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幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿（精選10篇）
在日常生活和工作中，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿 1
各位老師及家長朋友、孩子們：
下午好！
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書。
現(xiàn)在的圖書市場又很多精美的圖書，作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
二、親子閱讀首要的是持之以恒。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓讓孩子愛上閱讀。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的.這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長吧
幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿 2
靳老師、王老師，各位家長、小朋友們：
大家下午好！
非常高興，也非常榮幸能夠作為家長代表發(fā)言。聽了前面幾位家長的發(fā)言，我深有感觸，很受啟發(fā)。在此也與大家分享一下我的看法，與大家共勉。
咱們的孩子們活動(dòng)的范圍基本是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，所以對(duì)孩子教育的陣地也就是在這兩個(gè)地方。在學(xué)校中，孩子們的成長離不開老師的精心培育和辛勤付出，而在家庭中，家長就成為教育孩子的一個(gè)錯(cuò)題本，每周整理一次�，F(xiàn)在孩子小，這個(gè)工作主要由我來做。在平常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過的錯(cuò)字、錯(cuò)詞，摘抄在錯(cuò)題本上，讓孩子強(qiáng)化、鞏固；數(shù)學(xué)中發(fā)生的.錯(cuò)題、拓展應(yīng)用，幫孩子整理、歸類，讓孩子練習(xí)，盡量達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。幫助孩子減負(fù)，最好的辦法是給父母增負(fù)。
孩子的成長是一個(gè)漸進(jìn)的過程，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷修正的過程。只要在生活中有意識(shí)的正確引導(dǎo)即可。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可家長是否負(fù)責(zé)任卻決定孩子的發(fā)展方向。孩子現(xiàn)在正需要我們的扶助，今天的扶是為了將來的不扶或者少扶。否則，問題越積越多，差距越拉越大，孩子和我們將不堪其苦。
有一本書叫《麥田里的守望者》，說教育不是管也不是不管，在管與不管之間，有一個(gè)詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的未來，靜等花開。
謝謝大家！
幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師，家長：
你們好！
我是三年級(jí)五班xx同學(xué)的家長。對(duì)于學(xué)校近期開展的師生共讀、親子閱讀活動(dòng)讓我學(xué)到很多，所以說我很榮幸、非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機(jī)會(huì)能和大家交流學(xué)習(xí)。
我女兒很喜歡讀書，特別是課外書，她都很喜歡，也很吸引她，家里只要有她沒讀完的.書，她就會(huì)不分時(shí)間把它讀完，還經(jīng)常講給我聽，我知道她希望和我一起分享閱讀的感想，但我很少陪她讀書，對(duì)于書中的內(nèi)容知道的不多，只是她講給我聽。自從參加師生共讀親子共讀活動(dòng)以后，我學(xué)到很多，同樣也對(duì)女兒有點(diǎn)歉意。我現(xiàn)在盡量多抽出時(shí)間和女兒一起讀書、交流。特別是學(xué)校推薦的《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》這四本書，都特別好，孩子一邊看一邊說書太好了，太感人了。
