王冬梅：透過“相似”看幼兒樂學(xué)（獲獎(jiǎng)?wù)撐模?/title> <meta name="keywords" content="王冬梅：透過“相似”看幼兒樂學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐?> <meta name="description" content="初見“相似論”，感覺“相似論”神秘莫測。紅兵老師最初灌輸給我的是一肚子的“高蛋白營養(yǎng)粥”�！跋嗨普摗笔悄菢拥母卟豢膳省� 楊瑛老師從理論的傳播到實(shí)踐的服務(wù)，一針"> <link rel="canonical" href="http://www.szmdbiao.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://www.szmdbiao.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.szmdbiao.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.szmdbiao.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" 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王冬梅：透過“相似”看幼兒樂學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐?/div> <div id="khdij4wf0" class="search"> </div> <div id="khdij4wf0" class="rougao"> <a target="_blank" href="http://www.szmdbiao.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a> <a target="_blank" href="http://www.szmdbiao.com/contact.html" class="jianyi" title="投訴建議">投訴建議</a> </div> </div> </div> </div> <div id="khdij4wf0" class="main"> <div id="khdij4wf0" class="main-left"> <div id="khdij4wf0" class="article"> <script type="text/javascript">s("title_top");</script> <h1 class="title">王冬梅：透過“相似”看幼兒樂學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐?/h1> <div id="khdij4wf0" class="info"> <span id="khdij4wf0" class="time">時(shí)間：2023-04-29 06:35:03 </span> <span id="khdij4wf0" class="sm_after_time"></span> <span id="khdij4wf0" class="source"><a target="_blank" href="http://www.szmdbiao.com/youjiao/yuanzhang/" title="園長之友">園長之友</a></span> <span id="khdij4wf0" class="source"><a target="_blank" href="http://www.szmdbiao.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script 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<p>后來，園長把“相似論”再度介紹給大家的時(shí)候，我又一次和“相似”心貼心地碰撞。真的，其實(shí)，“相似”無時(shí)無刻不在我們身邊。</p> <p> </p> <p>“相似”從相識(shí)到相知，正如王紅兵老師所說的：“偉人，之所以偉大，那是因?yàn)槲覀兛偸枪蛑磦ト��！蓖瑯�，之所以我們感到“相似論”高深莫測，那是因?yàn)槲覀冊谟猛h(yuǎn)鏡找“相似”。其實(shí)，“相似”就在我們眼前。</p> <p> </p> <p>我對“相似論”的理解雖然還上升不到理論高度，更不能剛剛相知就夸夸其談，談什么經(jīng)驗(yàn)。只是把我剛剛開始消化一部分“高蛋白營養(yǎng)粥”的體會(huì)介紹給大家。</p> <p> </p> <p>我曾拜讀過瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》，我把它記在我的自學(xué)筆記上。我懂得了只有走進(jìn)孩子的心靈才能有這一百�？墒�，如何走進(jìn)孩子的心靈呢？</p> <p> </p> <p>我曾聽一位大學(xué)高才生這樣說過：“老師呀，我從三歲起就沒有休息過呀！”我無限感慨：是誰讓他這樣累？</p> <p> </p> <p>有一篇題為《美國孩子對父母的“告誡”》的文章這樣寫到：我的手很小，無論什么時(shí)候，請不要要求我十全十美；我的腿很短，請慢些走路，以便我能跟得上您。我的眼睛不像您那樣見過世面，請讓我自己慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對我加以限制……</p> <p>新《綱要》的精髓指出：尊重、呵護(hù)幼兒的興趣兒，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)其個(gè)體全面發(fā)展，為二十年后的合格公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！跋嗨普摗钡暮诵睦砟罡嬖V我們：讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，即在充分了解幼兒、了解宏觀的教育目標(biāo)以及活動(dòng)可能出現(xiàn)的多種發(fā)展方向的前提下，尊重、呵護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)把握師生互動(dòng)過程中稍縱即逝的教育契機(jī)，讓幼兒自由的、自動(dòng)的、自主的、愉快的去探索它們感興趣的事物、現(xiàn)象或困惑的問題，去解決他們在真實(shí)生活中遇到的難題！