一位園長(zhǎng)對(duì)老師告狀的看法

    我是一位幼兒園的園長(zhǎng)，我剛接手時(shí)發(fā)現(xiàn)眾多的幼兒園都出現(xiàn)這種情況：當(dāng)孩子調(diào)皮或者做不好某個(gè)方面時(shí)，老師第一件事就是向家長(zhǎng)告狀：你的孩子今天怎么，怎么了。我非常反感這種做法，這不僅傷害打擊了孩子，更攪起了家長(zhǎng)的無(wú)名火，家長(zhǎng)回家后一定會(huì)修理一番孩子，其結(jié)果是孩子的毛病不但沒(méi)改，反而變本加利。 

    在當(dāng)今的教育制度下，多少的學(xué)校，多少的幼兒園，就因?yàn)槔蠋焸優(yōu)榱朔奖愎芾�，為學(xué)生加了多少無(wú)名的罪狀啊，難道她們不知道孩子的注意力和控制力是需要長(zhǎng)時(shí)間地訓(xùn)練嗎？難道她們就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)兒童時(shí)代嗎？ 

    我為這些老師感到痛心。 

    雖然孩子的行為有失控的時(shí)候（其實(shí)他并不知道自己做錯(cuò)了什么），我們只要正面地告訴他，鼓勵(lì)他，相信他一定會(huì)改的，這比訓(xùn)斥他還更有效果。至于和家長(zhǎng)的溝通，更應(yīng)該講究藝術(shù)和技巧，而不是生硬地、夸大地向家長(zhǎng)反映。再說(shuō)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，做為老師是否也要反醒一下自己，不要把所有的責(zé)任都推給家長(zhǎng)。 

    所以在我接管這間幼兒園后，一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，不斷地提高業(yè)務(wù)水平。只有在這良好的人為環(huán)境中，孩子們才能真正地健康成長(zhǎng)。

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