討論式家長會

“討論式家長會”是指針對教育中出現(xiàn)的共性問題，在教師與家長、家長與家長間展開相互交流、探討、對話的家長會形式。它與傳統(tǒng)家長會的區(qū)別在于：

1．傳統(tǒng)家長會的內(nèi)容由教師獨自確定，內(nèi)容單一；“討論式家長會”的內(nèi)容由教師和家長共同確定，內(nèi)容豐富。

2．傳統(tǒng)家長會中教師當(dāng)主角唱獨角戲，家長當(dāng)配角被動聽；“討論式家長會”中，家長與教師同為主角，都帶著問題有備而來，有話要說。

3．傳統(tǒng)家長會中，教師臺上講，家長臺下聽；“討論式家長會”上，教師與家長相鄰而坐，平等對話。

“討論式家長會”的具體步驟是：

1．會前，教師根據(jù)平日觀察、與家長的交流，找出家庭教育中的共性問題；

2．會中，家長自由分組討論，發(fā)表自己的看法、見解，提出解決問題的方法；

3．各組梳理討論的結(jié)果，派代表小結(jié)；

4．集體交流、探討，教師也參與討論，傾聽家長的經(jīng)驗和困惑、建議和意見，并做好記錄。

5．由教師對家長的討論進(jìn)行總結(jié)，并分析、解答家長的困惑，雙方形成共識。

家園共育就像一車的兩輪，需要同步同向行進(jìn)，才能讓幼兒在一致的環(huán)境中得到全面有效的發(fā)展。“討論式家長會”為家園共育之車注入了潤滑劑，它促進(jìn)了家長與教師、家長與家長之間的相互交流、相互碰撞、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一方面，通過“討論式家長會”，教師有效地鍛煉了表達(dá)能力、溝通能力、應(yīng)變能力；同時他們借此對日常教育進(jìn)行反思、調(diào)整、梳理、小結(jié)，增強(qiáng)了對幼兒、家長的了解、認(rèn)識，從而使自身的專業(yè)水平得到提高。另一方面，通過“討論式家長會”，家長在寬松的氛圍里想說就說、敢說愿說，與教師零距離、敞開心扉地交流，有利于建立相互信任的關(guān)系；同時，通過相互溝通，家長能更正確地了解、認(rèn)識自己孩子的特點與不足，以及家園雙方需要共同努力的目標(biāo)和方向，在此基礎(chǔ)上采取合適的家庭教育策略。

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