[必備]幼兒園家長(zhǎng)工作心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),馬上將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園家長(zhǎng)工作心得,歡迎大家分享。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得1
教育學(xué)家洛克說過:“幼兒并非帶著空白的頭腦走進(jìn)課堂”,家庭是幼兒的第一所學(xué)校,是幼兒的第一任教師 。幼兒來到幼兒園,他們的身上刻著家庭的印痕,他們的頭腦中裝著家庭的生活經(jīng)驗(yàn) 。因此,為了充分了解幼兒,全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,我們必須堅(jiān)持‘“家園共育”,做好工作,提升保教質(zhì)量 。
一、互相尊重,適時(shí)放權(quán) 。
當(dāng)今教育在新形勢(shì)、新理念的影響下,已經(jīng)完全摒棄了“教師權(quán)威論”、“教師特權(quán)論”等陳舊的教育思想,而是主張教師與平等相待、合作共贏 。因此,在日常工作中,我們幼兒教師首先要擺正自己的位置,我們是教育者,同時(shí)也是服務(wù)者,我們是班級(jí)的引領(lǐng)者,同時(shí)也是的合作者 。
20xx年的元旦即將來臨,為了精彩的演出,我們?nèi)唤處煖?zhǔn)備排練一個(gè)親子舞蹈節(jié)目 。主意既定,我們沒有生硬地要求與孩子死板地按照視頻學(xué)習(xí)排練,而是考慮到是我們的資源,首先通過會(huì)的形式與探討親子舞蹈的內(nèi)容與形式;然后通過推舉的方式一致推舉出有豐富舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王興哲媽媽作為節(jié)目指導(dǎo)人;最后,在王興哲媽媽的帶領(lǐng)下,大家各抒己見,滔滔不絕,將適合我班幼兒與的舞蹈動(dòng)作與隊(duì)形確定下來 。
通過民主的商討,們感覺到了自己在班級(jí)活動(dòng)中的地位,體驗(yàn)到了自己在幼兒教育中的成功 。教師放手,把權(quán)力還給,會(huì)調(diào)動(dòng)起的極大熱情 。
二、坦誠(chéng)相待,換位思考 。
人與人的情感是相通的,尤其是中間還有一條連接我們之間的重要紐帶——幼兒 。促進(jìn)幼兒的發(fā)展、保障幼兒的安全是幼兒教師基本的工作職責(zé);看到孩子的成長(zhǎng)、保護(hù)孩子的生命健康是基本的心愿 。因此,教師與有著共同的目標(biāo),在工作中,我們應(yīng)該及時(shí)與溝通交流,當(dāng)遇到意見不合時(shí),想想我們共同的目標(biāo),坦誠(chéng)相待,共促發(fā)展 。
一次雨澤因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,老師和x媽沒來得及交流,第二天言語出現(xiàn)了反常的不理解,思雨小朋友的`媽媽也和她進(jìn)行了解釋,過后我心里有些不舒服,但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌:“雨澤媽媽原來不是這樣的,開了一個(gè)手機(jī)店,生活還可以,但現(xiàn)在店沒有了,在商業(yè)城賣服裝,生意也不景氣,而且又離了婚,生活壓力大,難以宣泄……”我聽完這話,又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想,生活的艱辛或多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格,在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進(jìn)行了勸慰,家園關(guān)系又正;、親密化了 。
三、以活動(dòng)為契機(jī),提高育兒水平 。
一個(gè)班級(jí)的幼兒來自不同的家庭,而也來自不同的環(huán)境,不管是在學(xué)歷、經(jīng)歷、教育觀念、教育意識(shí)上,都體現(xiàn)出層次性與差異性,因此,幼兒在發(fā)展水平上便會(huì)展示出差異與不同 。為了提高家庭育兒水平,轉(zhuǎn)變教育觀念,合理利用班級(jí)活動(dòng)的開展時(shí)間提升教育水平,會(huì)受到事半功倍的效果 。
20xx年10月,親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)上時(shí)而運(yùn)動(dòng)激情澎湃,時(shí)而吶喊振奮人心,在這一個(gè)幼兒可以充分參與的活動(dòng)中,我抓住活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)進(jìn)行教育理念的感染 。當(dāng)幼兒排隊(duì)入場(chǎng)時(shí),我組織同幼兒一樣,整齊地站成兩排,為幼兒樹立榜樣,學(xué)習(xí)榜樣示范的教育方式;當(dāng)幼兒開始參與比賽時(shí),我組織站在兩側(cè),為幼兒吶喊助威,鼓勵(lì)表揚(yáng),學(xué)習(xí)正面強(qiáng)化的教育方式;當(dāng)幼兒完成活動(dòng),喝水穿衣時(shí),我組織站在一旁,靜靜觀看,讓幼兒自己的事情自己做,學(xué)習(xí)在教育中懂得放手的教育理念 。
是豐富的教育資源,蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值;是有力的后備軍,能為我們排憂解難;是我們的伙伴,能與我們攜手,共同實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)!用“心”工作,打造一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍,定會(huì)在教育的旅途中收獲別樣的成果!
