細(xì)心觀察,用心體會(huì)

　　一個(gè)人在一個(gè)相對(duì)固定的環(huán)境里待久了，就難以發(fā)現(xiàn)其中的微小變化。從幼兒園到家，從家到幼兒園，無(wú)論周一至周五還是周六周日，成為我固定不變的軌道。至于周圍的變化，無(wú)從察覺(jué)。

　　幼兒園從一樓海底世界到二樓奧妙的森林到三樓神秘太空到四樓夢(mèng)幻世界。成為工作的主要場(chǎng)所。前日，因有事回濟(jì)南開(kāi)會(huì)。會(huì)議結(jié)束后乘公交車去朋友那里。上了公交車，耳邊響起小虎隊(duì)的《愛(ài)》，心情頓時(shí)舒暢。再看車上周圍的人，有的隨唱，有的默唱，個(gè)個(gè)怡然自得。下車后，我急忙問(wèn)朋友：幾天不回來(lái)，濟(jì)南的變化很大啊，現(xiàn)在濟(jì)南的公交車統(tǒng)一要求隨車放音樂(lè)嗎？很好。朋友大笑：咱們上學(xué)時(shí)就有放的，以前沒(méi)有聽(tīng)到��？現(xiàn)在也有的車上沒(méi)放音樂(lè)啊。泰安的公交車上沒(méi)有？你是好久沒(méi)聽(tīng)音樂(lè)了吧，有什么希奇的。天天聽(tīng)，就成了習(xí)慣便無(wú)希奇可言。

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，朋友說(shuō)的有道理。經(jīng)常存在的東西往往會(huì)忽視它的存在。要想發(fā)現(xiàn)它，就要用心觀察，用心體會(huì)。

　　再回到幼兒園，從一樓到四樓，用心觀察，變了：小班的周計(jì)劃較上周有很大改進(jìn)，充實(shí)了周教育目標(biāo)，體現(xiàn)了節(jié)日活動(dòng)；明月班的新口述日記又如期與大家見(jiàn)面了；紫藤班又多了幾本很有特色的                                          

　　自制小書；銀河班自然角又多了一道景觀——蘿卜套種蒜；星海班第一個(gè)寫了親情卡……每個(gè)班、每個(gè)人都有很大變化。為什么我開(kāi)會(huì)時(shí)沒(méi)有把老師們的這些進(jìn)步向老師表達(dá)呢？而只是講老師們還沒(méi)有做好的呢？總是給老師說(shuō)要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此為切入點(diǎn)促進(jìn)孩子的整體發(fā)展。我為什么不能用對(duì)待孩子的方法對(duì)待老師呢？其實(shí)老師才最需要我們的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)不是無(wú)原則、無(wú)內(nèi)容的，內(nèi)容就在細(xì)心觀察中，就在用心去體會(huì)中……

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