當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書時(shí)，書中所描述的海倫·凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實(shí)故事，書中的主人公海倫·凱勒帶給我女兒無數(shù)次的感動(dòng)，書中描述了在沙利文老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，海倫·凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫·凱勒未來的人生道路。
女兒讀完這本書后說：“只要付出，就會(huì)有收獲”。我知道，她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書、讀好書！目的只有一個(gè)——讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，并能終生受益。
謝謝大家！
幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿 4
各位老師：
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡單說點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買了好多掛圖、故事書，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營造讀書的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書，把讀書當(dāng)作一種樂趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說的是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的.，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書百聽不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的一遍一遍的來滿足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書中的故事情節(jié)復(fù)述出來，哪怕他只能零散的說幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。
以前我們家寶寶膽子小，怕開口，通過閱讀，她的話漸漸多了起來，當(dāng)然這與幾位老師的指導(dǎo)是分不開的，很感謝老師對(duì)季雨欣的幫助。
就說這么多，說得不好，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿 5
尊敬的老師們、親愛的家長朋友們：
大家好！非常榮幸能在這里和大家分享關(guān)于幼兒園親子閱讀的一些心得與體會(huì)。
在孩子踏入幼兒園這個(gè)充滿好奇與探索的小世界后，我們?cè)桨l(fā)感受到親子閱讀的重要性。親子閱讀，不僅僅是簡單地翻開一本書，一起看看圖畫、讀讀文字，它更是一段溫馨無比的親子時(shí)光，是一座搭建在我們與孩子心間的溝通橋梁。
對(duì)于幼兒階段的孩子們來說，繪本是他們最愛的讀物。色彩鮮艷的畫面、生動(dòng)有趣的形象，一下子就能抓住他們的注意力。就像我家孩子，每次拿到一本新繪本，眼睛都會(huì)放光，迫不及待地拉著我坐到沙發(fā)上，開啟奇妙的閱讀之旅。在閱讀過程中，孩子會(huì)不斷地提問，小腦袋里裝滿了對(duì)世界的好奇。這時(shí)候，我們耐心地解答，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹闶窃诩ぐl(fā)他們的想象力與求知欲。
親子閱讀的場景可以多種多樣，睡前溫馨的小床上、午后灑滿陽光的窗邊、周末悠閑的公園長椅，無論在哪里，只要有書、有孩子、有我們用心的陪伴，那便是最美的閱讀時(shí)刻。而且，通過閱讀，孩子們能學(xué)到很多生活中的小道理，比如懂得分享、學(xué)會(huì)勇敢、明白禮貌待人，這些道理融入在一個(gè)個(gè)有趣的故事里，遠(yuǎn)比我們單純說教來得有效。
同時(shí)，親子閱讀也是增進(jìn)親子關(guān)系的黏合劑。忙碌了一天，當(dāng)我們靜下心來，和孩子一起沉浸在書的世界，感受彼此的呼吸與心跳，那種親密無間的感覺會(huì)讓孩子充滿安全感與幸福感。孩子在閱讀中成長，我們也在陪伴中重溫童真。