幼兒園家長(zhǎng)工作心得2
5月26日晚上,我作為x的實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的會(huì),班主任張燕老師向們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展情況,一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放,使們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范,活動(dòng)的豐富多彩,以及幼兒在第二個(gè)家的快樂生活 。同時(shí),針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分的作法,張老師真切的談了一些建議和要求,從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心 。最后,張老師真誠(chéng)的向,老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作,為每個(gè)孩子服務(wù),懇切的表明自己要與密切合作,共同教育好這些孩子 。
通過這次會(huì),我真的受益匪淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì):
一、家校合力,才能有效地培養(yǎng)好孩子 。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人,因此,他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,在這中間和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng) 。作為孩子的,一定不能錯(cuò)過開會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì),再忙也抽出時(shí)間來參加會(huì),再者,不要讓爺爺、奶奶代替父母參加,眾所周知,隔輩親",老人舍不得批評(píng)孩子,他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求,另外,我們作為應(yīng)充分理解和支持老師,讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂,全身心的`投入到教育中來 。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣,受益終生 。
在平時(shí)的教育中,張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力,良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣 。張老師引導(dǎo)用正確的態(tài)度和方法教育孩子,養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面發(fā)展 。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活 。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo),孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了,我們作為應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,如:要求孩子定時(shí)睡覺,起床,上大班后晚上要布置作業(yè),要求作業(yè)要又快又好,把書包整理的整理的整整齊齊等,總之,我們要關(guān)注孩子的能力,讓他們?cè)谌松钠鹋芫上充滿力量 。
我想凡事盡力了,就一定有收獲,中一班這群可愛的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下,在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔 。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得3
作為家長(zhǎng),我深刻地認(rèn)識(shí)到,與幼兒園老師和工作人員的交流是孩子能否在幼兒園得到良好教育和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此,我一直積極參與各種活動(dòng),分享自己的觀點(diǎn)和建議,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
首先,我認(rèn)為老師和工作人員的教育理念非常重要。從孩子進(jìn)入幼兒園的第一天起,他們就開始接受老師和工作人員的教育理念,這種教育理念會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)。因此,我們需要充分了解幼兒園的'教育理念,積極配合幼兒園的工作,共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
其次,我認(rèn)為家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)該建立一種平等、互信的關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與幼兒園的各種活動(dòng),與老師和工作人員進(jìn)行充分的交流,了解孩子在幼兒園的情況。同時(shí),幼兒園也應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的意見和建議,共同為孩子的發(fā)展而努力。
最后,我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合幼兒園的各種工作,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與各種活動(dòng),與老師和工作人員進(jìn)行充分的交流,共同為孩子的發(fā)展而努力。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得4
時(shí)間過得飛快,本學(xué)期我擔(dān)任年段長(zhǎng)的工作,我十分感謝園長(zhǎng)對(duì)我的信任與支持,中班家長(zhǎng)工作在我們六名教師的共同努下,已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)…。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
一、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料,如:幼兒采訪父母的記錄表、觀察記錄等等。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的'時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以短息形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
二、各班情況分析
1、小班總?cè)藬?shù):45人,新生26人,退學(xué)7人,老生回園23人,回園率80﹪《已達(dá)標(biāo)》,家紡率100﹪。家長(zhǎng)活動(dòng)參與率97﹪。
2、中一班總?cè)藬?shù):48人,新生22人,退學(xué)11人,老生回園33人,回園率83﹪《已達(dá)標(biāo)》。家訪率100﹪,家長(zhǎng)活動(dòng)參與率82﹪。
3、中二班總?cè)藬?shù):48人,新生10人,退學(xué)16人,老生回園31人,回園率78﹪《未完成目標(biāo),差2﹪1人》家訪率100﹪,家長(zhǎng)活動(dòng)參與率95﹪。
三、實(shí)施開展分析
1、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
2、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。
我們開展了“迎六一”親子活動(dòng),通過我們的熱情邀請(qǐng),許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一起在幼兒園里玩游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂,每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂,周雅婷的家長(zhǎng)都這么說,這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。
3、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng),班級(jí)家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)添新意,增設(shè)“溫馨提示”家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家長(zhǎng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn),交流育子心得。向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí),推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度,征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見和建議,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。
4、網(wǎng)絡(luò)論壇、幼兒園?
我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò),積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,各班都有自己的班級(jí)主頁和寶寶論壇,還設(shè)立了“園訊通”,方便家長(zhǎng)及時(shí)與幼兒園溝通,園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線,保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,交換意見,如有的家長(zhǎng)在教育孩子中產(chǎn)生了困惑,多次與園領(lǐng)導(dǎo)交換意見,征求教育方法,都得到了圓滿的答案。正如一位家長(zhǎng)所說:“通過網(wǎng)站使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切,幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展,家園都多了一個(gè)交流的平臺(tái),對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處。
四、主要成績(jī)
1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高,參與率在97%以上。
2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。
3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富,親子活動(dòng),文藝活動(dòng)。
五、主要做法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問題。變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng),為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng),與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得5
星期五,我專門向公司請(qǐng)了半天假,來參加女兒幼兒園的會(huì) 。因?yàn)楹秃芏嘁粯,做為父母,最關(guān)心的是孩子的教育問題,幼兒園是孩子們離開父母,獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái) 。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力,學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力,學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力 。幼兒園的每次會(huì)無疑是們了解孩子在幼兒園的情況,同時(shí)向?qū)<依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì) 。
我們先去了物探幼兒園的音樂大廳,聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講 。張老師從獨(dú)生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述 。張老師通過理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講,們都感同身受,認(rèn)真的做著筆記 。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女,所以老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)問題,就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”,所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的 。我家的是個(gè)小女孩,不知道她在幼兒園怎么樣,但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn),有點(diǎn)放不開,想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來 。原來我一直以為這是性格的原因,看來跟我們平時(shí)的教育也有很大關(guān)系,因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng),調(diào)皮的不行,也許是我過于溺愛的緣故,平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過她,更別提打她了 。所以女兒就特別脆弱,也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問題中的`好哭和身體心理嬌氣 。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法,回家后會(huì)好好的總結(jié)改正 。
之后,我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見到過教室,但還一直沒走進(jìn)來仔細(xì)觀察過 。教室寬敞明亮,桌椅都很整潔,墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜,讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂 。班主任陳老師第一天開學(xué)開會(huì)時(shí)我就見過,一看她就是位性格溫和,有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師,從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒有錯(cuò) 。另外的x和鄭老師,我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的,因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是:“x,鄭老師也對(duì)我們可好了,我可喜歡她們了!”
