塑造名牌，打造輝煌

　　　　過去的一年，我鎮(zhèn)學(xué)前教育始終圍繞“一切為了孩子，一切為了家長(zhǎng)”的宗旨，以爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育環(huán)境，一流的管理水平，一流的教職工隊(duì)伍，一流的教育質(zhì)量為目標(biāo)，執(zhí)著地追求著。合理調(diào)整布局，由原來的37處幼兒園合并為26處，同時(shí)根據(jù)內(nèi)涵發(fā)展的工作思路，以教研促教學(xué)，向教研要質(zhì)量，我鎮(zhèn)的學(xué)前教育水平也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步：2003年10月春暉幼兒園被評(píng)為濰坊市示范幼兒園；為校園文明及現(xiàn)代化建設(shè)提供現(xiàn)場(chǎng)；為山東省早期教育研討會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，多次接待外地考察團(tuán)；榮獲《幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙教育整合實(shí)驗(yàn)研究》優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地。在新的一年里，我們將根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，結(jié)合全市教育工作會(huì)議精神，調(diào)整工作思路，實(shí)施名牌帶動(dòng)，以人文、科學(xué)的思想，統(tǒng)籌規(guī)劃，為孩子的終生發(fā)展奠基。

　　一、樹立一個(gè)典范，搞活整個(gè)局面。

　　春暉幼兒園的建立源于一種思想，原來的幼兒園大都依托小學(xué)，很難實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展，因此我們想嘗試一種新的辦園方式，獨(dú)立發(fā)展幼教工作，吸引社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的高度重視。于是投資400多萬元建設(shè)春暉幼兒園。占地面積30多畝，建筑面積為4800平方米。適合幼兒活動(dòng)的硬化場(chǎng)地、綠化區(qū)、玩具區(qū)、沙地、戲水池等設(shè)施齊全。建成后，室外環(huán)境：投資5萬元購(gòu)買了各種大、中、小型喬木、灌木等。有花壇4處，綠蔭草地、草坪10塊，有占地3200平方米的綠化帶，種植各種名、特花木近200棵。總綠化面積3800平方米。注重喬、灌、草、藤各種苗木的合理搭配；注重突出該園特色，各種花草樹木均有生動(dòng)形象、符合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)牌，園舍內(nèi)外墻壁粉刷清新，室內(nèi)外環(huán)境布置美化、凈化、兒童化、教育化。在室內(nèi)環(huán)境方面，根據(jù)園舍的構(gòu)造特點(diǎn)，我們投資6萬元對(duì)三個(gè)走廊進(jìn)行了獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)，分別設(shè)計(jì)成為“海底世界”、“遨游太空”、“我們的地球”。讓孩子們一走進(jìn)幼兒園，就感受到奧妙無窮的自然萬物。并且將各個(gè)走廊的門廳設(shè)計(jì)成為孩子們的區(qū)角活動(dòng)場(chǎng)地，讓他們?cè)谧杂傻臍夥罩腥ビ^察、想象、探索、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)造性思維，發(fā)展科技意識(shí)。同時(shí)，我們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。老師們自己動(dòng)手為孩子們制作了隧道、窺視無窮、朋友多多等科技模型和小公雞啄米、紅綠燈等與幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。讓他們自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，激發(fā)幼兒的探索欲，好奇心，豐富他們的視野，拓寬他們的生活空間。利用專用活動(dòng)室和活動(dòng)區(qū)角，為孩子們提供充足的活動(dòng)材料，滿足了他們的興趣和需要，豐富了幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作學(xué)習(xí)，初步獲得了持續(xù)發(fā)展的能力。同時(shí)，在參與探索、與幼兒共同構(gòu)建知識(shí)的過程中，教師轉(zhuǎn)變了自己的角色定位，逐步形成了一種新型的師幼互動(dòng)關(guān)系：以一位學(xué)習(xí)者、合作者的身份，以一位引導(dǎo)者、支持者的身份，鼓勵(lì)幼兒按自己的方式進(jìn)行有意義的探索；以一位傾聽者、欣賞者的身份，在與幼兒共同分享快樂中激勵(lì)他們探索，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)。園內(nèi)文化環(huán)境都是老師們利用休息時(shí)間完成的，室內(nèi)各班都以自然的“季節(jié)”為主題，以“英語教育”為特色，并各有特色：大班清新自然，中班童趣十足，小班溫馨自然。各班根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)水平和愿望，設(shè)置了不同的區(qū)域活動(dòng)，每一個(gè)角落都成為幼兒游戲的樂園，每一面墻壁成為幼兒展示才能的空間，讓廢舊材料成為幼兒創(chuàng)造的資源。教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)、愛集體、重科學(xué)的情感，誠(chéng)實(shí)勇敢、禮貌待人、遵守各種規(guī)則，同伴之間友好相處，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，以及初步的生活自理有能力和自我保護(hù)能力。

