幼兒園教學(xué)工作總結(jié)模板集合7篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞“關(guān)注幼兒探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗(yàn)”的教研主題，開展了專題研究。致力于解決教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際困難以“為幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)提供有利的環(huán)境和材料”為切入點(diǎn)，研究如何創(chuàng)造性的使用“教師手冊(cè)和幼兒活動(dòng)包”促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
根據(jù)教研內(nèi)容我們采取了以骨干教師說(shuō)課、授課、自評(píng)、他評(píng)的研討方式開展教研活動(dòng)，以這種互動(dòng)研討的形式，提高教師的教研能力。一學(xué)期的實(shí)踐使我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)：
一、操作和記錄結(jié)合，過(guò)程與結(jié)果并重。過(guò)去我們一直提倡注重幼兒操作的過(guò)程，使得許多活動(dòng)過(guò)于注重過(guò)程而忽略了結(jié)果，也使得家長(zhǎng)對(duì)我們的工作產(chǎn)生了懷疑。在三月的教研活動(dòng)中大二班的“怎樣移動(dòng)我們的身體”將幼兒的操作探索和記錄結(jié)果結(jié)合起來(lái)，并將記錄貫穿到平時(shí)的教學(xué)中，使得活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果得到了有機(jī)的統(tǒng)一。同時(shí)也提高了幼兒歸納、總結(jié)的能力。
二、在幼兒操作的過(guò)程中教師應(yīng)作為傾聽者、觀察者、促進(jìn)者。通過(guò)上學(xué)期的教研活動(dòng)，老師們都能為幼兒提供較豐富的操作材料，使得幼兒積極參與
活動(dòng)，對(duì)探究活動(dòng)有了濃厚的興趣。但在材料的使用上卻不能充分體現(xiàn)幼兒主體。在這學(xué)期的教研活動(dòng)中，中一班的“樹葉刷畫”和“給球?qū)殞毾丛琛被顒?dòng)給了我們有益的啟示。在這些活動(dòng)中教師不僅為幼兒提供了豐富的操作材料而且在幼兒操作的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不是急于指出錯(cuò)誤而是耐心的傾聽、觀察，從而促進(jìn)幼兒相互交流、共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這一點(diǎn)得到了教師們的一致認(rèn)同，這也正符合了新的教育理念中提出的教師就做幼兒操作材料的提供者、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察者、傾聽者和促進(jìn)者。
另外，教師在教研活動(dòng)中對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)資源和現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的利用也是一大進(jìn)步。如大二班組織家長(zhǎng)和幼兒一起參觀動(dòng)物園，使得家長(zhǎng)能和孩子一起探究，達(dá)到了家園教育的一致。大一班圍繞主題生病的時(shí)候組織幼兒進(jìn)行參觀并利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行了攝像。
除此以外，我們還繼續(xù)進(jìn)行了對(duì)幼兒評(píng)估的教研。為了更客觀的對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估，我們研究了如何有效的記錄幼兒的典型表現(xiàn)作為幼兒發(fā)展評(píng)估的依據(jù)。
在本學(xué)期初我們就根據(jù)發(fā)展評(píng)估需要設(shè)計(jì)了幼兒觀察記錄表，幫助教師客觀、真實(shí)的把握幼兒發(fā)展情況，使觀察記錄不僅成為教學(xué)調(diào)整的依據(jù)還能成為
幼兒發(fā)展評(píng)估的依據(jù)。在使用過(guò)程中我們不斷完善觀察記錄表，使得觀察記錄表充分發(fā)揮其作用。在學(xué)期末，各班針對(duì)本班的特點(diǎn)設(shè)計(jì)具有各班特點(diǎn)的幼兒發(fā)展評(píng)估，并在教研活動(dòng)進(jìn)行了交流。有的班將家長(zhǎng)評(píng)估和教師評(píng)估結(jié)合起來(lái)評(píng)估，使得幼兒評(píng)估更客觀。有的班則把評(píng)估融入到幼兒的活動(dòng)中，使得評(píng)估更貼近幼兒生活。
通過(guò)一學(xué)期的教研我們的教研工作又向前邁進(jìn)了一步，許多教師都寫出深刻的經(jīng)驗(yàn)論文，下學(xué)期我們將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)將我們的教研活動(dòng)進(jìn)行下去，使我園的教育、教學(xué)質(zhì)量有更大的進(jìn)步！
幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇2
我園在今天開始了音樂(lè)觀摩活動(dòng)。全園教師全部參與活動(dòng)。教師們積極投入到了這次觀摩活動(dòng)。從教案、教師準(zhǔn)備的教具、學(xué)具上就可以看得出教師對(duì)這次活動(dòng)的重視。相信又是推動(dòng)我園教育教學(xué)的一次進(jìn)步，同時(shí)有促進(jìn)教師們之間的相互學(xué)習(xí)相互交流的機(jī)會(huì)。
這次音樂(lè)觀摩的活動(dòng)形式有歌曲、音樂(lè)游戲、欣賞、改編歌曲、律動(dòng)等。首先我們來(lái)分析幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中教唱歌曲時(shí)應(yīng)注意哪些方面?
