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如何設計豐富多彩的活動吸引幼兒和家長
星期天的早晨，當我面對一個個稚嫩、可愛的親子班小朋友，我感到非�？鞓贰５钱斘医M織他們活動的時候，我感到無比的頭疼。他們實在太小了，有的才剛剛過了一足歲。全班18位小朋友只有幾個會講話，其余的偶爾會用手勢表達謝謝、再見，好幾個幼兒我?guī)缀鯖]有聽他們叫自己的爸爸媽媽。
這樣的孩子怎樣上親子班，用怎樣的方法來與他們交流，怎樣引導家長進行怎樣的親子活動才能吸引他們，使他們投入活動之中。經過查閱資料和上網(wǎng)了解這年齡段孩子的特點，我知道對于這樣的孩子在活動時間，活動形式，指導方式等方面與再大一些的孩子應有明顯的不同，所以我的每次親子活動都是經過精心設計的。下面我就介紹幾個自己設計的活動。
一、設計形式多樣的點名活動。
對于這些無法用語言與他們交流的孩子，要吸引他們來親子班活動，愿意配合家長完成各項活動，我認為充分利用“點名活動”這個環(huán)節(jié)是一個較好的選擇，所以在每次點名活動中，我都設計不同的形式。第一次我是請家長和孩子一個一個走到教室中央，家長介紹寶寶的姓名，寶寶舉手向大家問好，然后全體參加者以熱烈的掌聲歡迎。寶寶在這樣的氣氛中體會到這個新環(huán)境給他帶來新奇和愉快。以后的點名活動中，我會根據(jù)孩子的適應情況而逐漸改變形式。如：有幾次我會用粘紙吸引幼兒聽到自己的姓名走上來，有時我會讓家長自由選擇點名的方式，有時我會利用糖果讓寶寶與我親一親、抱一抱，增進感情，還有的時候，我會采取點到寶寶的姓名，請這個寶寶聽口令做一做站站站蹲蹲蹲跳跳跳的動作。在這樣多變的點名活動中，寶寶和家長都覺得很開心，不會產生厭倦，同時，寶寶與老師的距離也越來越近。
二、設計適宜性較強的活動內容。
對于這個年齡段的寶寶，家長在他們的記錄本中也提出了自己觀察后的看法：孩子太小，手工制作沒興趣不愿意參加。兒歌活動不喜歡，因為不會說話。喜歡快樂天地和操場上的運動器具，因為自由的空間大。喜歡聽音樂唱歌跳舞，因為節(jié)奏感強的東西對寶寶的聽覺器官刺激較大。
針對家長的觀察結果，我在設計活動時，增加了音樂活動的內容，許多兒歌也是配有節(jié)奏的，并且將許多兒歌進行了改編，以簡單的2至3個字為詞匯，以重復的方法串連使孩子們念起來上口，符合他們的特點。如：橘子圓圓，橘子甜甜，橘子橘子，我愛你。
三、設計適合寶寶動作發(fā)展的互動游戲。
這個年齡段的孩子應以大動作的發(fā)展為主，所以在每一次的活動設計中，我都會編一些跟主題有關的互動游戲，如：在《好朋友》主題活動中，設計了讓寶寶踩過用椅子拼成的小橋，給爸爸媽媽戴項鏈，給小動物戴項鏈的游戲，活動中初步培養(yǎng)寶寶的平衡能力。在《我和動物做游戲》中我設計了用椅子充當家，和爸爸媽媽躲貓貓的游戲，鍛煉寶寶的站立和下蹲動作。在《可愛的小兔》主題活動中，我設計了用報紙投大灰浪的游戲，初步訓練寶寶學習投擲的動作。
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