幼兒園中班教研組工作總結(jié)（精選13篇）
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作吧。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？下面是小編整理的幼兒園中班教研組工作總結(jié)（精選13篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識并和教學(xué)實踐相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效
本學(xué)期我組對理論學(xué)習(xí)活動進行了新的改革，以往都是定好教研組計劃，讓教師都參與到主持會議中，發(fā)現(xiàn)有些教研活動中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對老師有幫助的、切實的理論學(xué)習(xí)，尤其對于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對其非常有幫助。例如開學(xué)初我們開展的的教研活動，讓各位教師認(rèn)識到:教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會讓教師在上課時就能得心應(yīng)手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達到好的教學(xué)效果。
本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的學(xué)習(xí)也是最多的，這可以幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進行創(chuàng)意課程研讀活動時結(jié)合的學(xué)習(xí)進行討論活動，教師已經(jīng)知道如何運用去處理問題。在爭辯中，大家對和的精神理解更多了，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如:“如何進行評課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。
二、讓實踐活動促進教師成長。
為了讓實踐活動促進教師的成長，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計了的活動，最后確定方案，然后由教師進行實踐，大家觀摩后提出不足和修改意見，大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高。同時，我組結(jié)合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈，組織各個教師進行集體學(xué)習(xí)；親子運動會時集體進行討論商議活動方案，結(jié)束后進行反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進行了師徒結(jié)對活動，為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師，我們的師徒結(jié)對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋�，讓她們走上講臺，進行教學(xué)實踐，通過帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開展了讀書活動，讓教師在理論中去實踐，從讀書中去充實自己。
三、讓反思有利于教師的成長
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，同時我們也進行了多次反思活動，3月我們進行了推門課活動，并進行反思此次活動中需要加強的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進行了交流，5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班教師對照找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運動會后我們及時對此次活動進行了反思，在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時改正的`問題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動、上課以及家長工作都進行了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動打好基礎(chǔ)。
四、看成績，找不足，展望未來
這學(xué)期通過大家自身的努力，中班組的教師可以積極的參加各項文體活動，獲得一些成績，如在排練舞蹈幸福和諧頌時，中班5名教師積極配合排練進行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師積極參加活動體育活動，也為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻；在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽稱號等等。這些成績雖然微不足道，但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團結(jié)奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題，如我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時間多進行一些體育項目集體訓(xùn)練，增強教師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃厚教研氛圍，并通過全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、真誠協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，有效提高教研質(zhì)量
1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機會，也使我組的教師對教學(xué)有了進一步的專業(yè)化提高。
2.及時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長著！
二、親子活動，家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談，本學(xué)期我們召開多次班級家委會，一起交流探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感，將個人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作，樂于奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學(xué)相長，共同提高。
2.在公開課教學(xué)活動中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結(jié)合主題活動，不斷豐富和變換班級環(huán)境.
3.在進行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后，
各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡。
4.在進行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、散步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來進行借鑒。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1.運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進一步相互鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，進一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實踐。
2.教師聽課、評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上。未能從全面進行綜合分析評課。
縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是教師們的.工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時間來去匆匆的同時，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實、創(chuàng)新地邁向新的起點！