一、對(duì)教材是否分析到位
在進(jìn)行歌唱教學(xué)之前，首先要對(duì)所選擇地音樂(lè)作品進(jìn)行細(xì)致分析，要對(duì)歌曲的旋律、歌詞、風(fēng)格等要有一定的了解和熟悉。
二、目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確
音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和興趣的培養(yǎng)，淡化技能的要求，重視幼兒的感知體驗(yàn)，創(chuàng)造表達(dá)及個(gè)性地發(fā)展。因此，教師在目標(biāo)的制定上要從以下三個(gè)方面進(jìn)行思考。
1、知識(shí)目標(biāo)。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。
2、能力目標(biāo)。主要指幼兒演唱、表演、創(chuàng)作、與同伴合作等方面的能力。
3、情感目標(biāo)。包括幼兒對(duì)很多的感受及對(duì)歌曲所要表達(dá)的情感。
三、對(duì)歌詞的理解
四、教師怎樣教唱歌曲。
1、設(shè)計(jì)幼兒歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)。
教師如果在教唱歌曲時(shí)，遵循以上的原則相信效果更好!
我再談?wù)動(dòng)^摩教學(xué)活動(dòng)中的音樂(lè)欣賞。音樂(lè)欣賞是通過(guò)傾聽音樂(lè)，對(duì)作品進(jìn)行感受，理解和初步簽賞的一種審美的活動(dòng)。我園張春雷老師在音樂(lè)欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個(gè)音樂(lè)欣賞完整。運(yùn)用畫面的形式引導(dǎo)幼兒理解曲的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。教師在小結(jié)的過(guò)程中運(yùn)用故事的形式讓孩子通過(guò)舞蹈將其表現(xiàn)出。
音樂(lè)欣賞的一般模式
1、先整后分，層層深入。
2、先分后整，層層累加。
3、類比前制，一一匹配。
在音樂(lè)欣賞中應(yīng)注意的問(wèn)題，不應(yīng)該關(guān)注知識(shí)，而忽視審美!音樂(lè)欣賞應(yīng)多手段滲透，讓幼兒多通道參與。教師的介入，適時(shí)推出，適度的引導(dǎo)。因此我們會(huì)在今后的音樂(lè)欣賞中注意的問(wèn)題是教師的引導(dǎo)語(yǔ)不易過(guò)多，提供的線索過(guò)多發(fā)問(wèn)過(guò)多，就會(huì)出現(xiàn)控制過(guò)多的現(xiàn)象。
今天在觀摩教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動(dòng)形式，通過(guò)活動(dòng)后的交流我們會(huì)改進(jìn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，逐步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇3
活動(dòng)名稱：鋪地板
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圖形面積的大小，初步學(xué)習(xí)測(cè)量。
2、體驗(yàn)單位的意義，用多個(gè)單位覆蓋的方法測(cè)量面積，并用數(shù)字表示。
3、能夠敘述和判斷自己的里有。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入：小灰熊和小棕熊各自新蓋的房子，可漂亮了，可是他們倆個(gè)爭(zhēng)吵不休，都說(shuō)自己的房子大。拋出：哪個(gè)房子大的問(wèn)題，引出幼兒討論。
2、演示操作：
�。�1）用積木塊來(lái)鋪滿一個(gè)房子的地面，并數(shù)一數(shù)有幾塊積木。
�。�2）讓幼兒猜一猜，另外一個(gè)房子需要幾塊積木鋪滿。
3、分組操作：
�。�1）給幼兒兩個(gè)紙板游戲，小兔子的花園和小烏龜?shù)挠斡境亍?/p>
�。�2）小兔子的花園和小烏龜?shù)挠斡境厥遣灰?guī)則圖形，使活動(dòng)增加難度。
交流小結(jié)：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己測(cè)量的結(jié)果。
2、請(qǐng)幼兒并到前面白板出演示，來(lái)判斷結(jié)果是否正確。
老師和領(lǐng)導(dǎo)們的評(píng)價(jià)：
好的方面：
1、活動(dòng)形式很好，有集體活動(dòng)和分組活動(dòng)。
2、用故事的形式引入，孩子們會(huì)很感興趣，然后以讓大家?guī)椭?dòng)物們的環(huán)節(jié)引導(dǎo)大家進(jìn)行操作，比較自然。
3、老師的課堂掌控能力較好，幼兒都能跟隨老師的引導(dǎo)一步步開展，環(huán)環(huán)相扣，很嚴(yán)謹(jǐn)。
需要改進(jìn)的方面：
1、不夠生活化，沒有貼近幼兒的生活。
2、難易程度上，沒有明顯的難易程度層級(jí)。幼兒都能很快很好地完成任務(wù)，希望設(shè)置一個(gè)部分幼兒需要探索才能完成的較難任務(wù)。
3、提出的問(wèn)題要更有效，能夠引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法。
4、分組活動(dòng)中要體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)，不能以老師為主導(dǎo)，應(yīng)該讓幼兒自覺自發(fā)地進(jìn)行探索活動(dòng)。
5、不能用立體的方塊去測(cè)量平面的面積問(wèn)題。
雖然老師和領(lǐng)導(dǎo)們也肯定了我這次課很好的方面，但是問(wèn)題還是比較多。其實(shí)，我也感覺老師們的評(píng)價(jià)是客觀而正確的，可是我不知道怎樣更好地把握目標(biāo)了，不知道怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)了，原來(lái)沒覺得多難的事，現(xiàn)在感覺很復(fù)雜呢，不知道從何下手了！
幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇4
聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧?kù)o。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長(zhǎng)、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來(lái)，我們聆聽著、思考著、實(shí)踐著，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長(zhǎng)最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程
本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中，我們采用了多種園本教研活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時(shí)，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于教師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動(dòng)的主人，為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采用主講和問(wèn)答相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行�；顒�(dòng)前把內(nèi)容通知各教師，讓教師通過(guò)網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，以“有備而來(lái)”�；顒�(dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花�；顒�(dòng)中，每位教師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解，不辯不明，教師們?cè)谫┵┒劦年愂�、面紅耳赤的爭(zhēng)論中加深了對(duì)教育觀念的認(rèn)識(shí)了解了她人解決實(shí)際問(wèn)題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每年級(jí)組推選一位教師組織集體活動(dòng)，教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整——在各年級(jí)組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息�！坝械姆攀浮钡难杏�，突破了原來(lái)研討活動(dòng)的隨意性，使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個(gè)主題之前我們同一年級(jí)的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級(jí)介紹自己班在活動(dòng)中的成功之處及使用策略，針對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的提出新的設(shè)想�！八街�，可以攻玉”，通過(guò)對(duì)同一主題的反思，教師互相汲取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。
二、滿足不同教師的成長(zhǎng)需要，加速教師隊(duì)伍建設(shè)
我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對(duì)新教師，我們通過(guò)師帶徒的方式來(lái)引導(dǎo)新教師入門，來(lái)滿足新教師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的教師，我們通過(guò)有針對(duì)性的帶教，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對(duì)骨干教師，我們鼓勵(lì)幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過(guò)跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。
針對(duì)我們幼兒園新教師多的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動(dòng)，多參加她們與老教師的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)�！霸鯓咏M織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，通過(guò)介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問(wèn)題、互相探討等多種方式來(lái)增加新教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。
二、利用各種教育資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架
因?yàn)槲覉@地處管理區(qū)，大部分家長(zhǎng)都在商城經(jīng)商，文化素質(zhì)普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時(shí)間來(lái)照顧孩子和關(guān)心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因?yàn)槌粤藳]有文化的苦，家長(zhǎng)往往就把“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的這種意識(shí)，培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有時(shí)間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過(guò)圖書館、書店等文化場(chǎng)所、也沒去過(guò)沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點(diǎn)，造成孩子視野不開闊、知識(shí)面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了，回想學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高�；仡欉@學(xué)期的工作,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們?nèi)焕蠋煹膱F(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：
