幼兒園小班游戲隨筆

小班的孩子都非常喜歡爬來爬去的，于是我設(shè)計了一節(jié)游戲課，想讓孩子在游戲過程中學(xué)會“鉆”這一動作，學(xué)會說“x x正在鉆山洞”,“x x從這邊鉆到了那邊”。“我們都鉆山洞了”這樣的說話練習(xí)，健身點同時，又訓(xùn)練了他們的說話能力。

當(dāng)我把用電視機(jī)箱子做成的方形的玩具版出來后，孩子們非常高興，我一宣布完規(guī)則，孩子們就迫不及待的鉆了起來。剛開始還是從一邊開始，可是孩子的耐性不足，干脆就從兩端對著鉆了，結(jié)果可想而知了。麻煩來了，他們都搶著鉆，互不相讓。結(jié)果我的計劃都落空了。孩子們沒有把我的計劃當(dāng)成“重點”，鉆來鉆去動作本身，爬來爬去，這樣的動作本身卻成了孩子的樂趣，游戲的性質(zhì)，由原來的鉆爬動作到語言的練習(xí)變成了孩子們“借機(jī)”在地上爬鉆的動作和兩個“對頭”(相對)而行的“叫板”。你不讓我，我不讓你，真是沒辦法啊，只好給他們講了一個“讓路”的故事，同時告訴孩子，在有限的空間里，我們的無限“自我”會被限制，讓孩子們體驗"自我"又要有“他我”才會“和-諧“。

通過這節(jié)課的游戲雖然我的計劃沒有被落實，但是孩子快樂的同時體會凡事都是有規(guī)矩的。

下雪啦!下雪啦!可以出去打雪仗、堆雪人嘍。孩子們望著窗外的漫天大雪都在歡呼雀躍，這是煙臺入冬以來第一場大雪，這場大雪也給孩子們帶來了快樂。到了操場上，我們中三班的孩子們就玩起了打雪仗，這時航航跑來對我說：“董老師，我做了個大手雷，還有一個小手雷，這樣我可以攻擊敵人兩次了�！倍�老師，董老師，你看我把手雷都做好了放在地上，你數(shù)數(shù)看我一共做了10個手雷，一會我可以打個痛快了。看著孩子們對打雪仗這么感興趣。我想：何不把一些數(shù)學(xué)概念融進(jìn)去呢，于是我馬上組織他們集合，并進(jìn)行報數(shù)，一共是二十個小朋友，我對他們說：現(xiàn)在分成兩隊來玩打雪仗，每隊的人數(shù)要一樣多，你們自己分分看吧，孩子們先按分類用來男孩一隊，女孩一隊，結(jié)果不一樣多。又把排序用上一個男一個女，也不一樣多，大興說：“我們先站成一隊，然后1212來報數(shù)，雙數(shù)的向前邁一步，兩隊人數(shù)一樣多了，孩子臉上露出了成功的喜悅，我又給他們布置新的任務(wù)：每人先做10個手雷，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，孩子們聽了，都開始認(rèn)真地準(zhǔn)備了，一會兒就準(zhǔn)備好了，我對他們說：“戰(zhàn)斗馬上開始了，你們一會要向我匯報炸碉堡的情況，你們的手雷幾個打中了目標(biāo)�！币粫�兒孩子們就來向我匯報了，董老師，我的10個手雷全部打中敵人;董老師我只打中了5個，還有5個沒打中;我打中了7個，3個沒打中;平時枯燥的數(shù)學(xué)現(xiàn)在變得這么簡單易懂，孩子們在一次次的戰(zhàn)斗游戲中感知著10的分解。董老師你看，我還會打雙手雷，我一看，帆帆一手拿一個手雷，兩個手雷同時投擲向敵人的碉堡，我靈機(jī)一動又有一項新的任務(wù)：現(xiàn)在我們玩雙手雷戰(zhàn)斗游戲，每人先做四個手雷，每次投擲兩個，看看幾次能投擲完，孩子們邊玩邊計算數(shù)字，打完以后就知道，每次投擲2個，2次4個，又進(jìn)行了6個、8個的游戲練習(xí)，孩子們都能很好的掌握2個2個的連加運算。

雪天給幼兒帶來這么有趣的體驗式游戲活動，激發(fā)起幼兒對數(shù)的探索和興趣，在玩的過程中幼兒學(xué)會了原本課堂上很枯燥的點數(shù)、分解、運算。真是意想不到的收獲，我開始反思幼兒園的數(shù)學(xué)怎樣讓幼兒更投入。

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