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升小班�？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇3
本學(xué)年中班教研組共有四個班級，新學(xué)年開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標(biāo)。
二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。提供了研究學(xué)習(xí)的機會。
三、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
四、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的`問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。
五、對青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機會。
六、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我們中班教研組4位教師在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進行了不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高�，F(xiàn)將主要工作作以下簡單總結(jié)。
一、加強學(xué)習(xí)，進一步提升理念
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念。為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障，我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點認(rèn)真商討、制定每周的周計劃，使活動動靜交替，讓幼兒感受不同的活動體驗也是不同的真理。但由于組內(nèi)教師理論知識較薄弱，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進步子太慢。
通過教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的；首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。
本學(xué)期，我組通過《指南》的學(xué)習(xí)，使我們找到了前進的方向，加大了對中班幼兒年齡特點的理論學(xué)習(xí)，同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細讀教材，集體備課等形式，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。
為了營造生活化的幼兒環(huán)境，我組教師將活動的主題融入到環(huán)境中去，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動，使環(huán)境體現(xiàn)主題內(nèi)容，來吸引幼兒自發(fā)的探索，本學(xué)期，中一班在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中榮獲全園二等獎；第四周，結(jié)合主題開展了“快快慢慢”主題畫展一次，讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達物體的快與慢，使幼兒學(xué)以致用，達到主題的教學(xué)目標(biāo)；另外，還開展了“家長半日開放活動”“早期閱讀”教學(xué)評比活動，“同課異構(gòu)”、“一課多研”的形式研討課，通過這種教學(xué)展示活動，既提高了教師的教學(xué)水平又提高了幼兒各方面的'能力培養(yǎng)；元月，我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動：利用3米白布長條，讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受，并開展幼兒間相互贈送賀卡的活動。
同月，還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動”培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)，教育幼兒，從小做一個快樂，愛運動的的孩子。另外，通過活動開展，使幼兒在情緒、情感方面建構(gòu)了健康的人格，這一點比什么都重要。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
使活動更富童趣，積極開展平行班區(qū)域活動，使幼兒主動參與游戲的積極性得到進一步提高。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個運動區(qū)做到定點、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設(shè)計中還將一些細節(jié)的部分都能一一討論。如：桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。
二、實踐活動，促進教師成長
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學(xué)期中，我們采用了“強化學(xué)習(xí)以研促教”為主題的實踐活動，讓教師走進新課程、體驗新課程、實踐新課程，同時也為了實現(xiàn)資源共享。所研討的教學(xué)內(nèi)容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進行，在結(jié)合教學(xué)主題的過程中，我們本學(xué)期開展了兩輪研討活動。第一個活動是“走進繪本”教學(xué)活動研討；第二個活動是我們結(jié)合主題“快樂新年”開展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動研討，從目標(biāo)的確定，到活動的組織形式，共同商討、獨立備課，每一輪的實踐，都是在大家認(rèn)真觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設(shè)計，再實踐，再反思，在這樣的實踐活動中，教師的上課、評課能力得到了很大的提高及教學(xué)活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了較大的提高。
通過這樣的活動開展，為教師的學(xué)習(xí)與溝通搭建了平臺，通過交流相互探討、相互學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、補己之短，為教研工作起到了促進作用。
三、幼兒活動，豐富多彩
本學(xué)期，我組根據(jù)教研計劃的制定，開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動。第二周，根據(jù)幼兒園制定的“我愛洗手”方案，開展了年級組幼兒正確洗手活動，通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；第三周，組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》，通過學(xué)習(xí)，讓老師對環(huán)境的創(chuàng)新有了進一步的認(rèn)識。
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《綱要》和二期課改的精神，依照園業(yè)務(wù)計劃以及教研組計劃定期開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，進行了不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、總結(jié)積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的提高。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作做一下簡單的總結(jié)。
一、圍繞園總課題，開展子課題研究和實踐。
在我園上一課題《生活藝術(shù)化，藝術(shù)游戲化》成功結(jié)題之后，本學(xué)年，對新課題《以需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動的實踐研究》進行了深入的探索和研究，中班教研組承擔(dān)了子課題《多種材料滿足中班幼兒探究需求》的研究工作，我們針對課題內(nèi)容開展了一系列的研究和實踐工作。
1、交流學(xué)習(xí)，更新教育理論