一、情況分析
我班原有30人�，F(xiàn)有幼兒17人，男孩7人，女孩10人。有幾個(gè)孩子六一過(guò)后由于各種原因請(qǐng)了假。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
（1）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與同伴交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
2、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。
3、特別喜歡游戲活動(dòng)，對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)。
4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。
5，對(duì)人比較有禮貌了，見到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)打招呼，并且也喜歡幫助他人。
（2）弱勢(shì)表現(xiàn)
1、班上有部分幼兒，他們?cè)谀吧嗣媲斑�有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。
同時(shí)，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)及具體措施
這學(xué)期我擔(dān)任花朵二班的陪班老師，從事語(yǔ)言，健康，美術(shù)及手工的教學(xué)。基本上都達(dá)到了目標(biāo)。
（1）健康領(lǐng)域
1，身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。
2，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理能力增強(qiáng)了許多。
3，知道必要的安全保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)。
4，有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，愛惜糧食的好習(xí)慣。
（2）語(yǔ)言領(lǐng)域
1，喜歡語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地用語(yǔ)言與人交往。
2，能樂(lè)意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事情，能用普通話與人交流
3，能感受語(yǔ)言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。
4，能認(rèn)漢字50個(gè)，會(huì)寫10個(gè)，書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。
（3）藝術(shù)領(lǐng)域
1，初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。
2，能用多種線段感受圖畫的美，喜歡參與折紙與泥工。
三、存在不足與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)
。
四、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：
�。薄⒓訌�(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力.
�。病⑻岣咦陨砝碚摽蒲兴�.
�。场⒃诮虒W(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步.
3本學(xué)期我們3位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好，我通過(guò)教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指點(diǎn)，自己也學(xué)會(huì)了很多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我有什么需要改進(jìn)的地方，請(qǐng)老師們即時(shí)提出意見。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇6
在幼兒教育領(lǐng)域中，"健康第一"一直以來(lái)都是幼兒園教育的首要任務(wù)。我們常說(shuō)，“身體是革命的本錢”，擁有一副健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)，要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
本學(xué)期，根據(jù)《綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)及我班幼兒實(shí)際，我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成了健康的初步意識(shí)�，F(xiàn)將本學(xué)期我班健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如下：
一、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
