“舞蹈老師批評我”

——記小四班單意小朋友

今天是星期一，孩子們像往常一樣高高興興的來到幼兒園。可是，單意小朋友卻拉著媽媽的手，垂頭喪氣地畏縮在教室門口。平日里神采奕奕的她，今天怎么啦？“韓老師，單意昨天第一次去上舞蹈課，練習(xí)時不能吃苦，還哇哇亂叫，結(jié)果被老師當(dāng)眾狠狠的批評了一下，她怏怏而歸，覺得舞蹈老師不喜歡她，說什么也不想去了。”單意的媽媽焦慮的說道：“麻煩您教育教育她，要讓她堅持去�！痹瓉硎沁@樣，我笑著答應(yīng)了。

單意小朋友是江蘇省的“漂亮寶貝”，是幼兒園的“小明星”，是老師眼中的“小精靈”。保育員老師忙累了，她會去捶捶背；班主任老師上課時，她會察言觀色迎合老師，有時老師在批評其他小朋友，她會冒出一句話來讓你高興；小朋友的媽媽來了，她會說：“阿姨你今天真漂亮。”真可謂人見人愛。隨之而來的夸獎聲、贊美聲、表揚聲總是不絕于耳，使單意完全沉浸在自信自滿中愉快的成長。然而這次，單意卻碰到了困難，聽到了批評聲，小小心靈受到了“撞擊”。在舞蹈老師的眼里，她不再是受寵受愛的“小明星”，只是一個沒有任何基本功的普通學(xué)員，她不知所措，無能為力了。

我覺得，我現(xiàn)在要做的是細心詢問，耐心開導(dǎo)。幫助單意正確面對困難，并且讓她從中正視自己的長處和不足，從而達到平衡心理，找回自信，重新再來。新《綱要》中這樣指出，“幼兒園必須保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念、在重視幼兒身體健康的同時要高度重視幼兒的心理健康�！币虼�，對于單意這件事看似小事，但千萬不能忽視。

在區(qū)域活動時，我走到單意的身邊，悄悄地問：“你今天怎么不開心呀？”單意難過的低著頭，抿了抿嘴說：“舞蹈老師批評我了�！蔽译S即拿了一張小板凳，坐在她的身邊，拉著她的小手，好似疑惑的問：“這是怎么一回事？我們單意可喜歡跳舞了，有時自己還會自編自演動作呢？”她猶豫著，吞吞吐吐，一臉委屈的看著我說：“可是現(xiàn)在、現(xiàn)在有的動作我不會做，壓腿疼了，我就叫�！迸叮�原來是這樣啊，我思索片刻。

這，可是她第一次說不會，也是第一次產(chǎn)生了自卑，第一次去練舞，也是第一次失去了寵愛，由此就產(chǎn)生了畏縮心理。這個“小精靈”喜歡冒尖尖，喜歡受表揚，自尊心還挺強的。這是好事，那么如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。新《綱要》中談到“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)�！敝v得多么至關(guān)重要��！想到這里，我親切地?fù)崦�著她的小臉，微笑著鼓勵她說：“不要緊，你是第一次學(xué)么，有的小朋友已經(jīng)學(xué)過幾次了。你還記得嗎，面試的時候，舞蹈老師也表揚過你呀，說你表情好，夸你韌帶軟，這次批評你是因為對你的要求高，希望你做得最好，跳得最出色，是嗎？她聽到這里，眼睛一下子亮了，沖著我點頭說：“是�！蔽矣指嬖V她：“剛開始學(xué)跳舞是有一點疼，如果每個小朋友都像你一樣大聲亂叫，舞蹈老師怎么教你們呢？疼的時候輕聲吭吭，堅持一下，多壓幾下。有的動作是有一點難，只要你努力一點，多練幾遍，慢慢的你就不會疼了。動作也做的漂亮了，舞蹈老師也會表揚你了。”單意看著我笑了：“韓老師，我知道了，我會跳得比別人好的，讓舞蹈老師喜歡我�！�

她的笑是甜的，是美的，又是一如既往般的自信。從單意的身上我看到，平日里那些在家庭和幼兒園得到比較多的關(guān)注、重視和表揚的幼兒一旦遇到挫折，碰到困難，往往會產(chǎn)生比別人嚴(yán)重的退縮性行為和心理障礙。如果得不到及時的排解和疏導(dǎo)，久而久之，幼兒心理障礙會阻礙孩子的健康成長和發(fā)展，甚至?xí)�影響到孩子的一生幸福�?/p>

新《綱要》中提到“關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌�發(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長”確實是非常切合當(dāng)前幼兒教育趨勢的。

單意的例子使我深有感觸，幼兒教師任重而道遠，教師更應(yīng)該重視幼兒心理衛(wèi)生保健，用心用愛去解決好幼兒生活和學(xué)習(xí)中的心理衛(wèi)生問題，使每個孩子都成為一個健康兒童，使他們在活潑、愉快、自信中成長。

市機關(guān)公園路幼兒園 韓佳文

2004-4-16

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