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新型的家園關系
隨著時代的發(fā)展和素質教育的全面實施，越來越多的人認識到，要提高幼兒的素質，光靠幼兒園是難以實現的�！队變簣@教育綱要（試行）》中也指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴�！币虼耍{動家長積極參與幼兒園的管理、教育的積極性，發(fā)掘家庭教育的潛能，提高家長的育兒水平，已成為現今幼兒園家園共育的主要內容。在家園工作中，應以尊重、平等、合作的態(tài)度爭取到家長的理解、支持，變幼兒園單向宣傳為家園雙向溝通，才能在兩者之間建立起新型的家園關系，最大限度的發(fā)揮家長工作的教育功效，共同促進幼兒的健康成長。一、提高教師的自身素質，在家長工作中體現積極性和主動性。
家長和教師是一對矛盾的綜合體。兩者的大目標是基本一致的，都是為了孩子好。但由于兩者之間的立場、角度不一樣，這就要求家園雙方隨時互通信息、交流看法。這對教師自身素質提出了更高的要求。
首先，要求教師樹立正確的大教育觀，真正地參與到家長工作的組織、實施中去。在充實有關幼兒發(fā)展和教育方面的理論與實際知識的基礎上，對家庭教育方面的知識也要理解，以提高和掌握家長工作的能力。
其次，教師要重視日常的家長工作。教師應做有心人，在日常工作中有目的、有計劃地做好每位家長的工作。根據家長的不同情況，進行相應的溝通、交流；根據幼兒的表現，定期進行家訪、談話；定期更換家長宣傳欄，刊登有關幼兒教育的各類信息；每天公布有進步的幼兒名單，讓家長深切感到教師在關注每個幼兒的成長和進步。
最后，教師要學會靈活、藝術地與家長交談。對家長的某些不當之處提出自己的意見和建議時要注意方法和場合；考慮問題要以“換位”的思維方式，從家長的角度出發(fā)；向家長了解孩子的情況是用請教的態(tài)度和口氣提出，耐心地聽取家長的意見，使家長產生信任感；對不理解教師工作的家長要保持冷靜的心態(tài)，主動地溝通，耐心地做好解釋工作，坦誠交流看法，以取得
家長的信任和理解。
二、吸引家長參與家園共育的各項活動，提高家長育兒水平。
開展豐富多彩的家園親子活動，吸引家長積極參與，是加強家園雙向溝通的有效途徑。利用參觀、郊游、野餐、運動會、演唱會等各種親子活動，一方面豐富幼兒的業(yè)余生活經驗及交往能力，另一方面也可以觀察到家長在教育方面的言行，以便有針對性地進行指導。
在組織家長商討、溝通的過程中，要采取靈活多變的指導方式�？梢砸圆柙挄男问揭龑Ъ议L們就某一問題展開討論，各抒己見，互相傾聽，逐漸形成自己的認識。還可請家長把自己的感想、體會、意見、建議等告訴老師，或寫成稿件在家園欄中進行交流。這樣，更有利于家園的相互溝通，密切合作，更好地教育孩子。
在家園工作中，吸引家長積極參與幼兒園的各項活動，也是一項重要工作。因為家長中間有著豐富的教育資源。請家長進課堂當“老師”，參與班級組織的教學活動，不僅能增強孩子學習的興趣，豐富知識和感受，又能豐富幼兒園的教育內容。而家長也通過這一途徑了解了孩子的生活情況和幼兒園教育，使家園間增進了了解，促進了家園共育。
讓我們家園攜手，合作共育，在提高雙方素質的基礎上，創(chuàng)建起新型的家園關系，共同促進幼兒的健康成長！
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