我班孩子特別喜歡參加戶外活動(dòng)，早晨閱讀過(guò)后，就是我園的做操環(huán)節(jié)了，這個(gè)時(shí)間段我就帶他們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外鍛煉。如：做小律動(dòng)、跑步、跳、鉆洞等。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)后及戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行的體育活動(dòng)，幼兒也十分感興趣，也樂(lè)于參與。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動(dòng)作得到發(fā)展。每月為幼兒準(zhǔn)備健康教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒規(guī)范基本動(dòng)作，并通過(guò)游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
通過(guò)小故事、榜樣的力量促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，用調(diào)羹吃飯，同時(shí)保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手、飯后漱口；如活動(dòng)《好吃的芹菜》，在認(rèn)識(shí)芹菜營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進(jìn)行了包餃子的活動(dòng)，孩子們非常喜歡。通過(guò)多種多樣的活動(dòng)讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽，吃好飯；活動(dòng)間隙提醒幼兒飲水，并按要求取放茶杯；經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都已逐一掌握。利用日常契機(jī)教育孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進(jìn)垃圾桶，要不小把飯弄撒，要教育幼兒自己用毛巾清理干凈，慢慢養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)；嚴(yán)格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動(dòng)時(shí)間，《能干的小手》、《我會(huì)整理》讓孩子學(xué)著自己的.事情自己做，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)
通過(guò)活動(dòng)《預(yù)防齲齒》，引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個(gè)重要器官，要保護(hù)它�；顒�(dòng)《了解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對(duì)自身的危害，在平時(shí)一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠(yuǎn)離它們。
本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動(dòng)作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇7
繁忙而緊張的一學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期的小班工作雖然非常繁重，但卻讓我感到充實(shí)而快樂(lè)！兩歲孩子那天真無(wú)邪的眼神，和稚嫩的童音常常讓我忘卻了工作一天的疲勞。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)與教育，這二十多個(gè)小寶寶從吃飯要人喂，睡覺讓人拍，上廁所需要老師的提醒及給寶寶脫褲子，早晨哭鬧不停的一群孩子，變成了飯自己吃，覺自己睡，上廁所自己知道告訴老師不尿褲子了，而且還學(xué)會(huì)了很多知識(shí)的一群孩子。由于家庭環(huán)境的影響和所受教育的不同，好多孩子在剛?cè)雸@時(shí)有很多不良行為，如：推人、打人、咬人、撓人、不喜歡與同伴交往，不吃幼兒園的飯菜，行為自由專橫……在經(jīng)過(guò)我們耐心的教育與培養(yǎng)之后，他們已經(jīng)懂得了很多道理。如：同伴友好相處，自己的事情自己做，講衛(wèi)生、守紀(jì)律。注意安全與自我保護(hù)，尊敬師長(zhǎng)，感恩父母，互相幫助，關(guān)心他人……
這一切的進(jìn)步都是與我們和家長(zhǎng)的辛勤付出分不開的，是我們班級(jí)四位老師和家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)合作，同舟共濟(jì)的結(jié)果。其中凝聚了我們?cè)S多辛勤的汗水和默默的付出。記得九月十月份新生入園時(shí)，那是孩子和老師和家長(zhǎng)都感到最痛苦的兩個(gè)月，孩子面臨與親人分離的焦慮，哭鬧不止。老師面臨的是耐性的極限考驗(yàn)，面對(duì)哭鬧的孩子想盡辦法逗他們開心，還要照顧好他們的一日生活，好多孩子在早晨在家喝了奶，到幼兒園一哭就吐得滿身，又酸又臭，我們馬上給孩子換洗，然后再喂他們吃早飯。白天我們怕孩子上火，就讓他們多喝水，讓家長(zhǎng)多帶些換洗的衣褲，如果孩子尿濕了褲子，我們就及時(shí)的給他們換洗。
作為老師，我們從來(lái)不嫌臟，孩子便在褲子里，我們就一邊安慰他，一邊給他換洗干凈，讓孩子感到如在親人身邊一樣的溫暖，很多孩子在一兩周內(nèi)就適應(yīng)了幼兒園的生活，不在哭鬧了，讓那些媽媽擔(dān)心焦慮的淚眼，變成了開心滿意的笑臉。每天聽著家長(zhǎng)那些感謝的話語(yǔ)讓我們覺得一切付出都是值得的，中午不休息是值得的，從早到晚的工作，教案寫到十點(diǎn)多是值得的，每天抱著孩子累的腰酸腿疼也是值得的。因?yàn)槲覀冇脨坌膿Q來(lái)了家長(zhǎng)的安心，用責(zé)任換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，用真誠(chéng)的溝通換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。