陳老師講道下周三要舉行“開放日”活動(dòng),讓來到教室,親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況 。相信很多跟我一樣,特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),他們是怎樣吃飯睡覺的,是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的,是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋,或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己,能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“開放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了,我很期盼 。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問題,表揚(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué),講到了舞蹈、美術(shù)特色課,提出讓跟孩子一起種盆植物,等發(fā)芽后拿到教室,還體貼的創(chuàng)建了小一班QQ群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒有安排與老師互動(dòng),就是們提一些問題,老師和一起探討 。其實(shí)們很希望通過會(huì)能與老師進(jìn)行溝通,探討孩子們?cè)谟變簣@在家里,存在的一些問題及如何解決這些問題 。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法,又能融洽老師與之間,與之間的關(guān)系,一舉多得!
幼兒園家長(zhǎng)工作心得6
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力”?梢姡逃糜變杭仁怯變簣@的任務(wù),也是家庭的職責(zé)。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
職責(zé)明確我園在園長(zhǎng)室的`領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門:保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部,分別由四位班子成員擔(dān)任部長(zhǎng),并由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部,分管幼兒園的德育、家長(zhǎng)工作,并下設(shè)家教中心組,組織開展幼兒園的一切家長(zhǎng)工作。四個(gè)部門相對(duì)獨(dú)立由相互配合,大家分工明確,共同協(xié)助,完成幼兒園的各項(xiàng)工作。
二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范
1、建立規(guī)范各類家長(zhǎng)學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保障,我園自以來,先后制定了金陽幼兒園家委會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開家教中心組會(huì)議,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等資料,提高幼兒園家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)。
2、發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用我園家委會(huì)由園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成,班級(jí)家委會(huì)每班由4名家長(zhǎng)組成,其中一名為園級(jí)家委會(huì),在第一屆的家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì)主任,來參與幼兒園的日常管理。我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng),先后進(jìn)行了“家委會(huì)調(diào)查問卷”、“家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)”、“家委會(huì)參與園所推薦表”、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來園參加幼兒園各類大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得7
一、用什么方法能改變孩子的內(nèi)向性格
1、小三班家長(zhǎng)心得:父母是孩子的啟蒙老師,對(duì)于孩子來說,他們的可塑性是很強(qiáng)的,只要我們做父母的能夠加以引導(dǎo),有足夠的耐心來對(duì)孩子,不要對(duì)孩子提出過高的要求,讓孩子學(xué)會(huì)生活自理,培養(yǎng)獨(dú)立的品質(zhì),做父母的與孩子多加交流,做孩子的朋友,聽孩子的想法,尊重孩子的想法,只要堅(jiān)持不斷的努力,孩子會(huì)改變構(gòu)成健康的性格。
2、首先自己應(yīng)做個(gè)“十心”家長(zhǎng),對(duì)孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子。
二、對(duì)“七個(gè)一”教子法的心得體會(huì):
1、應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤,我們有時(shí)會(huì)很氣憤,忍不住發(fā)脾氣,在這本書上學(xué)到很多的,明白家長(zhǎng)的粗暴吼叫不會(huì)使孩子改正錯(cuò)誤,相反會(huì)產(chǎn)生叛逆心理,就算是在權(quán)威下改了,也不是真心的。
2、孩子不是我們的私有物品,不是我們生他養(yǎng)他,他就務(wù)必什么都要聽從我們安排的應(yīng)聲蟲,他是一個(gè)獨(dú)立的人,在這個(gè)好處上我們務(wù)必尊重他的自尊,他的想法,他的理解潛力,甚至他的小脾氣,教育他是在尊重他的前提之下是兩個(gè)平等的個(gè)體之間的交流而不是一個(gè)權(quán)威的對(duì)一個(gè)弱勢(shì)群體的指手畫腳,困此“七個(gè)一”只是一個(gè)形式,關(guān)鍵是內(nèi)心孩子的尊重。
3、學(xué)習(xí)了“七個(gè)”教子法后,反思了自己平時(shí)的行為,自己大體上還能按照“七個(gè)一”的方法來處理孩子的錯(cuò)誤,但是在應(yīng)對(duì)孩子的不聽話,項(xiàng)撞家長(zhǎng)時(shí),我偶爾還是控制不了心中的怒火,當(dāng)面訓(xùn)斥孩子,要引以為戒。
三、家長(zhǎng)如何對(duì)待一個(gè)動(dòng)作慢的孩子,該如何進(jìn)行指導(dǎo)
我們的孩子也有在做一些事時(shí)動(dòng)作過于慢的狀況,我認(rèn)為孩子不像大人,孩子的思維過于狹隘,因此,我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她,提醒孩子,做什么事情動(dòng)作要快一點(diǎn),不要磨蹭,比如早上爸爸媽媽急著上班,孩子要上幼兒園,以后,我們還要對(duì)孩子加強(qiáng)這方面的溝通。
四、談?wù)勛约簩?duì)閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書的體會(huì)
貝貝班家長(zhǎng):
1、通過學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》第60頁的資料后,讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè),我會(huì)用正確的方法二:“像親人一樣安慰他,親親她的小臉,語氣平和而友好地對(duì)他說,不要哭了,誰都有忘記事情的時(shí)候,我們此刻想想怎樣辦”當(dāng)孩子聽了以后停止了哭泣,困為家長(zhǎng)的理解讓孩子得到慰,情緒平靜了,利用這種方法去幫忙孩子,我也會(huì)配合好老師,共同使我的孩子健康快樂的成長(zhǎng)!
