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做為示范園應示范什么
●示“依法辦園”之范依法辦園既是幼教改革與發(fā)展的必然要求， 也是實現教育為人民服務宗旨的重要保障。依法辦園的關鍵在于園長要轉變觀念， 以良好的法律意識、法制觀念指導辦園行為、管理行為和教育教學行為， 實現從“人治”到“法治”的轉變。因此， 示范園園長應該帶頭學習法律知識， 增強法律意識， 提高自身依法辦園、依法決策的水平。如對于老百姓特別關注的收費問題， 示范園應義無反顧地走在其他幼兒園的前面， 做規(guī)范管理、規(guī)范操作的表率。
●示“管理改革”之范
激烈的競爭， 促使示范園的管理要真正實現從傳統經驗管理向現代科學管理轉變， 從封閉式管理向開放式管理轉變， 從權力管理向“人本”管理轉變。要實現這樣的轉變， 最根本的是要進一步完善園務公開制度， 做到大政共議、制度共定、義務共擔、權益共享。切實抓好“管理權限公開、辦事依據公開、辦事程序公開、辦事紀律公開、辦事結果公開”。做到“大家事， 大家提”， 實行民主議事； “大家事， 大家定”， 實行民主表決； “大家事， 大家管”， 實行民主監(jiān)督。
在人事管理改革方面， 示范園園長應具有獨特的思路、敢為人先的膽略、嘗試探索的智慧。進一步落實完善全員聘用制， 結合多元化分配的試點，打破教師“干多干少一個樣， 干好干壞一個樣”的現象， 挖掘每一位教職工的工作潛能， 逐步實行教師能進能出， 職稱能虛能實。實行幼兒園中層領導競聘、試聘， 克服條線管理人員“只能上，不能下”的弊端， 實現從“伯樂相馬”到“公開賽馬”的轉變， 為幼兒園的后續(xù)發(fā)展注入生命活力。
●示“文化積淀”之范
作為示范幼兒園， 必須將“營造家的氛圍， 讓幼兒快樂成長”作為文化建設的首要目標。在硬件環(huán)境優(yōu)化中， 加大力度， 精心構思， 提升品位， 讓每一個空間、每一件擺設都洋溢家的溫馨，讓幼兒園真正成為孩子們的家園、樂園、學園。各班級的環(huán)境創(chuàng)設要體現幼兒的參與性、自主性， 積極創(chuàng)設能引發(fā)、支持幼兒動手操作、積極思考、主動交流的活動區(qū)域， 讓幼兒在做中學，在玩中學。還要為幼兒營造溫暖、關愛、寬松、民主的良好的心理環(huán)境， 充分接納和尊重幼兒的個體差異， 給每一位幼兒以安全感和親切感， 實現《綱要》中提出的“讓幼兒在快樂的童年中積累豐富的生活經驗”的目標。
另一方面， 應在示范園內大力宣傳服務文化， 園行政與黨支部、共青團、工會等緊密配合， 組織教師走出幼兒園， 走進社區(qū)， 走進幼兒家庭， 開展豐富多彩的回報活動和服務活動， 促使每一位教工都成為急家長所急、急幼兒所急的服務者。示范園應帶頭實行向社會、家長的承諾制度， 組織創(chuàng)建“文明園所、文明班級”活動， 使教師的教育行為接受社會和家長的監(jiān)督。
●示“師資打造”之范
隨著“以人為中心”管理理念的確立， 示范園要積極探索教師管理的新方法和新策略。加強對教師的人文關懷， 在剛性管理模式中逐步滲透柔性管理和彈性管理的成分， 為教師創(chuàng)造寬松、和諧、愉快的工作環(huán)境， 并在教育教學工作安排中給有能力的教師適度的自主空間， 以適應課程改革的需要。配合人事管理的改革， 建立激勵機制， 支持鼓勵教師參加大專、本科學歷進修和各種專業(yè)技能、現代化教育技術的學習， 實現全面加特長， 一專多能的培養(yǎng)目標。
示范園要精心組織各項活動， 真心為教師搭臺， 讓教師展示風采。定期開展研究課、公開課自評互評， 教師學術沙龍， “露一手”等形式多樣的園本培訓活動， 讓教師在參與中獲得發(fā)展，在反思中獲得提高。
●示“教育科研”之范
示范園應加強教育研究， 以科研來推進課程改革， 以科研來促進教師專業(yè)化成長， 讓研究引領教師走上一條成功之路、幸福之路。示范園在教科研的基礎上要逐步總結出課程改革、園本課程、園本教研三方面的初步經驗。在創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色的過程中， 逐步凸現出自己的個性， 使自己的辦園行為和辦園特色得到家長和社區(qū)的認可。
●示“信息建設”之范
示范園要建立幼兒園網站， 充分利用互聯網這一宣傳和交流陣地， 全力提高幼兒園的知名度， 并積極探索網絡條件下幼兒園工作的新規(guī)律， 打破傳統的教育時空觀， 實現網絡條件下幼兒園、家庭、社會的互動。
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