利用節(jié)日開展多樣化的開放日活動

（上海寶山區(qū)小鴿子幼稚園　吳曉蘭） 

　　家長開放日活動是幼兒園與家庭合作共育的重要形式之一。近些年來，我園根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特征，抓住節(jié)日教育契機(jī)，開展了多樣化的家長開放日活動，使家長參與的積極性大大提高，并逐步成為幼兒園保教活動的參與者、組織者和支持者，實(shí)現(xiàn)了家園溝通，形成了共同促進(jìn)幼兒健康成長的教育合力。

　　一、圍繞“國際家庭日”舉辦家長開放日活動，增長家長的育兒知識

　　托班或小班的孩子年齡小，又是剛剛?cè)雸@，因此家長大多非常重視孩子的日常保育工作，非常關(guān)心自己的孩子在幼兒園吃得怎樣、睡得怎樣。由于對幼兒園教育教學(xué)工作缺乏了解，有的家長稍不滿意就指責(zé)教師，與教師吵鬧。對此，我們認(rèn)為幼兒園應(yīng)主動承擔(dān)起指導(dǎo)家長的任務(wù)，讓新生家長了解幼兒年齡特點(diǎn)及具體教育目標(biāo)，以便他們科學(xué)地實(shí)施家庭教育。

　　在“國際家庭日”時，我們根據(jù)2~3歲幼兒年齡特點(diǎn)組織了發(fā)展托班孩子語言和運(yùn)動能力的半日開放活動。在語言活動“童謠樂”中，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩民間游戲，讓幼兒感受其中樂趣，發(fā)展語言能力。而家長則在觀摩中了解2~3歲幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)及指導(dǎo)策略。健康活動“小刺猬背果果”的目的是發(fā)展幼兒爬、滾等動作技能，指導(dǎo)家長利用自然資源在日常生活中發(fā)展幼兒粗大動作，并培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力�；顒忧�，我們?yōu)槊课患议L準(zhǔn)備了“2~3歲兒童年齡特點(diǎn)”、“具體教育目標(biāo)和主要教育任務(wù)”、“組織與實(shí)施的提示”等材料，供他們自主選擇和閱讀。家長如有不理解之處可在活動后的座談中提問�；顒雍�，我們向全體家長就“童謠樂”、“小刺猬背果果”兩個活動的設(shè)計(jì)意圖、組織實(shí)施、活動效果（幼兒興趣、能力的體現(xiàn)等）、教學(xué)反思等方面作一說明與分析，同時解答家長的疑惑，使家長真正了解幼兒園的教學(xué)以及孩子的年齡特點(diǎn)，為家園合作打下良好的基礎(chǔ)。

　　對于小班幼兒的家長，我們開展了“小腳本領(lǐng)大”的開放日活動。這個活動充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)用腳撕紙的樂趣，發(fā)展趾部肌肉運(yùn)動能力。同時我們指導(dǎo)家長關(guān)注小班幼兒動作發(fā)展特點(diǎn)，并在生活中有意識地培養(yǎng)幼兒的精細(xì)動作技能。而親子活動“快樂墊上玩”的目的是發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。這一活動也為家庭利用生活中簡易器材開展體育鍛煉，有效促進(jìn)孩子的動作發(fā)展提供有益的借鑒。

　　二、圍繞“國際博物館日”組織家長開放日活動，開拓家長的教育思路

　　許多家長都對孩子寄予很高的期望，但由于自身?xiàng)l件的限制，他們的家庭教育資源、方法都比較單一，無法滿足幼兒發(fā)展的需要。鑒于此，我們結(jié)合“國際博物館日”的主題教育活動，挖掘豐富的教育資源，探索多樣化的教育方法，為中班幼兒家長組織了藝術(shù)領(lǐng)域的系列開放日活動，讓家長體驗(yàn)了節(jié)日教育的魅力，社區(qū)（社會）教育資源的豐富性，幼兒園組織實(shí)施教育活動的可操作性，真正開拓了家長的教育思路。

