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幼兒園學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日議程
會(huì)議時(shí)間：20xx年3月24日 周五上午9點(diǎn)
會(huì)議地點(diǎn)：會(huì)議室
主持人：xxx
議程：家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容
（一） 向家長(zhǎng)致辭
時(shí)間過(guò)得飛快，從幼兒上園的第一天起，現(xiàn)今迎來(lái)的是幼兒在園最后一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，非常感謝各位能抽空參加本次期初家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的發(fā)展情況，以及家長(zhǎng)與教師進(jìn)行交流溝通，并反饋幼兒在家的表現(xiàn)，能讓我們及時(shí)調(diào)整工作，為讓我們的孩子能在各方面更好的發(fā)展而相互配合，相互協(xié)調(diào)，共同為促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展而努力。現(xiàn)在我來(lái)向家長(zhǎng)們介紹幼兒在園的情況。
（二） 介紹上學(xué)期開(kāi)展的一系列活動(dòng)
1、9月份班級(jí)“小制作”比賽，大部分家長(zhǎng)與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評(píng)。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎(jiǎng)。
2、10月份段活動(dòng)“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎(jiǎng)，史濱綺獲二等獎(jiǎng)，蔡高書(shū)獲三等獎(jiǎng)。
3、11月份班級(jí)和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級(jí)獲獎(jiǎng)情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎(jiǎng)。林子千獲段一等獎(jiǎng)，周亞凝獲段二等獎(jiǎng)，卓毅剛獲段三等獎(jiǎng)。林子千小朋友還被選派區(qū)里參加講故事比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在秋風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動(dòng)，從中更讓幼兒感受到家鄉(xiāng)山水的秀麗。值得一提的是主題活動(dòng)“我愛(ài)家鄉(xiāng)”，在老師的帶領(lǐng)下，幼兒參觀了制筆廠(chǎng)，了解到了家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。
4、12月份段里舉行“毛毛蟲(chóng)”爬比賽，獲得三等獎(jiǎng)。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫(huà)比賽，季奕君小朋友獲金獎(jiǎng)，吳逸婷小朋友獲銅獎(jiǎng)，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。李子炫小朋友參加龍灣區(qū)科技繪畫(huà)比賽，獲得二等獎(jiǎng)。
5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂(lè)會(huì)”，本班家長(zhǎng)和幼兒的積極參加，通過(guò)全體家長(zhǎng)及幼兒的齊心奮戰(zhàn)，本班獲得了團(tuán)體第二名的佳績(jī)。
（三）、介紹班級(jí)及幼兒常規(guī)
本班幼兒頗有教師緣，四年來(lái)?yè)Q了好幾位老師。導(dǎo)致幼兒的常規(guī)較亂，紀(jì)律性較差。于是自幼兒入大班始，我和林老師嚴(yán)抓常規(guī)。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班幼兒的常規(guī)有了極大的好轉(zhuǎn)。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進(jìn)步得特別明顯的有蔡高書(shū)，蔡秉衡等。班級(jí)常規(guī)雖已穩(wěn)定，但我與林老師作為帶班教師，與家長(zhǎng)一樣，很想幼兒做得更好。如：上課時(shí)有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，容易受外界的干擾。
（四）有待加強(qiáng)方面
1、 自我保護(hù)意識(shí)還較差，特別是喜好跑動(dòng)的幼兒，經(jīng)常出現(xiàn)相互碰撞、摔傷現(xiàn)象。
2、 合作意識(shí)方面較欠缺，在碰到利益沖突時(shí)，個(gè)別幼兒就表現(xiàn)極為自私。
3、 衛(wèi)生方面時(shí)好時(shí)壞，呈兩極分化，在老師提出獎(jiǎng)勵(lì)制時(shí)，幼兒能表現(xiàn)的很積極。老師沒(méi)有督促下，衛(wèi)生情況就不盡人意�？上攵�，幼兒的惰性很強(qiáng)。 4、 家園配合方面不理想，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)不夠重視。在請(qǐng)家園配合的事情上，值得表?yè)P(yáng)的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長(zhǎng)。只有家園一致了，教學(xué)成效才會(huì)相得益彰。
（五）下階段工作
（六）幼小銜接
幼兒升上大班后，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)不放心地向老師詢(xún)問(wèn)：老師，孩子就要上小學(xué)了，怎么還不教孩子多寫(xiě)一些字？怎么不教孩子學(xué)拼音？怎么不布置家庭作業(yè)？這樣，孩子上小學(xué)后能否適應(yīng)？．．．．．．等諸如此類(lèi)的問(wèn)題。其實(shí)，家長(zhǎng)的擔(dān)心也不是沒(méi)有道理。畢竟，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不同于幼兒園，家長(zhǎng)提出這些疑問(wèn)的核心是幼小銜接問(wèn)題。
那么，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生呢？我認(rèn)為幼兒園和家長(zhǎng)必須密切配合，共同努力培養(yǎng)。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。
1．做好與小學(xué)的溝通聯(lián)系工作。幼兒園在大班的第二學(xué)期必須組織幼兒參加小學(xué)，熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，并因勢(shì)利導(dǎo)組織幼兒討論，開(kāi)展“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)，讓幼兒模擬做一名小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望和興趣。
2．改變班級(jí)的環(huán)境布局，逐漸創(chuàng)設(shè)與小學(xué)相近的學(xué)習(xí)、生活氛圍。
3．逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。小學(xué)生每節(jié)課需上40―45分鐘，要求有意注意的時(shí)間較長(zhǎng)。根據(jù)這點(diǎn)，在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間增長(zhǎng)到30―35分鐘，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。
4．幫助幼兒掌握初淺的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，教師要特別注意培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
5．加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力�，F(xiàn)在的孩子生活自立能力普遍較弱，為了適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，幼兒升上大班后，老師便要開(kāi)始培養(yǎng)幼兒做值日生工作，如：讓幼兒收拾圖書(shū)和玩具、照料自然角、學(xué)擦桌椅、掃地等，鍛煉孩子的自理能力。
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