2、和書中犯錯(cuò)誤的父母太像太像了,以后我必須要先把自己教好,管好,再以身作則,來教育和引導(dǎo)自己的孩子,爭(zhēng)取成為一名合格的母親。
這本《不輸在家庭教育上》,讓我學(xué)習(xí)到了許多教育孩子的方法,十分感謝幼兒園老師給我們訂購(gòu)了這本書,我以后還打算繼續(xù)訂購(gòu)。
3、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習(xí)慣,家庭成員得采取一致的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和行為,孩子的童年應(yīng)當(dāng)是快樂無憂的,但孩子也會(huì)有孩子的小小煩惱,我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注防倉(cāng)的情緒體驗(yàn),肯定,鼓勵(lì)他幫忙他,我覺得我們不應(yīng)當(dāng)包辦代替剝奪孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會(huì),這些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全能夠讓孩子自己去做,讓孩子快樂而健康的生活!
4、大概翻了幾篇,有的個(gè)案講的很好,對(duì)教育孩子也有很大的啟示,但和中國(guó)現(xiàn)行的教育式,教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合,還有待探討,如案例所說,德國(guó)父母能夠要求孩子平常心看分?jǐn)?shù),他們沒有就是壓力,而在中國(guó)以分?jǐn)?shù)決定命運(yùn),依然是占據(jù)著主導(dǎo)的地位,做家長(zhǎng)的最終期望中國(guó)教育的理性回歸,還孩子一個(gè)自由的空間,還孩子一個(gè)快樂的童年!
五、閱讀了孩子之間在玩耍時(shí)發(fā)生矛盾時(shí)家長(zhǎng)如何去做
寶寶班家長(zhǎng)心得:在我們的兒子上幼兒園后,老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時(shí),我才感覺到家庭教育對(duì)孩子來說有多么重要,看過后更覺得自己對(duì)孩子的教育真的很差,我反省孩子的很多不良習(xí)慣和任性的脾氣,都源于自己不懂教育的后果,以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突,我會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)上前制止,通過這一些時(shí)間的學(xué)習(xí),我的體會(huì)很深,教育孩子真的是一門很深的學(xué)問,我們每個(gè)人想成為父母很容易,如果想要教育好孩子可絕不容易,為了孩子我努力去改變自己,并說服家人一齊配合,期望能通過一家人的努力,讓我們的孩子更快樂、健康。
六、在教育孩子時(shí)父母哪些話不應(yīng)當(dāng)說
1、小一班家長(zhǎng)心得:
從上述問題中我的感想:“孩子不論在學(xué)校還是家庭都要有較好的引導(dǎo)方法去引導(dǎo)孩子,其實(shí)孩子在家的時(shí)間比較多,就從父母家長(zhǎng)來開導(dǎo)孩子的思維,在家就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不管是學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣,孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導(dǎo),只有我們家長(zhǎng)和幼兒園老師相互配合,才能使孩子快步成長(zhǎng)。
2、大一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):
在家里,一向認(rèn)為孩子聽家長(zhǎng)的話,在孩子做事情時(shí)一般都說不行,不能夠等的話,我看了這本書后才明白我們?nèi)鄙賹?duì)孩子之間的溝通,理解,要互相尊重孩子的內(nèi)心想法,思想交流很重要,對(duì)本人以后對(duì)孩子的.教育方式有很大的幫忙。
3、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得:
我們以前也不怎樣分場(chǎng)合批評(píng)她,隨著時(shí)間的推移,發(fā)現(xiàn)這是很不理喬的行為,此刻已經(jīng)改了這一方面,改為私下談心,在批評(píng)她的過錯(cuò)時(shí),告知她正確的做法,及由此錯(cuò)誤會(huì)造成怎樣的后果,在講道理的基礎(chǔ)上讓她明白自己錯(cuò)在哪里,今后要怎樣做才對(duì),不能隨意承諾務(wù)必保證我們的潛力所能做到的若兌現(xiàn)不了,會(huì)解釋原因,讓她明白,什么叫說到做到,有誠(chéng)信的人才能交到知心的好朋友。
七、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)現(xiàn)他們的潛能嗎
1、小三班家長(zhǎng)感想:
此刻有點(diǎn)后悔沒有早看到這本書,當(dāng)初他剛開始在門上柜子上亂畫,我們都責(zé)備他,也沒想他有繪畫的潛能,也沒想他是不是愛好畫畫,對(duì)畫畫是不是有興趣,也沒特意的去給他購(gòu)買畫本,或者報(bào)幼兒繪畫啟蒙班,自從讀了這本書,我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)現(xiàn)他的潛能了。
2、我認(rèn)為,就“從搗蛋中發(fā)現(xiàn)潛能”一文中,介紹的孩子出現(xiàn)的各種搗蛋行為,均屬一些在成長(zhǎng)過程式中比較正常用的行為,而且多數(shù)行為都有助于孩子的大腦發(fā)育,鍛煉孩子的自主潛力和動(dòng)手潛力,對(duì)一些搗蛋中各類的過激的行為,我們就應(yīng)采取不同方法進(jìn)行引導(dǎo)和教育,不應(yīng)采取暴力手段,這樣很容易對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影,我們還應(yīng)采取一種鼓勵(lì)孩子的方式,引導(dǎo)孩子去改正自己的錯(cuò)誤行為,使孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,并明白中如何處理和改正。
3、通過學(xué)習(xí)我們體會(huì)到,小孩子對(duì)事情好奇性很強(qiáng),為什么大人都不能對(duì)孩子們耐心一些呢,為什么要粗暴對(duì)待呢不妨給孩子制造一些機(jī)會(huì),多表揚(yáng)鼓勵(lì)。
八、您是如何解決孩子賴床現(xiàn)象的
小二班家長(zhǎng):
看過這本書,自己發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,更學(xué)會(huì)了忍耐,給孩子更多的自由發(fā)展的空間,以前不讓她做的事,此刻都會(huì)讓她試著做到更好。
九、訓(xùn)練孩子專注力的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1、中3班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):
通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到做為成年人,對(duì)自己感興趣的事情會(huì)很關(guān)注,不感興趣的關(guān)注較少,學(xué)習(xí)之后,我們做為父母的應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己和孩子的專注力,為自己的孩子起到一個(gè)表率作用,從此刻開始,我們將通過給孩子講故事,和孩子做他感興趣的游戲,讓孩子觀看喜歡的動(dòng)畫片來提高防倉(cāng)的專注力,我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多,今后我們將通過這些事情來逐漸培養(yǎng)他的關(guān)注力。
2、大3班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):
以前沒有看到前面的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),我覺得這對(duì)我們的孩子很有用的,比如第一第二點(diǎn)給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和觀察范圍都對(duì)以后的學(xué)習(xí)有必須的幫忙,第四點(diǎn),五點(diǎn)是給我們家長(zhǎng)和老師的配合,讓她學(xué)會(huì)對(duì)一件事情和一個(gè)問題的興趣和緝捕意志力。
3、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):
通過學(xué)習(xí),了解到訓(xùn)練孩子專注力,首先要從大人做起,不能對(duì)孩子的很多行為加以過多的制止、要充分尊重孩子,善于觀察孩子,更要耐心對(duì)待孩子的興趣愛好,從中加以引導(dǎo)和激勵(lì),并參與地來,充分提高孩子對(duì)事物的興趣,不斷提高孩子的專注力,讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)!
