錄
導(dǎo)語(yǔ)：我們通過對(duì)孩子的觀察記錄可以保證孩子們的健康成長(zhǎng)，下面小編為你整理的幼兒家長(zhǎng)觀察記錄，希望對(duì)你有所幫助！
幼兒家長(zhǎng)觀察記錄（1）
行為記錄
自主性游戲時(shí)輝輝要玩搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)都有了很多孩子了，輝輝一看連忙擠了進(jìn)去，旁邊的孩子說：“你看我們已經(jīng)滿了六個(gè)人了啊。”輝輝還是不聽，仍舊擠，對(duì)著旁邊的孩子就推，一邊推還一邊說：“我就要玩�！笨匆姏]有孩子讓給他，一屁股坐在地上就哭了起來。
行為分析與指導(dǎo)
在家的任性習(xí)慣在一遇到問題時(shí)就會(huì)顯露出來，語(yǔ)言交流的欠缺和任性的脾氣，讓輝輝缺少了解決問題的方法。
這時(shí)，老師就請(qǐng)他先起來，然后說：“輝輝，如果你進(jìn)行繼續(xù)哭下去的話，那么什么好玩的游戲都玩不到了，但是如果你現(xiàn)在不哭，先到其他的地方去玩，那么你不僅可以玩到其他好玩的游戲，而且明天你也可以再去玩搭積木了�！陛x輝聽了老師的話，先是停住了哭聲，然后又點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著自己就去聰明屋里玩起了疊石頭，一會(huì)就拼出了小花來。
雖然輝輝很任性，但是在撫平了情緒后和他講道理還是通的，有時(shí)在給幼兒講道理的同時(shí)可以適當(dāng)?shù)亩嗵峁┮恍┯變鹤约哼x擇的機(jī)會(huì)，讓幼兒有了自主的選擇的機(jī)會(huì)幼兒也會(huì)有一種被認(rèn)同的感覺，比起說教的方法要有效。
幼兒家長(zhǎng)觀察記錄（2）
行為記錄
輝輝今天起床的速度要比以前快了很多，除了穿好自己的衣服還主動(dòng)折好了被子，不僅是自己的還把旁邊的接個(gè)孩子的被子也折疊的好好的.。老師在吃點(diǎn)心的時(shí)候在小朋友面前表?yè)P(yáng)了輝輝，他一臉的開心，過了一會(huì)兒，輝輝跑到老師身邊問：“老師，我?guī)退麄冋哿诵”蛔樱闶遣皇菓?yīng)該發(fā)我小紅花啊？”
行為分析指導(dǎo)
在小朋友心目中可能發(fā)小紅花是獎(jiǎng)勵(lì)他們的唯一方式，而口頭的表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如發(fā)小紅花來的實(shí)在了。所以認(rèn)為發(fā)小紅花才是自己真正被老師表?yè)P(yáng)到了，可以向自己的爸爸媽媽來證明自己的能力。他主動(dòng)去幫助人的行為并不是出于自身的主動(dòng)的，而是被“小紅花"這個(gè)外在因素所吸引。
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