在這里，我想呼吁各位家長朋友們，讓我們放下手中的.手機(jī)、暫時(shí)拋開工作的煩惱，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，和孩子一起翻開書本，去探索那無盡的知識(shí)寶藏。讓親子閱讀成為我們家庭生活中的一部分，為孩子的成長之路點(diǎn)亮一盞溫暖的燈。
最后，感謝幼兒園為孩子們創(chuàng)造了這么多閱讀的機(jī)會(huì)，也感謝老師們的悉心引導(dǎo)。愿我們的孩子們都能在書香的浸潤下，茁壯成長，擁有一個(gè)五彩斑斕的童年！
謝謝大家！
幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿 6
尊敬的老師、親愛的家長們：
大家好！我是xx的家長，很高興今天能站在這里，和大家聊聊幼兒園親子閱讀這件意義非凡的事兒。
親子閱讀，于孩子成長而言，猶如春日暖陽，溫暖且不可或缺。從孩子初入幼兒園起，我便發(fā)現(xiàn)，閱讀讓他的小世界愈發(fā)豐富多彩。那些精美的繪本，就像一把把神奇的鑰匙，開啟了他對(duì)未知探索的大門。
記得有一次，我們一起讀《大衛(wèi)不可以》，孩子看著大衛(wèi)調(diào)皮搗蛋的畫面，既緊張又興奮。讀到最后，大衛(wèi)被媽媽擁抱，孩子似懂非懂地問我：“媽媽，大衛(wèi)犯錯(cuò)了，媽媽為什么還愛他？”那一刻，我借機(jī)告訴他，無論怎樣，家人的愛永遠(yuǎn)不變。這比平日里反復(fù)強(qiáng)調(diào)要管用得多，孩子眼中的懵懂逐漸化為理解，這就是閱讀的力量，它悄無聲息地將愛與包容的'種子播撒在孩子心間。
閱讀場景的變換，也給親子閱讀增添了別樣樂趣。有時(shí)候在戶外露營的帳篷里，伴著蟲鳴鳥叫讀故事，孩子對(duì)大自然的向往與書中奇妙世界相互交融；有時(shí)候在長途旅行的車上，一本簡單的翻翻書，能讓孩子安靜許久，沉浸在自己想象的天地。
親子閱讀，也是親子關(guān)系的“保鮮劑”。日常的瑣碎偶爾會(huì)讓陪伴變得粗糙，但在閱讀時(shí)，我們?nèi)硇耐度牒⒆拥木袷澜纾c他同頻共振。孩子會(huì)在某個(gè)瞬間，緊緊靠在身邊，那一刻，我知道，這份親密會(huì)伴隨他成長，給予他面對(duì)困難的底氣。
各位家長，別小看這每日一讀，它是孩子成長路上的基石。讓我們一起行動(dòng)，捧起書本，用閱讀陪伴孩子成長，助力他們展翅翱翔。
感謝幼兒園精心營造的閱讀氛圍，感恩老師們一路的引領(lǐng)。愿孩子們都能在書海暢游，收獲屬于自己的精彩！
謝謝大家！
幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿 7
親愛的老師們、家長們：
大家好！很開心有機(jī)會(huì)在此分享親子閱讀的感悟。我家寶貝入園后，親子閱讀成了我們生活中最美的“必修課”。
幼兒對(duì)繪本的癡迷超乎想象。像《猜猜我有多愛你》，孩子每次讀都要求模仿小兔子和大兔子比愛的動(dòng)作，那伸得長長的手臂，努力跳躍的模樣，是他對(duì)愛的稚嫩表達(dá)。在這個(gè)過程中，孩子學(xué)會(huì)用行動(dòng)展現(xiàn)內(nèi)心的情感，閱讀不僅啟迪智慧，更滋養(yǎng)心靈。
閱讀地點(diǎn)隨心而定，卻處處溫馨。下雨天，趴在窗邊，聽雨滴敲打玻璃聲，共讀關(guān)于雨的繪本，孩子會(huì)好奇地問雨水從哪兒來，流向何方，求知欲在問答間被點(diǎn)燃；夏日夜晚，在院子里乘涼，伴著繁星點(diǎn)點(diǎn)，講星座神話故事，孩子眼中滿是對(duì)浩瀚宇宙的憧憬，想象力就此放飛。
親子閱讀的時(shí)光，還是親子矛盾的“化解劑”。孩子偶爾任性發(fā)脾氣，一場安靜的閱讀能迅速平復(fù)他的'情緒。當(dāng)沉浸書中，他忘卻煩惱，讀完后還會(huì)不好意思地抱抱我，仿佛閱讀給予他自省的力量，讓他懂得控制情緒，親子關(guān)系也愈發(fā)融洽。
家長們，親子閱讀是一場愛的馬拉松，不在速度，貴在堅(jiān)持。每天一點(diǎn)陪伴，匯聚成孩子成長的磅礴力量。讓我們緊跟孩子閱讀的腳步，為他們打造充滿書香的童年。
感謝幼兒園為親子閱讀搭建平臺(tái)，感謝老師們辛勤付出。愿孩子們?cè)跁阒芯`放光芒，未來可期！
謝謝大家！
幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿 8
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好！作為一名幼兒園孩子的家長，今天想和大家嘮嘮親子閱讀那些事兒。
自孩子踏入幼兒園，親子閱讀開啟了全新旅程。繪本以它獨(dú)特魅力，吸引著孩子如饑似渴地探索。讀《我爸爸》時(shí)，孩子指著書中爸爸的形象，自豪地說：“我爸爸也這么厲害！”那一刻，書中角色與生活聯(lián)結(jié)，孩子對(duì)父親的愛與崇拜溢于言表，家庭親情在閱讀中升溫。