十、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧是什么
1、大二班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得:
通過讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧,做為家長(zhǎng)的我們深深地體會(huì)到了只有學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧,對(duì)他以后的生活幫忙會(huì)很大,首先學(xué)會(huì)用并沒有腦解決問題,其次要學(xué)會(huì)自己解決問題學(xué)會(huì)自救,遇事自己想辦法處理問題,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考獨(dú)立處理問題,不再依靠大人讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng),更獨(dú)立更像個(gè)“男子漢”!
2、大三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得:
在教育孩子的過程中,我體會(huì)到要從細(xì)節(jié)入手,其實(shí)不僅僅要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和潛力,更要在生活中注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的情商,我們家長(zhǎng)的通病就是老是將自己的想法強(qiáng)加給孩子,總以為孩子小,沒有思想,對(duì)他們的想法沒有給予重視,把孩子當(dāng)作了自己的附屬品,這樣對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)就不到位,對(duì)她以后的成長(zhǎng)是很不利的,通過對(duì)這本書的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,以后會(huì)多在這些方面下些功夫,讓孩子自強(qiáng)、自立快樂的成長(zhǎng)!
幼兒園家長(zhǎng)工作心得8
一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過去了,在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,幼兒園工作得到順當(dāng)開展,結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作狀況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:
一、辦好家長(zhǎng)園地,每周刊出周規(guī)劃及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班仔細(xì)制訂周規(guī)劃,登載在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、慶三八愛媽媽活動(dòng)、慶六一活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)展練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的確定,諸如此類的事情許多許多。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系,共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力,培育孩子的職責(zé)心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的.事情,有些對(duì)孩子來說雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀看幫助。家長(zhǎng)了解到這一狀況后,在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了放手的原則,盡力使自己做個(gè)旁觀者,讓孩子自己動(dòng)手。在培育職責(zé)心這一方面,家長(zhǎng)也盡力協(xié)作幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更安康的進(jìn)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育閱歷介紹給大家,相互取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更安康的成長(zhǎng)。
三、依據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)家訪,了解緣由。
每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長(zhǎng),遇到了這樣的孩子,我們作為教師總是急躁的引導(dǎo),教育不怕麻煩,準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能歡樂地成長(zhǎng),給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育,同時(shí)讓孩子感覺到家人和教師對(duì)她的愛,從中得到補(bǔ)償。
這一年來,家長(zhǎng)賜予我們的幫助協(xié)作有很多,正由于有了這些家長(zhǎng)熱忱的支持與幫助、協(xié)作,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得9
幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作,它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣,特別是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師、幼兒和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和老師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展,F(xiàn)就家長(zhǎng)工作中的一些粗略的體會(huì)和大家交流交流,以此共勉。
孩子們?cè)谟變簣@里的一些情況,我們老師都會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反映,了解孩子在家里的一些情況。及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄,讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié),也為家長(zhǎng)們提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn),當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽,做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,每一位家長(zhǎng)。
1.和家長(zhǎng)換位思考
一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,老師和他媽媽沒來得及交流,第二天家長(zhǎng)言語出現(xiàn)了反常的不理解,思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋,過后我心里有些不舒服,但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌:星澤媽媽原來不是這樣的,開了一個(gè)手機(jī)店,生活還可以,但現(xiàn)在店沒有了,在商業(yè)城賣服裝,生意也不景氣,而且又離了婚,生活壓力大,難以宣泄我聽完這話,又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想,生活的艱辛或多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格,在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進(jìn)行了勸慰,家園關(guān)系又正常化、親密化了。
2.讓孩子有一個(gè)溫馨的家
