多媒體在幼兒教育中的作用

    一、多媒體在語言教學中的作用 

    利用生動、形象的多媒體進行教學，容易使幼兒產生新奇感，有效激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展學生的語言能力。例如在講述活動《會變的臉》教學中，我利用多媒體形、聲結合的效果，引導幼兒比較人在笑時和平常獎勵狀態(tài)下五官的變化特點，在幼兒觀察五官的變化時又通過相慶的聲音感染其情緒，引導他們大膽表達。幼兒在不知不覺中就抓住了人笑時神態(tài)表情的特點：兩眉彎彎，嘴角上翹。這時，我又引導幼兒思考：人還有哪幾種表情，這時五官各有什么特點？為什么人會有這么多表情？幼兒在輕松自由地環(huán)境中相互模仿、交流，積極表達、歸納各種表情的特點，不僅提高了語言能力，同時又使自己的創(chuàng)造能力得到了進一步的發(fā)揮。 

    二、多媒體在科學教學中的作用 

     幼兒的科學教育主要是幼兒在教師的指導下，通過自身的活動對周圍物質世界進行感知、觀察、操作，從而發(fā)現問題、尋求答案。由于幼兒生活范圍，經驗有限，他們的思維又具有直覺行動思維的特點，幼兒對大千世界的認識往往是單一的。因此，在進行一些比較抽象的科學學習時，幼兒往往是一知半解。而多媒體教學可以化難為易，將大千世界的物質變化過程生動、形象地展現在幼兒眼前。例如：在科學活動“種子的傳播”的活動中，通過多媒體教學課件的演示，將種子的產生、傳播、發(fā)芽變化的過程完整清晰地提供給幼兒，對于其中的一些重難點則利用幼兒喜歡的動畫手法對畫面進行放大、放慢、定格，反復等特殊處理，通過引導幼兒仔細觀察畫面，將相互聯(lián)系、變化無窮的科學知識形象地深入淺出地傳遞給幼兒，可以在擴展經驗的同時激發(fā)他們進一步探索世界和學習科學的興趣。 

    三、多媒體在藝術教學中的作用 

    幼兒的藝術教育主要是通過捕捉周圍環(huán)境和藝術作品中的美來培養(yǎng)幼兒對美的感受，提高他們的審美欣賞能力和審美創(chuàng)造能力。將多媒體技術引入藝術教育中，便可收到事關功倍的效果。例如：在對幼兒進行音樂教學時，事先制作好一些描繪樂曲情景的多媒體課件，將音樂、畫面綜合在一起。讓幼兒一邊聆聽音樂，一邊觀看畫面，可以有效地激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。同樣在美術欣賞活動中，多媒體技術可以把與欣賞內容相關的背景資料以其獨特的魅力展現于幼兒，使他們能強烈持久地感受到作者創(chuàng)作作品的情緒、情感及所表達的意愿，從而達到培養(yǎng)幼兒審美能力和創(chuàng)造力的目的。 

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