　　美工活動“制作昆蟲畫”分三個步驟進(jìn)行。首先是組織參觀。先由園長、教師和家長代表負(fù)責(zé)聯(lián)系上海昆蟲館，并了解參觀的具體內(nèi)容。然后回園制訂詳細(xì)的活動方案，并召開教職工會議，明確此次活動的目的，發(fā)動家長、幼兒一起做好參觀前的準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備好幼兒記錄用的筆和紙、家長用的攝像機(jī)和照相機(jī)等�；顒赢�(dāng)天，由教師和家長代表帶領(lǐng)幼兒一起參觀昆蟲館，為幼兒講解，指導(dǎo)幼兒記錄所見所聞，及時拍攝幼兒參觀情況。第二步是資料收集。參觀上海昆蟲館后，教師組織幼兒進(jìn)行認(rèn)識常見昆蟲的學(xué)習(xí)活動，并創(chuàng)設(shè)“昆蟲之家”、“神秘的昆蟲”等學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷激發(fā)幼兒探索昆蟲世界奧秘的興趣。第三步，在“國際博物館日”到來之際，教師組織了半日開放活動�；顒又�，既有幼兒在博物館參觀的照片展覽、錄像回放，也有幼兒在主題活動中的作品展示等。在教師的引導(dǎo)下，家長與幼兒一起利用生活中的廢棄材料拼拼貼貼，構(gòu)成了一幅幅富有創(chuàng)意的昆蟲畫，體驗(yàn)到了親子合作的成功。這次活動既豐富了幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提升了家長與幼兒的互動能力。

　　除此之外，我們還開展了類似的美術(shù)活動和音樂活動。如教師在指導(dǎo)家長利用雙休日帶幼兒參觀上海美術(shù)館后，及時為幼兒提供繪畫、制作等表現(xiàn)機(jī)會，還在年級、班級中舉辦小小畫展。畫展結(jié)束后，教師組織了別開生面的“小畫家作品拍賣”開放活動，讓家長通過觀摩與欣賞，體會這次活動的教育價值。又如在組織幼兒欣賞美麗的“海底世界”后，教師精心設(shè)計(jì)了開放日活動“水族館”，運(yùn)用多媒體技術(shù)營造“水底世界”，讓幼兒置身于優(yōu)美的音樂和畫面中，舞出婀娜的姿態(tài)，表達(dá)愉悅的心情。家長也從中體驗(yàn)到了幼兒音樂教育的方法和策略。

　　三、圍繞“六一”國際兒童節(jié)策劃特別的家長開放日活動，滿足家長的教育需求

　　“六一”國際兒童節(jié)是幼兒最期盼的節(jié)日，也是家長最重視的幼兒節(jié)日。“六一”節(jié)對大班幼兒和家長來說更是特殊，因?yàn)檫@是他們在幼兒園度過的最后一個“六一”節(jié)。面臨幼兒升入小學(xué)的轉(zhuǎn)折期，家長有些不知所措，他們不知如何與幼兒一起度過這一特殊的時期。針對這一情況，在“六一”國際兒童節(jié)到來之際，我們邀請家長一起開展了“幼小銜接”主題開放日活動。

　　主題活動分三大塊進(jìn)行。第一大塊是“我是快樂的小學(xué)生”主題活動。具體內(nèi)容有：1.小學(xué)生與幼兒互動——邀請小學(xué)生來園向幼兒、家長介紹如何整理書包，如何敬禮，以及什么是回家作業(yè)、應(yīng)該何時完成等，讓幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。2.小學(xué)教師與幼兒互動——邀請小學(xué)教師來園向幼兒和家長介紹怎樣選購小學(xué)生的文具，示范正確使用鉛筆、橡皮、墊板、本子等文具的方法，避免幼兒盲目選購和不恰當(dāng)使用文具。第二大塊是“設(shè)計(jì)我的學(xué)習(xí)區(qū)”主題活動。教師組織幼兒、家長繪出家庭住房平面圖，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況，選擇明亮、通風(fēng)、安靜的區(qū)域作為自己的學(xué)習(xí)角，并啟發(fā)幼兒列出學(xué)習(xí)角所必備的書桌、椅子、臺燈、鬧鐘等用具。接著，教師鼓勵每個幼兒在家長的幫助下為自己設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)時間安排表，督促自己做學(xué)習(xí)的主人。這為培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)有利于孩子的家庭學(xué)習(xí)區(qū)域創(chuàng)造了條件。第三大塊是專題介紹。由小學(xué)校長作報(bào)告，讓家長了解附近中心小學(xué)的發(fā)展歷史、近幾年的教育科研與教育質(zhì)量、學(xué)校硬件設(shè)施與師資配備等情況，明確課程改革實(shí)踐中小學(xué)教育發(fā)展形勢及小學(xué)生家長必備素養(yǎng)。“幼小銜接”主題開放活動的特別策劃改變了“六一”節(jié)原有的慶祝方式，滿足了即將從幼兒園升入小學(xué)的大班幼兒的需求。

　　幼兒園家長開放日必須從家長的角度出發(fā)，尋找適合家長的內(nèi)容、方法、途徑，有的放矢地開展活動。在豐富多彩的活動中，家長的主動性、積極性得以充分發(fā)揮，他們不僅了解了孩子的在園情況和幼兒園的保教工作，更重要的是獲得了正確的教育觀、兒童觀，掌握了科學(xué)的家庭教育技能，為家園合作共育，促進(jìn)幼兒發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　來源：《幼兒教育》2007.10 

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