鼓勵組內(nèi)教師多看專業(yè)書籍、關(guān)注各類幼教雜志文章，學(xué)習(xí)各類先進的教育理念。定期開展分享交流活動，提供自己新學(xué)習(xí)的好文章進行理論學(xué)習(xí)，使教師之間互換不同信息的交流。促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以更新的理念去指導(dǎo)教育實踐，拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、觀摩學(xué)習(xí)，借鑒已有經(jīng)驗
在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教師們得到了去姐妹園觀摩學(xué)習(xí)的機會，看到了很多非常不錯的個別化學(xué)習(xí)材料。我們的教師們非常地聰明，也很有創(chuàng)新精神，觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容給了教師不少的靈感，他們不會不作思考地全盤復(fù)制，而是根據(jù)本班幼兒的興趣和發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)地調(diào)整，或是進行更好地創(chuàng)新。通過觀摩學(xué)習(xí)，對于已有經(jīng)驗的借鑒和再創(chuàng)新，開拓了教師們的視野和思路。
3、分享經(jīng)驗，提高材料制作水平
對于如何創(chuàng)設(shè)豐富的個別化學(xué)習(xí)材料來滿足幼兒的探究需求的問題，中班教研組采取集體討論，分享交流的方式，教師互相介紹自己設(shè)計的區(qū)角材料，除了介紹材料的內(nèi)容、玩法和層次設(shè)置之外，最重要的是介紹材料背后的設(shè)計意圖。這樣的分享交流活動，有利于教師之間互相的學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新教師，她們在老教師那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的能力差異，設(shè)計不同層次滿足不同幼兒的需求等等。
4、整理總結(jié)，記錄研究成果
通過一系列的研究和實踐，我們對于個別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計和制作都積累了一些經(jīng)驗，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來。主題操作材料包涵蓋的內(nèi)容有環(huán)境設(shè)計、區(qū)角設(shè)計和活動設(shè)計三個方面。環(huán)境設(shè)計文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說明。區(qū)角設(shè)計中將教研組在各個主題開展過程中制作的個別化學(xué)習(xí)材料進行整理和整合。最后在活動設(shè)計整理時將本主題下進行的研究活動進行整理，分別建立文件夾，包含活動方案、相關(guān)課件、音樂等。通過整理制作主題操作材料包這一形式，將本學(xué)期課題研究的經(jīng)驗和研究成果記錄下來。
二、研讀《新教參》，提高《新教參》的應(yīng)用水平
1、集體備課，精選主題內(nèi)容
開展教研活動，采用集體備課的形式，仔細研讀新教參中的主題內(nèi)容，根據(jù)幼兒的'興趣需要和發(fā)展水平，選擇最貼近幼兒生活的自然現(xiàn)象以及社會生活的主題內(nèi)容。并在開展主題活動時，關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡。
2、一課多研，提高設(shè)計能力
結(jié)合本學(xué)期園內(nèi)的大活動以及青年教師評優(yōu)活動，從新教參中選用合適的素材進行活動設(shè)計，采用一課多研等方式進行探討和研究，在此過程中，青年教師們對于新教參該如何使用有了更深入的認(rèn)識，在探討的過程中也能各抒己見，提高了活動的設(shè)計能力。
三、小社團活動開展的實踐與研究
1、答疑解惑，推進小社團活動的更好發(fā)展
本學(xué)期，我們開展了嶄新的小社團活動，我們組的教師們都分別帶領(lǐng)一個社團，包括童話劇、巧手DIY、民間游戲、故事王等等。由于小社團的組織形式是混齡的，活動又是以游戲的形式開展的，教師們對于如何選擇活動內(nèi)容、如何更好地組織活動等都存在著一定的疑問。我們開展教研活動針對小社團活動進行了討論和研究，大家各抒己見提出心中的疑問，集思廣益出謀劃策，在濃厚的研討氛圍中，教師心中的疑團消除了，找到了相應(yīng)的對策，推動了社團活動更好地發(fā)展。
2、結(jié)合六一文藝匯演，發(fā)揮社團的優(yōu)勢
迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機，我們組鄒老師帶領(lǐng)的童話劇小社團發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，在幼兒園的多方協(xié)助下，排練了一出精彩的童話劇《沒有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評。
四、存在的不足
1、教研組長缺乏經(jīng)驗，在組織教研活動時有準(zhǔn)備不夠充分的問題。以后在每次教研活動之前將會提前告知組員活動的研究重點，讓大家有所準(zhǔn)備，更有利于教研活動的深入開展。
2、理論層面的研究不夠深入
從實際工作內(nèi)容出發(fā)，我們關(guān)于實踐研究比較充分，通過教研活動解決了不少工作中的實際困難，取得了不錯的成效。但對于一些相關(guān)的理論研究和經(jīng)驗提升總結(jié)還是比較淺層的，需要在以后的活動中逐步加強。中班組：朱靜
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇6
一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
1、加強學(xué)習(xí)，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)，促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標(biāo)。
2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的`時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
�。�1）結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；
�。�2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實；
�。�3）教師技能、技巧的培訓(xùn)；
�。�4）特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇7
炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團結(jié)一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)計劃為指導(dǎo)，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)
眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實踐的依據(jù)。因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的`我，首先加強自身的學(xué)習(xí)，收集資料，認(rèn)真做好每次教研活動的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作，我們進行了各班六一節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動作并進行皮安排。
二、注重實踐、勤于反思
1、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進行課時切分"的問題研究。
針對組內(nèi)青年老師較多的實際情況，我們以老教師為引領(lǐng)，鼓勵青年教師參加教學(xué)活動設(shè)計、展示，再通過老教師教學(xué)展示，互相學(xué)習(xí)、取長補短。我們研討了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動，課時的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價值等。通過學(xué)習(xí)、實踐、研討、反思，組內(nèi)教師對實踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"，開展期初理論學(xué)習(xí)、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例、亮點工作介紹等活動。
