業(yè)績評價與發(fā)展性評價的不同

　　業(yè)績評價語發(fā)展性評價是兩種不同的評價方式，相信很多人都不清楚他們兩個之間的區(qū)別，下面是小編整理的業(yè)績評價與發(fā)展性評價的不同的內(nèi)容，一起來看看吧。

　　業(yè)績評價傾向于在某個時間段內(nèi)給教師的工作業(yè)績和能力下一個結(jié)論，這對于教學質(zhì)量和監(jiān)控有重要作用。一般說來，業(yè)績評價與教師的名譽及利益是相關的。

　　教師發(fā)展評價的目的是對教師的工作給予反饋，改進或完善教師的教學，明確個人的發(fā)展需求和相應的培訓，提高教師的能力以促進其完成目前的任務或達到將來的目標。

　　對教師的日常工作做評價，大多應是發(fā)展性評價，它應該給教師提供進步的空間和動力，允許教師存在不足和缺陷，它所關注的不是給教師當前的能力和水平下一個結(jié)論，而在于幫助教師診斷問題并幫助教師改進。

　　個體發(fā)展和業(yè)績目標之間可能存在著矛盾和沖突，教師評價要能夠成為將個體發(fā)展與業(yè)績目標的實現(xiàn)進行整合的一種手段，使教師在完成業(yè)績目標的過程同時成為實現(xiàn)個體發(fā)展的過程。

　　一個好的評價應該向教師提出職業(yè)和個人發(fā)展的建議，幫助教師將個體發(fā)展和業(yè)績目標協(xié)調(diào)起來，發(fā)現(xiàn)教師的潛能，提高他們的自尊和自信。

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