教師在此過程中真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。</p> <p> </p> <p>為了避免“霧里看花，水中望月”，我暫且放下剛剛開始消化還說不出滋味的“營養(yǎng)粥”，結(jié)合《綱要》精髓和“相似論”的核心理念，結(jié)合近幾天我的教學(xué)實(shí)踐解釋一下我是怎樣呵護(hù)幼兒興趣讓幼兒樂學(xué)的。</p> <p> </p> <p>在我學(xué)習(xí)歸來的第一天，我上的第一節(jié)課是《我的臉上有什么》，當(dāng)我用傳統(tǒng)模式進(jìn)行第一步教學(xué)時(shí)，孩子就進(jìn)入了啟而不發(fā)的狀態(tài)中。</p> <p>我在我的第一篇案例分析中寫道：孩子在炒我的“魷魚”，怎么辦？于是我在此處搞了一個(gè)師生互動(dòng)的游戲《變鬼臉》，整節(jié)課在我和孩子的笑聲中、在孩子踴躍的回答、積極的游戲中激烈地進(jìn)行著，讓我從“啟而不發(fā)”的尷尬中走出來�；氐郊視r(shí)我用“相似論”進(jìn)行了反思才知道，我的成功之處就在于我發(fā)揮了師生之間的互動(dòng)，成功地運(yùn)用了“相似性原理”，相似幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，相似幼兒喜歡做鬼臉、扮怪象，相似幼兒的好游戲，與幼兒頭腦中已有的相似塊相似聯(lián)系、相似重組、相似匹配的結(jié)果。</p> <p> </p> <p>萬事開頭難，我終于邁出了我剛剛蹣跚的第一步，走向“相似”的第一步。 </p> <p> 緊接著，我又為園里的教師作了快速閱讀的示范課，我借助“相似性原理”設(shè)計(jì)了故事《小烏鴉愛媽媽》、兒歌《袋鼠家》�；丶液�，我不顧近幾日來的“朝思暮想”、“徹夜難眠”的疲勞，及時(shí)反思自己在調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣中的成功點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)，在反思中，第二天的兒歌教學(xué)中避免了很多頭一天曾發(fā)生的錯(cuò)誤，使自己的認(rèn)識(shí)又上升了一步。</p> <p> </p> <p>丈夫?yàn)槲覍Α跋嗨啤钡陌V迷醋意大發(fā)：“相似讓你發(fā)神經(jīng)！”我豪不介意地告訴他：“我和相似一見鐘情，愛咋咋地!”</p> <p> </p> <p>我的體會(huì)似乎偏離了自己擬定的主題，但這畢竟是我自己實(shí)踐中的真實(shí)情感。末了，我還要說句更偏離主體的話，我最欣賞王紅兵老師的一句話是：“孔子說‘三人行必有我?guī)煛�，王老師說‘三人行我就是老師’�！庇變簣@的王老師說:“三人行我早就是老師了�！笔恰跋嗨普摗弊屛艺业搅俗孕�、找到了成功感。盡管我將面臨和已經(jīng)面臨很多困難，我可以自豪地、自信地說:“讓一切困難見鬼去吧！”</p> <p>請記住，一切精彩源于“相似”！</p> <p>附錄：</p> <p>鬼臉”的收獲</p> <p>每次活動(dòng)課之前，我都喜歡用輕松、自然、和諧的情節(jié)引入正題。我也會(huì)編一則故事貫穿整節(jié)活動(dòng)。</p> <p>然而，今天授課的內(nèi)容是《我的臉上有什么》。目標(biāo)顯然是認(rèn)識(shí)五官，越是這樣簡單平常的課題，越是難上。怎樣讓課活起來，讓孩子動(dòng)起來呢？</p> <p>我用《在哪里的》律動(dòng)，讓孩子在忙碌地找耳朵，眼睛、嘴巴，鼻子。孩子的積極性一開始就被調(diào)動(dòng)起來，然后我用精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語導(dǎo)入課堂。剛開始孩子還挺配合，說出了眼睛的位置、作用、如何預(yù)防等。接著，一部分幼兒坐不住了，一部分幼兒則呆坐著，顯然，孩子們正漸漸地炒“我的魷魚”。怎么辦？</p> <p>“相似性”迅速在我眼前閃過。如何跟孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)搞相似？如何走進(jìn)童心世界？</p> <p>有了！我話題一轉(zhuǎn)，做了一個(gè)“鬼臉”，呀！一個(gè)人一只眼高，一只眼低，這個(gè)人好不好看？為什么？那他怎么會(huì)變成這樣呢？孩子們見我做的“鬼臉”樂得前仰后合，一邊模仿，一邊爭先恐后地回答著。接下來，在不同的變換“鬼臉”中，孩子們找到了鼻子、嘴巴、耳朵的位置，并了解了它們的作用以及如何保護(hù)等等，整節(jié)課在孩子和我開心的笑聲、踴躍的回答、積極的游戲中激烈地進(jìn)行著。結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)砸猹q未盡。</p> <p>這就是相似的激活，這就是“鬼臉”的收獲。我的成功之處在于發(fā)揮了師生之間的互動(dòng)，成功地運(yùn)用了“相似性原理”（相似幼兒已有的生活，相似幼兒喜愛做鬼臉、扮怪象的愛好），教師的參與激活了幼兒大腦中的相似塊，讓他們相互發(fā)生碰撞進(jìn)行聯(lián)系、重組，匹配，調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，幫我擺脫了“啟而不發(fā)”的尷尬。</p><script>s("content_relate");</script><p>【王冬梅：透過“相似”看幼兒樂學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.szmdbiao.com/lunwen/yuwen/20090223151500_121683.html" title="透過翠翠看《邊城》的人性 - 畢業(yè)論文">透過翠翠看《邊城》的人性 - 畢業(yè)論文</a><span>04-30</span></p><p><a target="_blank" 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