通過交流，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點，有特色地提出了切實可行的方法，配合"常規(guī)好寶寶評選"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開。經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒在注意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進步。
三、開展活動、豐富多彩
1、活動形式豐富多樣，鼓勵組內(nèi)每位教師組織教研活動。如：參與式討論、學(xué)習(xí)交流、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。
2、針對教師切實需要，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年教師情景閱讀教學(xué)展示等。
四、家長工作、認(rèn)真周到
1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商量每期更換內(nèi)容，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。
2、X月開展"數(shù)學(xué)和語言教學(xué)活動，組內(nèi)教師精心設(shè)計、群策群力。在活動中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會。
3、X月開展"中班家長會，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題，重點指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式。家長們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強，很受用。
4、X月我們對六一節(jié)目匯演進行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正。
5、X月對各科教學(xué)做全面總結(jié)，對各班幼兒完成情況進行分析不足處利用假期進行補充。
中班的教研活動讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問題、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實踐中遇到的問題，使教研活動更具針對性和有效性。
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇8
一個學(xué)期在不知不覺中結(jié)束了。這個學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各項工作開展的有條步紊，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以專題研究為抓手，以互聽互評活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《親子情景體能》進行課題式教研，并確定了“怎樣開展親子情景體能活動”的研究研討主題，側(cè)重在課題研究中關(guān)注對教師的引導(dǎo)作用并對教師在日常的教學(xué)活動中進行討論，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用。先將本學(xué)期的總結(jié)如下：
一、扎實常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
經(jīng)常開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。
每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能游戲開展教研活動，活動中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的快樂，獲得了家長的密切配合和一致好評。
圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動，針對如何更好的利用藝童的教具進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開研討，大家對益智區(qū)和科學(xué)區(qū)的教具進行篩選，并根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進行商討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨快樂的游戲天地。
二、做好課題研究，提高游戲研究水平
根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并根據(jù)中班親子情境游戲發(fā)展目標(biāo)，組織組內(nèi)老師定期交流在開展親子情境游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，撰寫角色游戲案例，并在集體備課活動中組織教師進行研討交流，不斷提高游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。
組織教師學(xué)習(xí)個案研究的方法，研討觀察記錄內(nèi)容的價值點，指導(dǎo)教師有效開展個案研究，每人跟蹤觀察一個幼兒，并對該幼兒進行角色游戲能的評價，最后撰寫個案研究報告。教師們還根據(jù)自己在組織指導(dǎo)中的有效經(jīng)驗積極撰寫了游戲隨筆。
三、豐富組內(nèi)活動，發(fā)揮團隊群策力量
我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團結(jié)協(xié)作，真正做到取長補短，共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的'不同優(yōu)勢，對本學(xué)期組內(nèi)主要的活動和工作任務(wù)進行了合理的安排，責(zé)任到人，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動。
接下來將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性，多開展一些崗位練兵活動，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團結(jié)協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇9
一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想。
1、本學(xué)期，我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》理論文章，組織教師逐條分析解讀，幫助教師樹立正確的教育觀念，確立對幼兒正確的評價行為，建立“以人為本”的教育教學(xué)理念，從而使教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
2、教師理論素質(zhì)的扎實與否，將直接影響著教學(xué)水平，理論指導(dǎo)著教師的教育實踐，所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識及新的方法，開闊眼界，更新觀念。我們積極參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每兩周組織教師開展教研活動，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識，大家共同探討新教案，教學(xué)中遇到的困惑以及在教育幼兒的過程中的好方法，讓老師之間互相學(xué)習(xí)。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷加強理論學(xué)習(xí)，組內(nèi)每位教師多注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機會，能積極參加各類培訓(xùn)與聽課活動，并養(yǎng)成自覺閱讀教育書刊的習(xí)慣，還根據(jù)自身需要針對性地寫了一些教育隨筆及教育論文。在此基礎(chǔ)上，我們在每個主題活動開展之前，都要組織教師把和主題有關(guān)的歌曲進行彈唱訓(xùn)練，力求每位教師都能熟練彈唱。同時大家還積極參加進修活動，朱亞老師參加了本科函授學(xué)習(xí)。