　　然后我們加強(qiáng)了現(xiàn)代化教育裝備。投資7萬元配備了大型玻璃鋼組織玩具兩套，大型不銹鋼組合玩具一套，大型木制玩具三套，設(shè)置了適宜孩子玩耍的沙池和戲水池，目之所及，均按幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形象優(yōu)美的畫面；室內(nèi)投資7萬多元配備了鋼琴，投資6萬元安裝了“小三進(jìn)”，多功能活動(dòng)廳投資2.5萬元安裝多媒體，投資2萬元安裝高檔組織音箱，讓計(jì)算機(jī)教育和現(xiàn)代教育真正從娃娃抓起。生活設(shè)施齊全、實(shí)用，廚房投資5.6萬元配有冰箱、消毒箱、和面機(jī)、烤箱、蒸飯車、攪肉機(jī)、攪菜機(jī)、電餅鐺等飲食設(shè)備。防暑降溫和防寒保暖設(shè)備齊全。

　　春暉幼兒園在搞好硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)發(fā)展內(nèi)涵，以創(chuàng)建名牌帶動(dòng)全鎮(zhèn)的幼教工作。岔河小學(xué)今年十月建成搬遷后，將原來的小學(xué)改建成六個(gè)班規(guī)模的就餐園；將四聯(lián)幼兒園和崔紅幼兒園合并到臺(tái)后幼兒園，也辦成一個(gè)就餐園，這兩所幼兒園在硬件配備按照市級(jí)示范幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)配備。讓三所幼兒園在我鎮(zhèn)形成五臺(tái)、侯鎮(zhèn)、岔河三園鼎立，分別帶動(dòng)全鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上形成我鎮(zhèn)自己的風(fēng)格，要求教師深入觀察，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)與幼兒園經(jīng)驗(yàn)相似的環(huán)境文化，為幼兒潛能開發(fā)提供保證。樹立社會(huì)、文化、環(huán)境與教育密切結(jié)合的思想，尊重兒童的愿望，了解他們?cè)谔囟ōh(huán)境中所形成的特定的文化經(jīng)驗(yàn)、思維模式與志趣方向，觀察他們的行為，發(fā)現(xiàn)其感興趣的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的材料，從而創(chuàng)設(shè)出能與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。讓幼兒在這樣的環(huán)境中成為主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者、觀察者、探索者和實(shí)踐者、創(chuàng)造者，擁有自己的成功而充滿自信，同時(shí)在與同伴的相互作用及對(duì)材料操作過程中向自己的不足挑戰(zhàn)，讓環(huán)境說話，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，我們制定了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期檢查兩次，檢查成績(jī)記入教師量化考核。

