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幼兒園家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言稿
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的幼兒園家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
記得在剛步入幼教崗?fù)r(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有不對(duì)信的活動(dòng)，在一次談天運(yùn)動(dòng)中我偶然和一個(gè)孩子交際著說(shuō)近來(lái)你體現(xiàn)的很好，早晨要到她去做客，孩子聽(tīng)到了我的話后隨處和同伴們夸耀著我今晚要去她家的事變。但是事變的忙碌讓我遺忘了對(duì)形容心情不好的句子孩子們的答應(yīng)，早晨九點(diǎn)多接到了孩子的德律風(fēng)，他說(shuō)：“高教師，你不是要來(lái)我家玩嗎，我預(yù)備了許多好吃的你怎樣還沒(méi)有來(lái)呢 �！卑パ剑缓脠�(bào)告孩子教師太忙了，遺忘了，聽(tīng)到他掃興的眼神和痛惜的語(yǔ)氣，我以為很忸怩，孩子對(duì)付教師說(shuō)的話總是深信不移、滿懷盼望的。而我所說(shuō)的不賣力任的勉勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言損傷。
不堪羅列。“人而無(wú)信，不知其可也”幼兒教師師德演講稿，失掉誠(chéng)信，肯定失掉生長(zhǎng)的空間，失掉剛強(qiáng)無(wú)力的支持，失掉品德和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留門生，效果優(yōu)秀。結(jié)業(yè)后，隨處求職，頻頻受挫。這是為什么？緣故原由很簡(jiǎn)略，由于他的檔案記載評(píng)釋，他已經(jīng)躲避大眾汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不克不及登上飛機(jī)，因有材料表現(xiàn)他借閱的圖書還沒(méi)有送還圖書館�？梢�(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)付每小我私家至關(guān)緊張。誠(chéng)信，公司才氣聘任你；誠(chéng)信，銀行才氣乞貸給你；誠(chéng)信，才氣失掉他人的信托。異樣，有誠(chéng)信的西席，才氣博得門生、家長(zhǎng)的附和和社會(huì)的支持。誠(chéng)信，是品德教誨和本質(zhì)教誨的緊張內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。
在一則寓言故事里，一位販子在天主給他禮品時(shí)，選擇了款項(xiàng)、職位地方、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，效果他下了天堂。雖說(shuō)在我們生存中遇到的僅僅是一些大事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊話，而在實(shí)際長(zhǎng)處與誠(chéng)信產(chǎn)生抵牾是，照舊請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，由于守住誠(chéng)信，便是守住了做人的基礎(chǔ)；守住誠(chéng)信，就守住了樂(lè)成！
一、穿著整齊，活動(dòng)端莊，言語(yǔ)文明，規(guī)矩待人，以身作則，為人師表。
二、熱愛(ài)幼兒園，干系團(tuán)體，謙善審慎，連合協(xié)作，與家長(zhǎng)，社會(huì)精密聯(lián)合，配合教誨幼兒。
三、實(shí)行教誨目標(biāo)，遵照教誨紀(jì)律，面向全體幼兒，教書育人，造就幼兒體，智，德，美片面生長(zhǎng)。
四、不停進(jìn)步迷信文明知識(shí)和幼兒教誨實(shí)際，研討業(yè)務(wù)，字斟句酌，勇于創(chuàng)新。
五、熱愛(ài)幼兒，明白幼兒，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，不比方視，譏笑，體罰幼兒。
教師作為一種獨(dú)立的職業(yè)，在社會(huì)上飾演著緊張而又特別的角色，在浩繁緊張而又特別的角色中，教書育人——是教師的焦點(diǎn)特色。
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