“實踐——反思----實踐”是教師研究的關(guān)鍵，具體來說，教師在這一過程的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在尊重幼兒身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點的前提下，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個體差異，選擇合適的內(nèi)容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多元感知學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒知識技能獲得的過程和因材施教，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。如：教研組教師都自主參與了教研組的公開研討活動，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長補短，運用到教學(xué)實踐中。教學(xué)展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。
二、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們通過研討，每一位老師都樹立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念。每一個主題活動環(huán)境我們都是根據(jù)活動的不斷延伸，而不斷豐富的。都是孩子們學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的展示。其中有家長和孩子共同參與的，也有老師和孩子共同參與的。讓走進中班任何班級都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開展的主題活動。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對班級充滿了新奇感，同時小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級的各個地方，也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。因為環(huán)境的`好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展所以本學(xué)期我組敢于更新觀念，以主題探究活動教學(xué)為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2、區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學(xué)習(xí)的空間
三、積極開展集體備課，提高教師把握課程的能力。
在以往集體備課交流的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)進行這方面的研討。本學(xué)期，我們要求教師在原有的基礎(chǔ)上，在設(shè)計教案時寫上對所備內(nèi)容的教材分析、設(shè)計理念、以及每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，剛開始，老師們對此都抱有畏難情緒，認(rèn)為自己不會寫，寫不好。但通過一學(xué)期的努力，老師們都能對所備的每一個內(nèi)容從教材分析到重難點、再到每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，有自己獨到的見解，通過備課交流，對老師備課中的亮點進行了提升，對存在的問題提出建設(shè)性的意見和建議。這樣的交流活動，對于剛剛踏上工作崗位的年輕教師來說，能吸收有經(jīng)驗老師教學(xué)設(shè)計中的精華，對老教師而言，也能不斷補充新鮮血液，不斷完善自己的教學(xué)能力。同時也使教研組掌握了不同教師在備課中的急需解決的問題，以便結(jié)合實際問題開展針對性的教研活動。
四、互相聽評課，提高集體教學(xué)活動有效性
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。本學(xué)期，我們要求每位教師相互聽評課每月不少于三節(jié)，而且在評課中不能流于形式，要有自己的見解。在此基礎(chǔ)上，每周有教研組長下村為村幼老師送交下村半日活動，讓她們了解如何合理組織、安排半日活動，然后過渡到教研組長和村幼老師各上一節(jié)課，課后雙方對彼此的活動及時進行反饋。使村幼老師及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，同時也學(xué)到了不少教學(xué)上的技能技巧
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇10
隨著二期課改的不斷深入，本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進行了不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作一下簡單總結(jié)。
一、 讓教師成為教研活動的主人。
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。
首先，在每次教研活動的信息交流版塊，我要求當(dāng)次活動主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點相關(guān)的理論資料，先對信息進行內(nèi)化與提煉，然后提前告訴組員進行先學(xué)習(xí)；在研討活動中，組員再對其中1——2點進行剖析與探討，挖掘出其潛在的價值，從而能為我所用。實踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度（由被動變主動），同時也增強了可操作性與實踐意義。
其次，針對在使用與實施新課程的過程中教師對《操作材料包》的使用面臨的一些困惑與存在的問題，我們教師共同收集學(xué)習(xí)了《加強孩子和材料的互動作用》、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的導(dǎo)與學(xué)》等理論文章，在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學(xué)到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，最后在主題活動結(jié)束后，大家都寫好了對《操作材料包》的使用體會，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
第三，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設(shè)計一個教學(xué)活動，然后進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的理解；同時，又要求組員能根據(jù)班級實際，將四本教材整合地運用，特別是能將《生活》、《運動》教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進行梳理與整合，并且能設(shè)計一些有價值的區(qū)角活動等等。在此基礎(chǔ)上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調(diào)整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的'能力。
二、 實踐活動促進教師成長。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學(xué)期中，我們采用“滾雪球”的研討方式，既由大家共同設(shè)計一次主題背景下的活動，最后確定方案，然后由一位教師進行實踐，大家觀摩后馬上提出不足和
修改意見，再由另一位教師再實踐，大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量。同時，我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足，采用活動時錄象活動后邊觀摩邊評析的方法來彌補這一不足，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對師幼互動的有效性促進幼兒發(fā)展有進一步的理解，也更有效促進教師的專業(yè)化水平。
三、 讓 家長工作更顯人性。
二期課改強調(diào)我們的教學(xué)要走出課堂，走進社區(qū)，充分利用好周邊資源，更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長之間建立的良好合作關(guān)系，我們在本學(xué)期開家長會之前各班對如何開好這次會議進行了溝通與交流，對原先的活動方案進行了調(diào)整與補充。家長會之后，我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集區(qū)角活動所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等。同時，我們各班還根據(jù)主題活動的需要，與個別家長進行交流，讓他們來園參與我們的教學(xué)活動。在學(xué)期結(jié)束前，我們又邀請家長來園觀摩半日活動，讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進一步的了解，為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)然，本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠，如專題研究的力度與深度不足，家長工作的形式還待豐富等等，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇11
