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主動些，再主動些
在幼兒園中，與家長交流是幼兒教師必不可少的一門課。幼兒園的家長工作形式有許多種，如家訪、家園聯(lián)系冊、家長會等，但我的經(jīng)驗(yàn)概括起來只有兩個(gè)字——“主動”。
*主動迎接
每天早晨，當(dāng)家長領(lǐng)著孩子走向教室的時(shí)候，我總是以燦爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動向家長問早、問好。如果是下雨天，我會主動幫家長把坐在自行車后座的孩子抱下來，如果家長和孩子被雨淋濕了，我會遞上紙巾，并幫孩子擦拭。當(dāng)孩子歡快地蹦進(jìn)教室時(shí)，家長也帶著一臉笑意，心情愉快地迎接他(她)一天的工作了。
下午幼兒離園時(shí)，無論手頭上的事情有多少，我都會先放到一邊，站到教室門口，用輕松的笑容代替一天的疲乏，嘴里不停地招呼：“x x媽媽，今天有空來接孩子了!”“x x爺爺，不用跑，沒有遲，時(shí)間剛剛好。”……然后，把他們的孩子交到他們的手中，并熱情地跟他們說再見。每當(dāng)這日報(bào)，家長們都會回報(bào)我同樣的笑容，也許我主動的問候剛好幫助他們減輕了一天工作的疲勞和不快呢!
*主動交流
每天我都會利用幼兒離園后30分鐘左右的時(shí)間，主動與部分家長用聊天的方式交談。在聊天中，我會把他們的孩子在幼兒園一天的各種表現(xiàn)反饋給他們，也會把我對孩子的了解、印象，如孩子的飲食習(xí)慣、常規(guī)習(xí)慣、興趣愛好等說給他們聽。由于我平時(shí)注重觀察，有自己的分析總結(jié)，所以每次當(dāng)我說完后，家長們總會這樣感嘆：“哎呀， 陳老師，您說得太對了，我家孩子就是這樣！”就在這一次次的聊天中，家長們開始從心底里信任我，他們在育兒方面有了煩惱時(shí)，總喜歡找我探討一番，而我也用自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)與他們交流，并常以媽媽的身份介紹自己育兒的一些心得。有一次，李瑤的媽媽著急地問我：“陳老師，瑤瑤每天早上不肯起床，生拉硬拽都拖不起來，這可怎么辦呢?”我記得有一位同事曾跟我說過，她每天早晨在兒子起床前播放音樂給他聽，兒子就會在音樂聲中醒來，并很樂意起床，而且同樣的方法我也在女兒身上試過，效果不錯(cuò)。于是，我把這個(gè)方法介紹給了李瑤的媽媽。過了一個(gè)星期，李瑤的媽媽欣喜地告訴我：“這個(gè)方法真管用，瑤瑤開始不賴床了�！爆F(xiàn)在，每天幼兒離園后，我班教室里總會有三五個(gè)家長聊興很濃，不愿離開。
*主動學(xué)習(xí)
在我們的家長中，不乏有了些受過高等教育、素質(zhì)高或者也曾經(jīng)從事過幼兒教育的人，他什，在家庭教育方面均有獨(dú)到之處。在經(jīng)過全面了解之后，我會針對某位幼兒已有的好習(xí)慣向他的家長表示肯定，并向他們學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)。每當(dāng)這時(shí)，家長們總是很樂意與我交流他們在家的做法，我也會從中得到啟發(fā)，把一些好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到班級教育工作中，并介紹給其他家長。如我班劉勇小朋友的個(gè)人藏書已經(jīng)有了一大書櫥，所以劉勇在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)得思維敏捷、知識面廣，并具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把劉勇父母的育兒經(jīng)驗(yàn)及時(shí)介紹給其他家長，許多家長回家后也開始對孩子做閱讀方面的引導(dǎo)。一段時(shí)間后，一些曾經(jīng)因?yàn)楹⒆釉诩姨臭[而無計(jì)可施的家長向我反映，孩子在家里安靜多了，喜歡看書也喜歡提問題了。
實(shí)踐證明，教師主動與家長交流能縮短雙方之間的距離，取得家長的信任，并容易在家園共育方面達(dá)成共識。記得2002年9月，我新接了一個(gè)大班，許多家長在突然換了老師的情況下，由于不習(xí)慣和對以前教師的信賴，對我們?nèi)鄙傩湃危瑢Π嗉壒ぷ饕埠芾涞�，我正是用了“主動迎接、主動交談、主動學(xué)習(xí)”這三大法寶，使家長們很快轉(zhuǎn)變了態(tài)度，認(rèn)可了我的工作，家長滿意率也達(dá)到了100％。
隨著幼兒園課程改革的不斷深入，需要家長配合的地方越來越多，在我以主動為基礎(chǔ)的工作之下，家長們給予了非常大的幫助，他們帶來了一批又一批的彩色打印資料；主動幫助我們打掃衛(wèi)生，整理床鋪；主動把臟了的體育器械帶回家清洗……所有的一切都說明家長們正以他們的行動表達(dá)著對我們工作的認(rèn)可與感謝，而我能做到的并且將做得更出色的還是七個(gè)主——“主動些，再主動些”!
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