一學(xué)期以來(lái)，我們班的孩子不但在行為習(xí)慣上有了很大進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上也取得了很好的成績(jī)。
一、英語(yǔ)方面：
幼兒能夠認(rèn)識(shí)了很多單詞、及英語(yǔ)句子，也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，能夠聽懂一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。
二、數(shù)學(xué)方面：
數(shù)學(xué)課上他們也認(rèn)識(shí)了正方形、三角形和圓形，還學(xué)會(huì)了區(qū)別多少、大小。顏色，畫圈圈并且能手口一致地點(diǎn)數(shù)1—5的數(shù)量。
三、科學(xué)方面：
科學(xué)課中他們學(xué)會(huì)了觀察小動(dòng)物和各種水果及蔬菜，對(duì)自然現(xiàn)象更加喜歡去了解和探究。
四、藝術(shù)方面：
音樂(lè)課中幼兒不但學(xué)會(huì)了很多歌曲，還在各種音樂(lè)活動(dòng)中去表現(xiàn)自我，用身體語(yǔ)言去抒發(fā)自己的情感。用自制的瓶子沙錘打擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。在課余時(shí)間我們組織孩子做各種手頭工作，訓(xùn)練他們手部的小肌肉群，使他們的小手越來(lái)越靈活，間操時(shí)間組織做各種運(yùn)動(dòng)也使他們身體更加協(xié)調(diào)了，畫畫、制作手工。
五、弟子規(guī)：
學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)教育
六、禮儀方面：
我們學(xué)習(xí)了很多禮儀書上的兒歌，我們并能按兒歌要求去做。
作為最小班孩子的老師，我感覺更像孩子們的媽媽，每個(gè)孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步都看在我的眼里，讓我由衷的喜悅和欣慰。家長(zhǎng)不能上下樓接送孩子，我們每天沒有更多的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，電話就成了我們聯(lián)絡(luò)溝通的主要方式，每個(gè)孩子生病了，休息了我們都要打電話去排查。家長(zhǎng)看不到幼兒園生活、學(xué)習(xí)的情況，我們就把孩子吃飯、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片傳到網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)，做在家里就能看到幼兒園的一日生活，看到自己孩子在幼兒園吃的好、玩的好學(xué)寫內(nèi)容豐富多彩，健康快樂(lè)的樣子，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也更加了解和放心了，孩子在入園后的短短四個(gè)月內(nèi)變化非常大，學(xué)會(huì)了很多兒歌，弟子、歌曲、英語(yǔ)單詞……也懂得了很多道理，耕耘與勞作是辛苦的，收獲更是幸福的，我會(huì)把這種幸福在今后的工作中無(wú)限的延伸，使我這分平凡的工作變得更加神圣和美麗。
現(xiàn)在是假期休息時(shí)，我希望各位家長(zhǎng)能夠配合我們的工作，每天在家必做：
1、持讓寶寶自己吃飯。
2、堅(jiān)持鍛煉上下樓梯1—3樓讓寶寶自己上下樓梯進(jìn)行鍛煉寶寶的腿部力量及眼、腿、腳的協(xié)調(diào)。每天至少兩次。
3、我發(fā)的智能數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)希望家長(zhǎng)給寶寶講解后，讓寶寶自己完成不要代筆。練習(xí)畫圓、直線、涂色等。
4、過(guò)年讓孩子在親戚、朋友面前盡量多展現(xiàn)自己，多給寶寶鼓勵(lì)及贊許及表?yè)P(yáng)�？梢哉f(shuō)兒歌、弟子規(guī)、禮儀兒歌、說(shuō)幾句拜年話。在此我也代表小二班的老師給大家拜個(gè)早年，祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè)，一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來(lái)財(cái)、九九同心、十全十美、百事可樂(lè)、千事吉祥、萬(wàn)事如意。（寶寶最后鞠躬行禮。說(shuō)每句時(shí)，手伸出來(lái)表示數(shù)字。大多數(shù)的寶寶都會(huì)說(shuō)）
5、被和褥子請(qǐng)家長(zhǎng)2月19日那天送到幼兒園，給牟老師或周老師。幾點(diǎn)送都行。不要3月1日送，因?yàn)樵缟侠蠋煹梅龊⒆由蠘翘�，拿不了被褥。辛苦家長(zhǎng)2月19日那天送到幼兒園。年初二上午也可以送我值班。
6、假期家長(zhǎng)要和寶寶們完成一件廢舊物品制作的小玩具，要立體的。至少一件可以多做。3月1日開學(xué)交。
7。孩子都會(huì)長(zhǎng)大獨(dú)立的，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太溺愛寶寶。每天必須練習(xí)自己穿脫衣服、褲子、鞋。自己上廁所穿脫褲子。
8、每天不許讓孩子總看電視，每天要堅(jiān)持中午睡覺。
最后表?yè)P(yáng)這學(xué)期為班級(jí)做貢獻(xiàn)多的家長(zhǎng)，王猛媽媽她為小朋友制作了許多踢的口袋、給小朋友買粘貼，給小朋友準(zhǔn)備裝被褥的口袋等。
感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我的工作與支持。有事電話聯(lián)系。新年快樂(lè)，事事順意、合家歡樂(lè)。
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