隨著時代的進步、社會的變革，同時呼喚著學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化和均衡化方向發(fā)展。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段。對于二期課改還剛接觸，對其中的內(nèi)涵還不甚了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組老師不斷學(xué)習(xí)、探索。下面我來回顧一下本學(xué)期工作。
(一)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會二期課改精神
孩子們是一群具有豐富情感、生動的人，他們雖然生活經(jīng)驗不豐富，但也有自己對生活的看法，有自己的交往態(tài)度，有自己的情緒情感。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)(包括認(rèn)知風(fēng)格、情感表達方式、個性心理)的研究。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感，培養(yǎng)健康的人文精神。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的。剛開始面對二期課改我們還不能很好地了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程指南》、通讀了新教材，對二期課改有了基本的認(rèn)識。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例，提供了形式紛呈的資料庫，這些引導(dǎo)我們教師在實施教材中，要注意差異，關(guān)注本班孩子的特點，關(guān)注個別經(jīng)驗，關(guān)注新問題和新情況，學(xué)會仔細傾聽和觀察，學(xué)會記錄、分析與解釋。
(二)互相學(xué)習(xí)、探討，進一步學(xué)習(xí)二期課改
作為新時代的教師一定要改變以往對教材的按部就班，要以整體的聯(lián)系的眼光來看新教材，把教材融會貫通地內(nèi)化。在實施的過程中，也出現(xiàn)了不少問題，針對大家提出的問題，我教研組運用集體研討方式進行逐一分析和討論，人人亮觀點、說原因、講對策。在互動問答與爭辯中，逐步理順了自己的想法，進一步領(lǐng)會和理會二期課改的精神。針對主題，我們研究了每節(jié)課，大家試著從幼兒的實際和實際水平著手，為幼兒提供的材料;活動中孩子是否有探究的空間;教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問和評議，逐步改變教師對新的'教育理念知其然、不知其所以然的現(xiàn)象。
(三)不斷創(chuàng)新，善于利用周圍的資源進行課改
在我們完整瀏覽、認(rèn)真閱讀了教材，全面地了解新教材的基本框架，了解每個活動中蘊含的特定功能和作用中。我們認(rèn)為還可以根據(jù)不同的空間，利用周圍的資源，對教材進行創(chuàng)造性的選編和開發(fā)利用。同時，處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系，因為“生成”和“預(yù)設(shè)”對幼兒的發(fā)展具有同等重要的價值。既讓幼兒有機會參加成人設(shè)計的活動，也使其有機會自己設(shè)計活動，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中。讓幼兒有足夠的時間從容地探索、試驗、活動。如在認(rèn)識常綠樹和落葉樹的活動中，我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找，發(fā)現(xiàn)有的樹的葉子掉了，有的樹葉子還綠綠的。從中豐富了常綠樹和落葉樹，同時通過摸樹葉比較了解它們的區(qū)別。同時調(diào)動幼兒回家與父母共同找資料、上網(wǎng)等，進一步豐富其中的知識。在認(rèn)識動物過冬方法和了解冬天的特征是，也運用互動找資料等方法，使幼兒興趣和濃，同時對所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢。在一次認(rèn)識冰雪的教學(xué)中，當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度，于是我們就在陽臺上放置了水，第二天帶領(lǐng)幼兒觀察。幼兒從中對冰有了更深的了解，回去也紛紛嘗試。在其他的教學(xué)中，老師也時時進行師生互動，使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。
從幾個月的實踐中，我教研組老師對新課程有了基本的了解，但還遠遠不夠。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討，深入理解二期課改的精髓之處，去設(shè)疑解惑，以求達到教育的理想境界。
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇12
時間過得真快，一學(xué)期臨近尾聲了�；仡欉@學(xué)期的教研工作，使我深深地體會到教研組工作能順利而有序地開展，離不開園領(lǐng)導(dǎo)的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神，堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有計劃地開展好每一次教研活動，活動中大家都能積極參與，討論激烈，營造了人人爭當(dāng)教研主持人的良好氛圍，并認(rèn)真做好每一次的活動記錄。在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思中，取得了教育理念更新和教學(xué)實踐能力提高的雙重收獲，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想。
在學(xué)習(xí)和實踐新課程的過程中，教師在理念和行為上需要進行不斷的認(rèn)識和提升，才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求。針對我們組內(nèi)教師在新課程實踐過程中的問題和不足之處，我們教師采用了“多問、多議、多講”的形式，充分利用每周一小研、兩周一大研的教研活動時間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的，收集各類幼教新信息，力求讓每一位教師都能將正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，并要求組員將學(xué)到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的作用，讓教研成為教學(xué)研究的主陣地。
二、加強教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量，促進教學(xué)效果。
組內(nèi)老師能將教研活動當(dāng)作提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)教研能力，提高自身生存和發(fā)展能力的需要，積極參與到活動中去，增強了教學(xué)研究的能力。
1、教研組對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面，下學(xué)期我們將教研工作更加抓實、抓細、抓深，要體現(xiàn)一些具有較強針對性教學(xué)內(nèi)容的研究。尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習(xí)。
2、教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提高，對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識、整合意識，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
3、從本園實際出發(fā)，加強課題研究，提高教研組教師的科研意識。