元旦前夕得知王夢(mèng)園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾,孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落。利用接離園我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)解,沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別,我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是尋找又是打電話,在尋找未果的情況下,又對(duì)她爸爸做工作,終于兩人和好如初。夢(mèng)園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍。這些努力付出,也換來了家長(zhǎng)的信任,很多工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持。
3、以活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀。
我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)層次、對(duì)幼兒的重視程度參差不齊,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較重視,對(duì)幼兒園的教育也能能夠配合,比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備,輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等。但有些家長(zhǎng)也許忙于工作,認(rèn)為幼兒園只要玩,到了小學(xué)一年級(jí)才會(huì)開始重視孩子的教育。我覺得單憑對(duì)家長(zhǎng)講幼兒心理方面和幼兒教育知識(shí),見效不快。我覺得還是通過活動(dòng)讓孩子受益,讓家長(zhǎng)見效。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng),通過家長(zhǎng)的參與家園互增了解,使家長(zhǎng)對(duì)幼教工作有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是很多家庭都是全體總動(dòng)員,一家三代全部到齊,親子游戲更是讓家長(zhǎng)和幼兒開心愉快。經(jīng)過一學(xué)期的努力,現(xiàn)在我們每次活動(dòng)都能得到家長(zhǎng)的積極配合。
4、走近特殊家長(zhǎng)的孩子。
班級(jí)中有一些家長(zhǎng)比較內(nèi)斂,有一些家長(zhǎng)比較大度。對(duì)于一些特殊的平時(shí)比較難接觸的家長(zhǎng)。我們的做法是關(guān)注孩子,走近孩子,讓每個(gè)孩子獲得成功。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,是父母的第二個(gè)孩子,家人也是溺愛之極,在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴(yán)重,家長(zhǎng)雖然對(duì)這一情況了解,但對(duì)孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,三位老師不知想了多少辦法,經(jīng)過一段時(shí)間的`不屑努力,孩子終于肯吃飯,而且有時(shí)候一吃就是兩碗,家長(zhǎng)也路出了滿意的微笑。喻慧玲小朋友是一個(gè)一看就有問題的小孩,不會(huì)說話,舉止怪異,走路也顯得蹣跚不穩(wěn),家人也為她著急,爺爺專門從宜昌把她接回長(zhǎng)陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她,更多的卻是憐愛和同情,在生活中也給與了更多的關(guān)愛。慢慢地她會(huì)說了,從小聲問候老師到大聲問候,脫鞋、解衣服、撒飯粒一些壞毛病也在逐一改正著。
家長(zhǎng)在對(duì)老師的辛苦表示感謝時(shí),更是對(duì)孩子的進(jìn)步表示滿意,原來準(zhǔn)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走,現(xiàn)在表明還要繼續(xù)讀下去。王義祝小朋友是一個(gè)性很強(qiáng)的孩子,特別喜歡咬人,開始時(shí),一天還會(huì)咬幾個(gè)小朋友,并且眼疾手快。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口,我們既和家長(zhǎng)個(gè)別交流,又在家長(zhǎng)會(huì)上和全體家長(zhǎng)一起探討好的方法,采納好的建議,家長(zhǎng)們也齊心配合,他的咬人等性大為好轉(zhuǎn),這學(xué)期更是進(jìn)步顯著。
5、表揚(yáng)和激勵(lì),激發(fā)家長(zhǎng)熱情!
家長(zhǎng)和孩子一樣,其實(shí)是也有虛榮心,也需要表揚(yáng)和激勵(lì)。在每個(gè)主題的開始我們總會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行各方面的交流,如:收集有關(guān)資料,孩子習(xí)慣、能力的共同培養(yǎng)、活動(dòng)室的布置,家長(zhǎng)的建議等等。器樂角制作打擊樂器時(shí)吳悅俐的爸爸找來大小一致且合適的小木叉,并將其打磨光滑,黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩(shī)維的爸爸找來細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上。我們總是把做的比較好的家長(zhǎng)加以表揚(yáng)、感謝,讓付出勞動(dòng)的家長(zhǎng)也覺得做的很有價(jià)值,同時(shí)讓沒有很好配合工作的家長(zhǎng)有所觸動(dòng)。通過表揚(yáng)和激勵(lì),家長(zhǎng)配合更多了,孩子能力提高的更快了。
不論采取什么形式,什么方法,有一點(diǎn)是不變的,那就是用心工作,才有收獲。不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效,不停留于形式和表面,真正把工作做到位,做到家。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得10
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了,在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,幼兒園工作得到順利開展,結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作情況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:
一、辦好家長(zhǎng)園地,每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、 慶三八愛媽媽活動(dòng)、慶六一活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類的事情很多很多。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來說雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了放手 的'原則,盡力使自己做個(gè)旁觀者,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪,了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng),給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛,從中得到補(bǔ)償。
這一年來,家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得11
一、 在開展家長(zhǎng)工作中,忽略了父母對(duì)于孩子的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)關(guān)注度一樣高。
每次和家長(zhǎng)談及孩子的表現(xiàn)時(shí),我都盡量說出孩子好的方面,無意間隱瞞了孩子不好的方面,這個(gè)不好的方面可能會(huì)因我而越醞釀越大,一但形成習(xí)慣,要改就沒那么容易了。
二、家長(zhǎng)對(duì)教師的工作知道得太少。
在于家長(zhǎng)溝通時(shí),我常常會(huì)忽略我的苦勞和功勞,促使有一些工作家長(zhǎng)都沒能好好配合,我的工作也因此艱難進(jìn)行。
三、常常會(huì)忽略給他們以足夠的時(shí)間來思考回答問題。
我現(xiàn)教的是小班,很多孩子還不足三歲,在教育教學(xué)中,我提問題,讓他們思考回答,但是時(shí)間還不到一分鐘,我就會(huì)迫不及待的'說出我想要的答案,因?yàn)樵谖业臐撘庾R(shí)里,他們回答不出來。在教學(xué)過程中我成了主導(dǎo)地位,孩子卻成了配角。
四、 批評(píng)犯錯(cuò)誤的孩子,給他們講的道理微乎其乎,
