孩子說話不清楚 家長怎么辦？

    寶寶會說話了，每個爸爸媽媽都非常高興，但是過了不久，爸媽發(fā)現(xiàn)，寶寶怎么老是說不清楚��？有的寶寶說了半天，爸媽還是沒聽懂寶寶到底在說些什么？有些寶寶雖然基本上能用語言表達自己的愿望和要求，但是說的還很不標準，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。這下爸媽可焦急了！孩子說話不清楚常被人們叫做“大舌頭”。寶寶在會講話以后發(fā)音不準是很普遍的事情，爸爸媽媽不要著急，這是因為寶寶發(fā)音器官發(fā)育不夠完善。聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調節(jié)能力都較弱，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法，不會運用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會做這種動作，就把舌頭放平了。 

    但是如果寶寶發(fā)音不準的情況比較嚴重，持續(xù)時間較長，那就要引起重視了。 

    寶寶發(fā)音不準，首先進行三方面檢查 

    寶寶學說話必須具備3個方面的生理條件，即發(fā)音器官，聽力器官和腦發(fā)育正常。若你的寶寶明顯比其他寶寶說話不清楚，可以從檢查寶寶這三個方面著手，以便及早發(fā)現(xiàn)是器質性病變，還是功能性問題。 

    檢查發(fā)音器官 

    請醫(yī)生看一下支氣管、氣營、喉、聲帶和口腔、鼻腔、咽腔。發(fā)音器官有缺陷(如舌短等)的寶寶會發(fā)音不準，沒有長好牙齒也會發(fā)不出某些音。 

    檢查聽覺器官 

    要掌握語音，必須依靠聽覺。檢查聽力時，我們可以在寶寶的背后或側面(不要讓寶寶看見)打開音樂盒(或者其它會發(fā)出聲音的東西)，看寶寶有沒有轉過頭去看、去找。這樣在家中就可以方便而及早地對孩子的聽力狀況進行檢測了。 

    檢查腦部發(fā)育 

    如果寶寶的大腦發(fā)育受到損害，會給他們的語言發(fā)展造成不同程度的損害。據(jù)研究統(tǒng)計，大腦受損害的兒童中具有語言缺陷的在70%左右，在語言上更多地表現(xiàn)為發(fā)音不準、吐詞不清。 

    如果寶寶發(fā)音不準是因為以上三種原因，可以去相關醫(yī)療和功能訓練機構診治。 

    全家動員，“對付”發(fā)音不準的寶寶 

    排除寶寶生理器官的問題后，寶寶發(fā)音不準就主要是生活的環(huán)境、人為的錯誤發(fā)音(如地方音)所致。所以大人不妨通過一下一些辦法進行改善。 

    語言治療法 

    爸爸媽媽是寶寶的第一個語言老師。在和寶寶用語言交流時，父母要特別注意，一定要口齒清楚，有抑揚頓挫。 

    ●不要重復寶寶的錯誤語音。在寶寶吐字不清的情況下，爸爸媽媽們不要學寶寶的發(fā)音，而應當用正確的語言來和寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發(fā)音就逐漸正確。 

    ●和寶寶說話時要心平氣和，耐心地寶寶孩子的話語，等他把話說完后，你再提問或發(fā)表意見。 

    ●平時經(jīng)常鼓勵寶寶，當他說得清楚一些了的時候，哪怕只是一個詞，你也要及時表揚。 

    ●盡可能引導寶寶放慢說話的速度，語速不要過快。 

    ●教會寶寶在說話時盡量放松。 

    累積語言法　 

    知道嗎，你對寶寶說話的一大意義就是讓寶寶累積大量的語言，聽得多了，寶寶也更加容易掌握正確的發(fā)音。 

    在寶寶成長的不同年齡階段，他主要通過三種語言方式來累積語言： 

    ●兒向言語 

    在0～1歲這一年齡階段，一般都是您講得多，孩子講得少。這個時候，您應該盡可能地對孩子多說話，給他一個盡可能豐富的輸入和累積過程。 

    ●目標言語 

    在大人和孩子共處的場合，大人和大人之間的交流往往比較方便愉快。但這個時候，您千萬不要忽略孩子，應該讓孩子也參與到大人的談話中。 

    ●兒童言語 

    當您和孩子說完話，都應該給孩子一個單獨思考、獨處的空間。這個時候，孩子可以避免許多無關的刺激、干擾，一個人思考、回味。這也就是為什么教育學家提倡讓孩子睡前聽故事的原因，這樣可以讓孩子沒有后續(xù)干擾，直接加強孩子傾聽后的記憶力。 

    伙伴交流法 

    如今獨生子女眾多，寶寶往往缺乏溝通交流的同齡伙伴，這樣對他的語言發(fā)展也沒有什么好處。因此，你要要盡可能制造機會，多讓寶寶和其他小朋友在一起交流玩耍，慢慢地，寶寶說話肯定會越來越清楚的。 

    比如，你在參加公眾場合的宴會、聚會的時候可以帶寶寶一起去；在雙休日，讓寶寶到小朋友家去做客，或者邀請小朋友到家里來玩，您也可以帶寶寶去買東西、組織幾個有寶寶的家庭一起出游……在這個過程中讓寶寶學會與人交流，消除膽小、害羞心理。 

    環(huán)境教育法 

    語言學習的早期環(huán)境不要太復雜。時下，有不少年輕的父母不了解幼兒學習語言的階段性和規(guī)律，受“不要讓孩子輸在起跑線上”、“越早開發(fā)智力，孩子越聰明”的片面輿論影響，總想及早開發(fā)孩子的智力。 

    事實早已證明，幼兒學習語言不能操之過急，語言學習的早期環(huán)境也不能太復雜。以往就發(fā)生過有的家庭父母、爺爺奶奶、保姆各講各的家鄉(xiāng)話，語言環(huán)境復雜，多種方言并存，弄得一家人南腔北調，給正在模仿成人學習語言的小寶寶造成了很大的困惑，不知道學誰的說話好，今天學南腔，明天說北調，結果反倒容易出問題。 

    上海市心理咨詢中心的杜亞松博士說：幼兒過早地混學幾種語言，會導致產(chǎn)生語言障礙。當幼兒連漢語(母語)的發(fā)音、詞匯都不能準確掌握的時候，就要他學習發(fā)音、構造、語序等截然不同的外語，無疑是拔苗助長，這樣做不僅會影響孩子的語言發(fā)育功能，更會給其以后的學習、生活增加麻煩。 

    繞口令法 

    讓寶寶練習繞口令，使寶寶的吐字發(fā)音得以強化，并對容易發(fā)音混淆的詞語進行辨析。 

    給寶寶閱讀散文、文學作品和詩歌。這可以讓孩子從小就多方面地感受文學作品中表達的韻律感和節(jié)奏感，同時通過不斷豐富孩子的詞匯、感受正確的發(fā)音，增強孩子的語言運用能力。 

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