回首這一學(xué)期，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種收獲。一學(xué)期里我們組內(nèi)的每一個活動，每一份工作，每一份成績都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。當(dāng)然以后的.工作還等待著我們?nèi)ニ伎�、去探索、去實踐。在新的一年，我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，蹋實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
1、教學(xué)研究形式的多樣化，增添教學(xué)活力。
我們教研組分有老、中、青三代共10位教師，老教師有著豐富的教學(xué)和保育經(jīng)驗，介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著一定的教學(xué)經(jīng)驗又是園內(nèi)的骨干精英，青年教師則充滿著活力和對教學(xué)的熱情；為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性、主動性和創(chuàng)造性，于是我組在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，開展了形式多樣化的各項活動。
首先，我組大膽地將家長開放日活動以“行為跟進式”的教研形態(tài)展開，以中（一、二、三）班的順序依次開展，研討了語言《誰咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤》，活動效果明顯，不僅家長滿意老師們在反思的過程中也都頻頻說好。語言《誰咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤》分別選自《東方娃娃》和《建構(gòu)式課程》，在選材時大家既考慮中班幼兒年齡特點又要考慮適宜家長課的需求，在課程研討時大家充分利用中心每周一次的教研活動時間，進行了一次次的磨課，從制作課件到教案設(shè)計，一環(huán)一環(huán)分析透徹，直至呈現(xiàn)完整地教案。我們在《蔬菜拼盤》這一節(jié)課上大家對材料的準(zhǔn)備進行了好多次的選擇論證，對如何更好地進行家園互動做了充分而又細致的考慮，到最后的實施。在三個班的開放日活動中，每班都能根據(jù)班級的實際開展活動，特別是后上的班級都能在原有班級上好的基礎(chǔ)上得到提升，上出了最好的效果。
其次，我組在結(jié)合主題開展的過程中，為了使中班幼兒能更加健康全面地成長，經(jīng)過層層研討和不斷地修改，組織了年級組秋游活動、年級組運動會、年級組“喜迎元旦游園”活動以及年級組的“冬日遠足”活動，一系列活動的精心準(zhǔn)備、策劃到最終實施，不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在討論中，老師們各抒己見，從多方面考慮，活動內(nèi)容、安全保證、教育娛樂相結(jié)合。
最后結(jié)合我園“一課多研”及語言組“同課異構(gòu)”活動的開展，我組的每位教師都能積極鉆研、互相幫助、勇于實踐、時刻反思，變被動接受為主動參與，進行熱烈研討，大膽發(fā)表自己的見解，
我組的倪彩勤、胡蘇平、方燕、范佳燕四位老師為我們帶來了一堂堂精彩的展示課，獲得了好評。通過這些凝聚每位教師心血的活動，不僅使我組教師更加團結(jié)而且還有效提高了教師們的教育教學(xué)能力，促進了教師的專業(yè)成長，增添了教研活力。
2、加強教師的教學(xué)反思，促進教師的多元發(fā)展。
我組教師愛學(xué)、愛思、愛教、愛研。組內(nèi)教師能積極寫博，在教研活動時大家能相互交流寫博的心得和體會；組內(nèi)每一位老師都能積極寫案例、反思，充分將理論與實踐相結(jié)合；組內(nèi)的倪彩勤、劉美弟、范佳燕等老師還能及時正確地把園內(nèi)和組內(nèi)的活動給予報道。在教學(xué)的道路上，我們組內(nèi)的老師碩果累累。本學(xué)期我組的劉美弟老師經(jīng)過不懈的努力，不僅收獲了“教壇中堅”的殊榮，而且被評為園級先進個人；王孝麗、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀；沈艷艷老師撰寫的《美工活動中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實踐研究》確定為市級立項課題；胡蘇平老師的市級立項課題現(xiàn)已結(jié)題；在園級的論文評比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎和三等獎的獎項；這些榮譽和成績的取得離不開老師的刻苦學(xué)習(xí)，今后我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，使我們的團隊更加優(yōu)秀。
三、精心培養(yǎng)青年教師，讓她們獲得快速地成長。
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我園繼續(xù)采用了師徒結(jié)對的形式，由師傅帶著進行教學(xué)的研究、觀摩學(xué)習(xí)、相互交流。在這些活動中，組內(nèi)教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、毫無保留地教，使她們得到了鍛煉。特別是在12月份的新教師上展示課的公開教學(xué)中，方燕、范佳燕兩位新教師在全組老師的幫助下，找教案——設(shè)計教案——分析教案，并對她們的試教課進行指導(dǎo)，手把手的教，細心的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，為教案設(shè)計獻計獻策，使她們的公開教學(xué)取得了成功。
四、進一步深化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，促進幼兒身心健康成長。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我組敢于更新觀念，以主題探究活動教學(xué)為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒的行為，讓孩子成為環(huán)境的主人。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正成為幼兒的主題墻，讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2、本學(xué)期在教研活動時，我們把區(qū)域活動作為研討重點之一，大家都能集思廣益、多渠道、多方面收集材料，開展活動。在每個主題開展前，組內(nèi)老師就能提前對區(qū)域的設(shè)置、材料的準(zhǔn)備、如何指導(dǎo)展開討論。根據(jù)班級的實際，結(jié)合家長資源，努力把主題滲透到區(qū)域活動中，重視區(qū)域活動的布置，既要美觀，又要符合幼兒的年齡特點，為幼兒的一日生活增添樂趣，使幼兒有一個自我探索，學(xué)習(xí)的空間。在班級中創(chuàng)設(shè)多功能活動區(qū)、美工區(qū)、圖書角、娃娃家、小醫(yī)院、快樂生活區(qū)、探索區(qū)、編一編等區(qū)域，并根據(jù)主題的變換對區(qū)域作相應(yīng)的變化。本學(xué)期在我園開展的區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)和活動交流評比活動中，我們中班組分別獲得了兩個一等獎和一個二等獎的好成績。
五、家園共建，更好地促進我園教育特色工作。
開展好家長工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分，根據(jù)幼兒園工作要求，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進行家訪或電話家訪，利用班級網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，與家長進行交流溝通，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒。教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，有效利用家長資源，讓家長更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。正是通過一系列的家園合作，拓展了我們的教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴，確保了我們本學(xué)期工作的順利開展。
六、加強工作反思，積極改善和進取
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，但還存在許多問題，在許多方面還需作進一步努力。
幼兒園中班教研組工作總結(jié) 篇13