還是因?yàn)楹⒆犹,促使我在教育過程中常常會(huì)忽略應(yīng)該給孩子多講道理。每次孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我都會(huì)以批評(píng)為主,比如:小明打了小軍,我就批評(píng)小明:小明,你又打人了,這樣小朋友都不跟你玩了,老師也不喜歡你了。這樣的批評(píng),沒能以道理來服眾,還是在潛意識(shí)里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理” 。這點(diǎn)體現(xiàn)了:自己并不是個(gè)合格的教師。
五、 我給孩子鼓勵(lì)、贊賞的微笑太少
我是個(gè)比較嚴(yán)肅的人,在孩子面前,我給的微笑都只是友好、疼愛,在他們脆弱、成功的時(shí)候卻很少給他們投與鼓勵(lì)和贊賞的微笑。
這次有幸聽了楊園長(zhǎng)的講座,在反思過后,我也暗暗下決心:
一、孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)有父母眼里都是可愛的。在以后家長(zhǎng)工作中,我都會(huì)向家長(zhǎng)如實(shí)的反饋我的所見所聞,再和家長(zhǎng)一起探導(dǎo)如何教育好孩子。
二、教師的工作是艱難的,對(duì)于現(xiàn)在以服務(wù)態(tài)度為主的社會(huì),我不再默默奉獻(xiàn)我的愛心,一些比較挑剔的家長(zhǎng),我要讓他們了解我的工作,要讓他們知道我為他們的孩子所付出的,總會(huì)有一次關(guān)愛感動(dòng)他們,我想一次次的感動(dòng),一定能讓他們產(chǎn)生配合老師工作的心理。
三、不管什么時(shí)候,我們都要以孩子為中心,以他們的思維來做路線,給他們足夠的時(shí)間思考,讓他大聲的說出他的答案,我再和其它孩子來一起評(píng)價(jià),這樣我就做回了配角。我要做的是:讓他在自己的思維里翱翔,讓他在很多孩子的面前展示。
四、不管他們能不能聽懂我的道理,我都會(huì)孜孜不倦跟他們講,謊話說十遍可成真,更何況我說的是道理,我相信他們總有一天會(huì)明白,總有一天他會(huì)悄悄的改掉他的壞毛病。
五、微笑是“愛”的一種表現(xiàn),在任何時(shí)候教師的微笑,都能取得多方面的教育效應(yīng)。不管什么時(shí)候我都會(huì)以微笑來面對(duì)可愛的孩子們,不管他是怎樣的調(diào)皮搗蛋,我相信他們能感愛到我的關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)和贊賞。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)!
幼兒園家長(zhǎng)工作心得12
作為幼兒園家長(zhǎng),我深感自己與孩子的互動(dòng)和交流對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在這篇文章中,我想分享一下我在與孩子相處過程中的一些心得。
首先,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。盡管他們有著相似的年齡和經(jīng)歷,但他們各自獨(dú)特的性格和興趣愛好卻各不相同。因此,在與孩子互動(dòng)時(shí),我盡可能地考慮到他們的個(gè)性和特點(diǎn),并嘗試采用不同的方式與他們溝通交流。
其次,我也體驗(yàn)到了分享和共同參與的重要性。無論是分享自己的生活經(jīng)歷,還是和孩子一起參與各種活動(dòng),都能夠幫助孩子建立自信和自我價(jià)值感。通過分享和共同參與,我和孩子之間的關(guān)系也變得更加親密和信任。
最后,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重孩子的意見和想法。在家庭中,我鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的.觀點(diǎn)和想法,并嘗試?yán)斫夂妥鹬厮麄兊母惺芎托枨蟆_@種傾聽和尊重不僅讓孩子感到被重視,也幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。
總之,與孩子的互動(dòng)和交流是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。通過與孩子的互動(dòng)和交流,我不僅加深了對(duì)自己和孩子的了解,也更加懂得如何更好地與孩子溝通和交流。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得13
幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作,它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣,共性是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,她聯(lián)系著教師和幼兒、教師和教師、幼兒和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和教師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順當(dāng)進(jìn)展,F(xiàn)就家長(zhǎng)工作中的一些粗略的體會(huì)和大家溝通溝通,以此共勉。
孩子們?cè)谟變簣@里的一些狀況,我們教師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映,了解孩子在家里的一些狀況。準(zhǔn)時(shí)的更換家園聯(lián)系欄,讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié),也為家長(zhǎng)們帶給一些珍貴的育兒閱歷,當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí),我們也會(huì)急躁的講給家長(zhǎng)聽,做到公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,每一位家長(zhǎng)。
1、和家長(zhǎng)換位思索。
一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,教師和他媽媽沒來得及溝通,其次天家長(zhǎng)言語消失了反常的不理解,思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)展了解釋,過后我心里有些不舒適,但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌:“星澤媽媽原先不是這樣的,開了一個(gè)手機(jī)店,生活還能夠,但此刻店沒有了,在商業(yè)城賣服裝,生意也不景氣,而且又離了婚,生活壓力大,難以宣泄……”我聽完這話,又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想,生活的艱辛或多或少會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)人的性格,在以后的溝通中我也了解了她的一些狀況并進(jìn)展了勸慰,家園關(guān)系又正;、親切化了。
2、讓孩子有一個(gè)溫馨的家。
元旦前夕得知王夢(mèng)園的爸爸和媽媽正在鬧沖突,孩子在園也一反平常的活潑開朗心情低落。利用接離園我對(duì)他們進(jìn)展了調(diào)解,沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別,我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是查找又是打電話,在查找未果的狀況下,又對(duì)她爸爸做工作,最終兩人和好如初。夢(mèng)園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍。這些努力付出,也換來了家長(zhǎng)的信任,許多工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持。
3、以活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀。
我發(fā)覺我們班的家長(zhǎng)層次、對(duì)幼兒的重視程度參差不齊,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子比擬重視,對(duì)幼兒園的教育也能能夠協(xié)作,比方材料學(xué)具的預(yù)備,輔導(dǎo)幼兒根本任務(wù)等。但有些家長(zhǎng)或許忙于工作,認(rèn)為幼兒園只要玩,到了小學(xué)一年級(jí)才會(huì)開頭重視孩子的教育。我覺得單憑對(duì)家長(zhǎng)講幼兒心理方面和幼兒教育學(xué)問,見效不快。我覺得還是透過活動(dòng)讓孩子受益,讓家長(zhǎng)見效。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與半日活動(dòng),透過家長(zhǎng)的參加家園互增了解,使家長(zhǎng)對(duì)幼教工作有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是許多家庭都是全體總發(fā)動(dòng),一家三代全部到齊,親子嬉戲更是讓家長(zhǎng)和幼兒快樂開心。經(jīng)過一學(xué)期的努力,此刻我們每次活動(dòng)都能得到家長(zhǎng)的專心協(xié)作。