　　二、不斷努力，實(shí)現(xiàn)托幼一體化。

　　0—3周歲嬰幼兒早期教育越來越被社會(huì)各界所重視，各托幼機(jī)構(gòu)積極開展各項(xiàng)探索和研究，我市的嬰幼兒早期教育同樣開展的轟轟烈烈。兩年多來，我鎮(zhèn)在壽光市教育局托幼辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索適應(yīng)0—3周歲嬰幼兒發(fā)展的新途徑，寓教于游戲活動(dòng)中，使幼兒園與家庭之間建立起一座溝通的橋梁，共同推進(jìn)0—3周歲嬰幼兒早期教育，基本實(shí)現(xiàn)了托幼一體化。我鎮(zhèn)的嬰幼兒早期教育活動(dòng)，從開始起步到不斷發(fā)展，再到現(xiàn)在的生機(jī)無限，歷時(shí)兩年多的時(shí)間。剛開始，我們僅在全鎮(zhèn)開設(shè)了一個(gè)活動(dòng)站，盡管我們做了大量的準(zhǔn)備工作，可是通知發(fā)下去以后還是沒有人帶領(lǐng)孩子來幼兒園。于是，我們改變了工作方法：教師們放棄了周六、周日的休息時(shí)間，深入調(diào)查研究，針對(duì)該園轄區(qū)內(nèi)0—3周歲嬰幼兒居住相對(duì)分散，有些嬰幼兒離活動(dòng)站較遠(yuǎn)，不方便來站接受教育，農(nóng)忙時(shí)節(jié)家長(zhǎng)脫不開身等現(xiàn)狀，對(duì)嬰幼兒采取了個(gè)別指導(dǎo)的方式，使其接受早期教育。利用嬰幼兒早期教育導(dǎo)報(bào)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家教宣傳欄等向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，育兒方法。同時(shí)還定期向家長(zhǎng)開放我們的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和未入園的嬰幼兒到幼兒園來參觀、觀摩，參與幼兒園的活動(dòng)。使家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，讓孩子及家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立起幼兒園與家庭的互動(dòng)橋梁。對(duì)于離園較近，方便來園接受教育的嬰幼兒和家長(zhǎng)，精心安排了既便于孩子接受，能夠引起孩子和家長(zhǎng)共同參與的興趣，又能開發(fā)孩子的智力，鍛煉孩子的體能，陶冶孩子的情操的親子游戲和提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平的專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、家長(zhǎng)座談等參與性活動(dòng)。還為0—3周歲嬰幼兒建立了檔案卡、健康卡、衛(wèi)生保健記錄和發(fā)展評(píng)定等。用我們百分之百的努力，贏得了家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可。這樣，慢慢的將活動(dòng)站擴(kuò)展到學(xué)區(qū)，直到現(xiàn)在的每個(gè)幼兒園。

我們的活動(dòng)中心設(shè)在春暉幼兒園，這里也是嬰幼兒早期教育教師培訓(xùn)基地。為了更好的搞好嬰幼兒早期教育，今年3月份，我們派人赴上海學(xué)習(xí)。借鑒上海的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，制定了0—5周歲托幼一體化實(shí)施計(jì)劃。新學(xué)年，我們以春暉幼兒園為核心，利用周六上午進(jìn)行活動(dòng)。春暉幼兒園每周都有活動(dòng)，其他幼兒園間周進(jìn)行。每次活動(dòng)均定好上課教師，對(duì)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)格把關(guān)，探索適應(yīng)嬰幼兒及家長(zhǎng)的教育內(nèi)容和方法，以嬰幼兒的年齡特點(diǎn)、嬰幼兒的興趣需求和能力為依據(jù)，以家長(zhǎng)的需求為出發(fā)點(diǎn)來安排教育活動(dòng)內(nèi)容，適應(yīng)家長(zhǎng)現(xiàn)有水平，滿足孩子需要。同時(shí)讓家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行反饋，教師根據(jù)家長(zhǎng)意見及自己的活動(dòng)實(shí)踐不斷改進(jìn)。在活動(dòng)中，要求教師貼近家庭生活，每個(gè)月對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次嬰幼兒早期教育知識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)樹立日常生活都是教育的意識(shí)，掌握一日生活中的教育方法。同時(shí)間周對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，讓教師不斷更新早期教育理論，改進(jìn)保教方法，取得補(bǔ)短，逐步摸索出一條適應(yīng)我鎮(zhèn)的托幼一體化之路。

　　經(jīng)過不斷的摸索和改進(jìn)，我們的早期教育成效顯著，社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意，而且經(jīng)常到幼兒園參加活動(dòng)的孩子，因?yàn)閷?duì)幼兒園的環(huán)境和教師比較熟悉，到齡入園時(shí)既不哭也不鬧，家長(zhǎng)非常省心，甚至有不少孩子，因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)多了，兩周歲半就已經(jīng)入園了，大大提高了入園率�，F(xiàn)在全鎮(zhèn)3—5周歲幼兒入園率達(dá)到了92%以上，以14處入園率達(dá)到了100%。

　　但反思我鎮(zhèn)的學(xué)前教育，也有許多不足之處：1、我鎮(zhèn)面積大，地域廣，幼兒園分散，社會(huì)對(duì)幼教工作的重視程度不夠，全鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展還不平衡�，F(xiàn)在的26處幼兒園中只有春暉幼兒園是濰坊市示范幼兒園。2、教師素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。現(xiàn)有幼兒教師110多人，幼兒師范畢業(yè)生只有4人，全鎮(zhèn)平均年齡在33以上，新生力量不足。但我們有信心，在新的一年里將充分利用身邊的各種教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的幼兒發(fā)展環(huán)境，走出一條適合我鎮(zhèn)特色的辦園之路。

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