一個學(xué)期就在不知不覺中結(jié)束了。這個學(xué)期我們中班組在各位老師的共同努力齊心協(xié)力下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各項工作開展的有條步紊，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以新教材實施為契機，以專題研究為抓手，以社會實踐活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《以童謠為載體，發(fā)展幼兒禮儀行為的實踐研究》進行課題式教研，并確定了“怎樣以童謠開展活動，從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題，側(cè)重在課題研究中關(guān)注于教師的引導(dǎo)作用并對教師在日常的教學(xué)活動中童謠的運用進行討論，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用。
一、通策群力，制定教研方案
有好的計劃，才能更好的實施。首先由大家共同研討制定教研活動的計劃。
1、通過理論學(xué)習(xí)交流、收集、創(chuàng)編有關(guān)禮儀行為童謠。
一個課題的有效實施就需要一個堅實的根基。而童謠就是本課題的基礎(chǔ)，更加有效的實施，使教研活動更加有價值，大家通過學(xué)習(xí)理論知識“童謠創(chuàng)編的幾大因素”，知道了童謠的特性是語言簡單、精煉，要符合孩子的年齡特點，組員們各自交流了自己精心準(zhǔn)備的童謠素材，后經(jīng)過大家共同的整理、修改并把童謠匯編于冊，以便大家在今后更好的實施。
評價評析：
對于這次的收集討論活動，讓我激動不已，心存感激。因為本次活動每個老師都能積極參與，研討也同時凝聚了每個老師的聰明和智慧，但也給每個教師提供了提升自我的機會。教師潘老師說：“這樣的收集討論活動非常的好，現(xiàn)在我們所接觸的建構(gòu)式課程中能讓幼兒學(xué)習(xí)的兒歌很少，能培養(yǎng)幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少，安排了這樣的活動讓我們教師有機會去接觸一些好的兒歌，能促使我們?nèi)ゲ殚啿煌馁Y料，給了我們壓力但同時也給了我們學(xué)習(xí)的動力，真的很好”是的，教師在這次活動后幾乎每個人都能說出幾首關(guān)于幼兒禮儀行為的兒歌，教師在活動中提升了自己的能力，同時也形成了良好的研討氛圍。
2、運用童謠，進行禮儀實踐課的研討。
�、佟⒓w討論、選材，確定禮儀實踐課的內(nèi)容
基于課題需要，我們確定了在教研組內(nèi)安排了兩次禮儀公開課的實踐。根據(jù)課題的內(nèi)容及要求是利用童謠進行幼兒的禮儀行為的培養(yǎng)，那選擇什么樣的童謠進行幼兒哪個方面的培養(yǎng)，是課題實施的關(guān)鍵。經(jīng)過大家的熱烈的討論，從我們收集的童謠集中選擇了兩個非常好聽的童謠《輕輕》、《文明進餐》，即符合中班幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗，又讓執(zhí)教老師在課堂上有了一個新的嘗試。
�、�、確定執(zhí)教老師——金、朱兩位老師
金老師、朱老師是敢于創(chuàng)新，勇于實踐的老師，她們有著豐富的.教學(xué)經(jīng)驗，工作努力，自身素質(zhì)較高，幾年的教學(xué)生活使他們形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，因此大家討論一致決定由她們兩位老師執(zhí)教。注重骨干教師的引領(lǐng)作用，在實踐中共同探討，探索童謠在教學(xué)中的價值。
③、共同討論、設(shè)計活動方案。
根據(jù)課題的需要，幼兒能力的發(fā)展，集體討論后，由執(zhí)教老師自己設(shè)計教案，從幼兒的年齡特征、興趣出發(fā)并與于平時的教學(xué)精密聯(lián)系，使活動具有連貫性和教育性。然后進一步對活動的目標(biāo)進行修改和確定，使大家對怎樣選擇童謠進行教學(xué)有了進一步的了解。
�、�、教學(xué)展示，互動研討
在有了前面的一系列準(zhǔn)備后，金老師和朱老師分別于4月11日和5月9日在中三和中二班進行了禮儀童謠的教學(xué)展示活動，組員們?nèi)w觀摩，做好聽課記錄，并寫好記載、反饋表。課后分別由執(zhí)教老師進行課后反思性說課，就在課堂上應(yīng)“怎樣有效的進行童謠的禮儀教學(xué)”，組員們展開了熱烈的討論，肯定了教師的亮點，提出了一些值得探討和疑問的問題，如在《輕輕》的教學(xué)活動中，就有教師就提出：“中班的幼兒在學(xué)習(xí)禮儀童謠的時候，我們教師應(yīng)該選擇篇幅長的意寓深刻的童謠呢？還是簡單易懂篇幅短的童謠”還有老師就《文明進餐》中提出：“怎樣使禮儀童謠在教學(xué)活動中至始至終體現(xiàn)？”老師們?yōu)榇硕颊归_了激烈的研討，積極的亮出自己的觀點，并提出了可行性的建議，研討氛圍非常濃烈。
評價評析：
二、搭建平臺、開展各項活動、提高幼兒的能力。
今年我們中班組的教師共同組織開展了形式多樣的活動,以次來提高幼兒和老師禮儀行為,讓童謠巧妙的滲透到孩子們的中間,使其凈化孩子的心靈。
1、童謠誦讀比賽活動
童謠教育活動應(yīng)該注重誦讀，把讀貫穿始終，于是我們在班級開辟了一角“班級童謠誦讀欄”，要求孩子們在平時能背誦、朗誦童謠，讓孩子們在誦讀的過程中領(lǐng)略、體會其中的意寓，也以此培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，起到禮儀童謠的傳唱作用。并在幼兒園第二屆讀書節(jié)活動的開展同時，4月29日上午，中班年級組在四樓多功能大廳舉行了傳唱禮儀童謠比賽活動，比賽氣氛緊張熱烈，充滿了快樂！
本次活動中班組的老師和孩子們都積極配合，通力合作，拿出了最精彩的一幕�；顒有问截S富多樣，有小組比賽，、個人比賽，分聲部比賽等等，比賽選手各個大大方方，表情豐富，口齒伶俐，深深的吸引了臺下的孩子和評委老師們，時不時的給以熱情的掌聲
此次活動不僅讓幼兒的禮儀行為得到提高，還提煉了幼兒的語言文學(xué)修養(yǎng)，使我們的讀書節(jié)活動又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
2、“文明禮儀小天使”評比活動
以每周評比“文明小天使”的方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠，文明做事的熱情。被評到得幼兒可以到校園門口去站崗，這是件非常光榮的事情，孩子們都希望自己能成為小天使，他們積極地誦讀童謠，想以此來規(guī)范自己定的行為，隨著禮儀童謠的深入，孩子們學(xué)的可開心了，“你好、謝謝、對不起、早上好”等文明語言也隨之出現(xiàn)。此外從班中幼兒選出的禮儀小天使還把禮儀傳送到全園。
評價分析：
總之，對幼兒進行禮儀教育是多方法多渠道的，只要我們針對幼兒的心理，讓他們樂中有學(xué)，玩中有學(xué)，在多種有趣的活動中挖掘素材,循循善誘地加以引導(dǎo)，使他們在學(xué)習(xí)中受啟發(fā)，明道理，在實踐中見行動，就能使他們學(xué)會以禮待人，文明禮貌。禮儀教育需要在長期實踐活動中，通過不斷的積累而逐步形成的。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，體會童謠的內(nèi)涵，提高幼兒的禮儀行為
我們和幼兒一起將收集、創(chuàng)編的利益童謠運用到班級的環(huán)境布置中來，將環(huán)境布置成童謠的海洋，教師把有關(guān)的禮儀童謠打印在彩色紙上，張貼在班級的墻壁上，形成一面濃濃的禮儀互動墻。如在午睡室我們就張貼了《睡午覺》
通過這樣的不同變化形式，讓幼兒真正體會禮儀童謠的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為習(xí)慣。
三、教研活動體會
本組教研活動是在結(jié)合課題實施而進行研討的，我們經(jīng)歷了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，小組研討、小組觀摩及活動的推廣，我們大家都知道課題研究一直是我們所困惑的為題，而怎樣為自己所立項的課題開展活動，我們所棘手的。而借助教研組開展課題式教研無疑是個很好的方法，通過本組的教研活動教師們收獲很大，通過一系列的教研活動，使大家對課題的實施有了一定程度的了解，讓教研活動成為課題實施的指導(dǎo)者。在一次此的教研活動中，讓我們明白了課題實施并不是可怕的事，同時也讓教師們在研討中體驗到了成功的快樂……�；顒雍蠓e極鼓勵組內(nèi)教師大膽的進行課題的申報，在不斷的課題式教研過程中，提升了教師的專業(yè)水平，從而使課題研究真正在教研組內(nèi)生根發(fā)芽。
以上是我們中班教研組一學(xué)年來所開展的教研活動中的一些活動及做法，應(yīng)該說不是很成熟，感覺到還存在著很多問題，其中比較突出的問題就是“課題實踐化”今后我們還會一如既往地堅持不懈更加努力的開展各項工作，要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高，不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！
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