4、走近特別家長(zhǎng)的孩子。
班級(jí)中有一些家長(zhǎng)比擬內(nèi)斂,有一些家長(zhǎng)比擬大度。對(duì)于一些特別的平常比擬難接觸的家長(zhǎng)。我們的做法是關(guān)注孩子,走近孩子,讓每個(gè)孩子獲得勝利。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,是父母的其次個(gè)孩子,家人也是溺愛之極,在園也總是不吃飯而且焦慮心情嚴(yán)峻,家長(zhǎng)雖然對(duì)這一狀況了解,但對(duì)孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,三位教師不知想了多少方法,經(jīng)過一段時(shí)間的不屑努力,孩子最終肯吃飯,而且有時(shí)候一吃就是兩碗,家長(zhǎng)也路出了滿足的微笑。喻慧玲小朋友是一個(gè)一看就有問題的小孩,不會(huì)說話,舉止怪異,走路也顯得蹣跚不穩(wěn),家人也為她焦急,爺爺特地從宜昌把她接回長(zhǎng)陽上幼兒園。教師們也從來沒有嫌棄過她,更多的卻是憐愛和憐憫,在生活中也給與了更多的關(guān)愛。漸漸地她會(huì)說了,從小聲問候教師到大聲問候,脫鞋、解衣服、撒飯!恍〾拿∫苍谥鹨桓恼。
家長(zhǎng)在對(duì)教師的辛苦表示感謝時(shí),更是對(duì)孩子的進(jìn)步表示滿足,原先預(yù)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走,此刻證明還要連續(xù)讀下去。王義祝小朋友是一個(gè)攻擊性很強(qiáng)的`孩子,共性喜愛咬人,開頭時(shí),一天還會(huì)咬幾個(gè)小朋友,并且眼疾手快。稍不留意一刺眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口,我們既和家長(zhǎng)個(gè)別溝通,又在家長(zhǎng)會(huì)上和全體家長(zhǎng)一齊探討好的方法,接受好的推舉,家長(zhǎng)們也齊心協(xié)作,他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn),這學(xué)期更是進(jìn)步顯著。
5、表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)家長(zhǎng)熱忱。
家長(zhǎng)和孩子一樣,其實(shí)是也有虛榮心,也需要表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在每個(gè)主題的開頭我們總會(huì)和家進(jìn)步行各方面的溝通,如:收集有關(guān)資料,孩子習(xí)慣、潛力的共同培育、活動(dòng)室的布置,家長(zhǎng)的推舉等等。器樂角制作打擊樂器時(shí)吳悅俐的爸爸找來大小全都且相宜的小木叉,并將其打磨光滑,黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平坦。呂詩(shī)維的爸爸找來細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上。我們總是把做的比擬好的家長(zhǎng)加以表揚(yáng)、感謝,讓付出勞動(dòng)的家長(zhǎng)也覺得做的很有價(jià)值,同時(shí)讓沒有很好協(xié)作工作的家長(zhǎng)有所觸動(dòng)。透過表揚(yáng)和鼓勵(lì),家長(zhǎng)協(xié)作更多了,孩子潛力提高的更快了。
不管實(shí)行什么形式,什么方法,有一點(diǎn)是不變的,那就是專心工作,才有收獲。不管什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效,不停留于形式和外表,真正把工作做到位,做到家。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得14
因?yàn)榇丝痰慕逃^,要求教師與幼兒的地位是平等的,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得就是:教師要尊重每一位幼兒,要像朋友一樣坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒也有自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得是:能夠去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的`話語,關(guān)心他們喜歡做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
幼兒園要定期開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。對(duì)此,作為幼兒園幼兒的家長(zhǎng),我們的心得是在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
抓住幼兒的閃光點(diǎn)能夠幫忙幼兒園老師因材施教,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得是:讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,這些贊美就像一個(gè)個(gè)小光環(huán),老師親手替他們帶上,能夠讓幼兒獲得滿足感。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得15
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力”?梢,教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的職責(zé)。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確我園在園長(zhǎng)室的.領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門:
保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部,分別由四位班子成員擔(dān)任部長(zhǎng),并由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部,分管幼兒園的德育、家長(zhǎng)工作,并下設(shè)家教中心組,組織開展幼兒園的一切家長(zhǎng)工作。四個(gè)部門相對(duì)獨(dú)立由相互配合,大家分工明確,共同協(xié)助,完成幼兒園的各項(xiàng)工作。
二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范
1、建立規(guī)范各類家長(zhǎng)學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保障,我園自以來,先后制定了金陽幼兒園家委會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開家教中心組會(huì)議,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等資料,提高幼兒園家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)。
2、發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用我園家委會(huì)由園級(jí)家委
會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成,班級(jí)家委會(huì)每班由4名家長(zhǎng)組成,其中一名為園級(jí)家委會(huì),在第一屆的家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì)主任,來參與幼兒園的日常管理。我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng),先后進(jìn)行了“家委會(huì)調(diào)查問卷”、“家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)”、“家委會(huì)參與園所推薦表”、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來園參加幼兒園各類大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。
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