閱讀場景靈活多變，為親子時(shí)光添彩。在擁擠的火車上，一本小巧便攜的繪本，讓孩子瞬間安靜，周圍的嘈雜與我們的閱讀小天地隔絕。孩子跟著故事里的小動(dòng)物冒險(xiǎn)，時(shí)而緊張，時(shí)而歡笑，專注力在移動(dòng)的車廂里也絲毫未減；寒冬雪天，屋內(nèi)暖烘烘，裹著毛毯一起讀冬日童話，孩子仿佛置身冰雪王國，感受著故事里的冷暖人情。
親子閱讀更是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的`“秘密武器”。以前孩子玩具亂扔，讀了《小熊寶寶收玩具》后，他開始主動(dòng)收拾，嘴里念叨著小熊寶寶都收拾，我也要。習(xí)慣養(yǎng)成不再是難題，故事里的榜樣力量遠(yuǎn)比嘮叨有效。
家長們，別錯(cuò)過親子閱讀的黃金期，用閱讀為孩子儲(chǔ)蓄成長能量。讓書本成為孩子最親密伙伴，一路陪伴前行。
感恩幼兒園對(duì)閱讀的重視，感激老師們的傾心指導(dǎo)。愿每個(gè)孩子都能以書為翼，飛向廣闊未來！
謝謝大家！
幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿 9
各位老師、家長們：
大家好！非常榮幸站在這里，談?wù)動(dòng)變簣@親子閱讀的體會(huì)。
孩子步入幼兒園，是成長新起點(diǎn)，親子閱讀則為這段旅程注入活力。繪本就像孩子的“心靈摯友”，打開《彩虹色的.花》，孩子被那絢麗色彩、溫暖情節(jié)吸引，每片花瓣幫助不同小動(dòng)物，他從中領(lǐng)悟到幫助他人的快樂。閱讀結(jié)束，他還會(huì)主動(dòng)尋找身邊能幫忙之事，善良的種子就此萌芽。
閱讀環(huán)境不拘一格，樂趣無窮。在公園的草地上，沐浴陽光，讀著關(guān)于春天的繪本，孩子摸摸身邊的小草、花朵，感受書中春景與現(xiàn)實(shí)交融，對(duì)大自然的熱愛愈發(fā)深沉；停電的夜晚，點(diǎn)起蠟燭，共讀神秘的探險(xiǎn)故事，搖曳燭光映著孩子興奮臉龐，想象力在黑暗中肆意馳騁。
親子閱讀還是孩子語言發(fā)展的“加速器”。日常交流中，我驚喜發(fā)現(xiàn)孩子詞匯量增多，表達(dá)更流暢，模仿故事里角色對(duì)話惟妙惟肖。閱讀時(shí)的跟讀、復(fù)述，讓孩子口語能力突飛猛進(jìn)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
家長們，讓我們抓住親子閱讀契機(jī)，用愛與書編織孩子童年綺夢(mèng)。每天一點(diǎn)閱讀時(shí)光，成就孩子無限可能。
感謝幼兒園營造書香氛圍，感恩老師們悉心呵護(hù)。愿孩子們?cè)陂喿x滋養(yǎng)下，茁壯成長，書寫精彩人生！
謝謝大家！
幼兒園家長會(huì)親子閱讀的發(fā)言稿 10
親愛的老師、家長們：
大家好！我是xx的家長，很高興能與大家分享親子閱讀的心得。
當(dāng)孩子踏入幼兒園，我越發(fā)意識(shí)到親子閱讀是陪伴孩子成長的珍貴紐帶。繪本以其獨(dú)特的'藝術(shù)感染力，迅速俘獲孩子的心。讀《爺爺一定有辦法》時(shí)，孩子目不轉(zhuǎn)睛地盯著爺爺神奇改造舊毯子的畫面，每次爺爺想出新點(diǎn)子，孩子都會(huì)開心鼓掌，驚嘆于爺爺?shù)闹腔�。這不僅激發(fā)孩子創(chuàng)造力，還讓他懂得珍惜物品，生活中的舊物在他眼中也有了新可能。
閱讀場景的創(chuàng)意選擇，讓親子閱讀充滿驚喜。在海邊度假，伴著海浪聲讀海洋主題繪本，孩子看著眼前大海，對(duì)書中海底生物好奇不已，時(shí)不時(shí)跑去沙灘尋找相似貝殼，書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)完美結(jié)合；家里的書房角落，布置得溫馨舒適，每晚孩子會(huì)主動(dòng)拉我進(jìn)去，開啟專屬閱讀時(shí)光，在靜謐氛圍里，孩子沉浸故事，思緒飛揚(yáng)。
親子閱讀更是舒緩孩子情緒的“良方”。孩子遇到挫折沮喪時(shí)，一本溫暖治愈的繪本，如《沒關(guān)系，沒關(guān)系》，讀著讀著，孩子緊皺的眉頭松開，從故事里汲取勇氣，重新展露笑顏，親子間的信任也在這一次次心靈慰藉中加深。
各位家長，親子閱讀是一場溫暖的修行，為孩子點(diǎn)亮知識(shí)燈塔。讓我們用心陪伴，讓書香浸潤孩子成長之路。
感謝幼兒園為孩子開啟閱讀之門，感謝老師們一路相伴。愿孩子們都能在書的懷抱中，成長為有夢(mèng)、有愛、有智慧的人！
謝謝大家！
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