管理月月談

（南京市鼓樓幼兒園  崔利玲）

關(guān)于體育活動(dòng)的組織

　　進(jìn)入10月，孩子們將迎來(lái)最愜意的運(yùn)動(dòng)時(shí)期，幼兒園也通常將體育活動(dòng)常規(guī)檢查放在此階段。在多年的檢查中，我們發(fā)現(xiàn)了一些共性的問(wèn)題，如場(chǎng)地安排不合理、材料的利用率不足導(dǎo)致浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重、活動(dòng)時(shí)間自由度較大、與家長(zhǎng)的交流干擾了教師的指導(dǎo)等�，F(xiàn)將我們針對(duì)此類問(wèn)題的管理心得略舉幾例，與大家分享。

　　1．保證各班場(chǎng)地面積。我園是一所老園，校園綠化很好，但在一定程度上減少了體育鍛煉的場(chǎng)地。如何在有效的面積中保證各班的體育活動(dòng)場(chǎng)地，保證每個(gè)孩子有充分的活動(dòng)空間，保障孩子活動(dòng)中的安全呢?在分配場(chǎng)地時(shí)，我們探索出這樣幾種分配方式：共享場(chǎng)地(適用于兩個(gè)班共用一塊大場(chǎng)地)、輪換場(chǎng)地(適用于兩個(gè)班共用一塊小場(chǎng)地)、主場(chǎng)地+輔場(chǎng)地(適用于場(chǎng)地靠草坪、喬木區(qū)的班級(jí))。這樣嘗試下來(lái)，不僅每天的戶外體育活動(dòng)時(shí)間能夠得到保證，老師們還探索出充分利用自然環(huán)境開(kāi)展體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)，如在樟樹(shù)上懸掛吊飾開(kāi)展“撲蝴蝶”縱跳觸物鍛煉、利用斜坡開(kāi)展“趕小豬”平衡游戲、利用墻面開(kāi)展“喂老虎”投擲游戲等。

　　2．班級(jí)輪換共享器械。為了體現(xiàn)活動(dòng)的年齡特點(diǎn)，同時(shí)又富有個(gè)性，各班老師會(huì)制作一定數(shù)量的體育活動(dòng)材料，如降落傘、舞龍、鉆地龍、滾坦克、趕小豬，等等。如果平行班每個(gè)班都制作一套，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力也費(fèi)財(cái)。我們就在每學(xué)期初，請(qǐng)年級(jí)組集體備課時(shí)根據(jù)課程的需要和對(duì)現(xiàn)階段孩子的發(fā)展分析，擬訂出40余項(xiàng)適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后每個(gè)班級(jí)制作其中10項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需的材料，按照本園制定的《晨間體育活動(dòng)組織參考要項(xiàng)》每?jī)芍芨鼡Q三分之一鍛煉內(nèi)容的要求，選擇性地替換。這樣，上個(gè)月在一班使用的器械下個(gè)月就到了二班，

再過(guò)一個(gè)月二班替換下來(lái)又可以供三班選擇，自制的器械材料可以在四個(gè)班輪換使用，節(jié)約了成本，提高了使用效率。

　　3．保證鍛煉的有效時(shí)間。因?yàn)閳@舍大、班級(jí)多，到了體育活動(dòng)的時(shí)間，有的班級(jí)已經(jīng)開(kāi)始鍛煉了，有的班級(jí)還在擺材料，有的班級(jí)正在下樓……各班級(jí)之間有效鍛煉的時(shí)間就產(chǎn)生了差異，加上有些家遠(yuǎn)的孩子入園時(shí)間較遲，有效鍛煉的時(shí)間更加少。為了解決這一問(wèn)題，我們修改了人員分工的內(nèi)容，將8：10分老師與孩子一起擺放運(yùn)動(dòng)器材改為8點(diǎn)鐘保育員領(lǐng)著值日生一起擺放。因?yàn)楸Ｓ�老師這個(gè)時(shí)間段正好有個(gè)時(shí)間差，老師只要提前與其溝通，告知材料擺放的要求，保育老師完全能夠勝任，等8：10分老師和孩子們出來(lái)，直接就可以活動(dòng)了。

　　4．避免家長(zhǎng)的交談干擾。我們規(guī)定在戶外體育鍛煉時(shí)間，主班老師只能與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短式應(yīng)答，不做交流。如果家長(zhǎng)想交流，可以和主班老師另約時(shí)間，或與下午班老師、保育員交流。為了幫助家長(zhǎng)了解這一時(shí)間段主班老師崗位的主要職責(zé)和重要性，我們?cè)凇都议L(zhǎng)手冊(cè)》中專門告知，并在新生家長(zhǎng)會(huì)上專門說(shuō)明，求得家長(zhǎng)的理解和支持。我們還將家園溝通的渠道多元化，如《我的成長(zhǎng)檔案》《家長(zhǎng)手冊(cè)》、網(wǎng)絡(luò)交流(詳見(jiàn)以后的專題介紹)等，讓老師在上午的晨間體育鍛煉時(shí)間全身心地照顧、指導(dǎo)孩子�，F(xiàn)在早上入園時(shí)，如果有必須交代的問(wèn)題，家長(zhǎng)能夠與保育老師或下午班的老師溝通交流了，上網(wǎng)交流的頻率也增加了。

　　附2：晨間體育活動(dòng)組織參考要項(xiàng)

　　內(nèi)容

　　1．有目的、有計(jì)劃地組織幼兒開(kāi)展小型多樣的體育鍛煉活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容與本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平相符。每?jī)芍芨鶕?jù)幼兒的發(fā)展情況更換三分之一的內(nèi)容。

　　2. 小型多樣的體育活動(dòng)內(nèi)容充分考慮幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的需要(上肢、下肢、大肌肉、小肌肉)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)(爆發(fā)力、速度、耐力、靈敏、柔韌、平衡、協(xié)調(diào))，合理開(kāi)展和綜合組織走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、攀登等活動(dòng)內(nèi)容。

　　3．每天提供8種(大班)、6種(中班)、4種(小班)不同種類的小型多樣的體育活動(dòng)內(nèi)容供幼兒選擇。(注：循環(huán)游戲?yàn)橐环N)

　　4．根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)編排模仿操(小班)、輕器械操(中班)、徒手操(大班)，操節(jié)編排合理，音樂(lè)選擇恰當(dāng)。

　　時(shí)間

　　1．除準(zhǔn)備、整理時(shí)間外，晨間保證25分鐘以上的時(shí)間開(kāi)展小型多樣的體育活動(dòng)。保證10分鐘(大班)、8分鐘(中班)、6分鐘(小班)的早操時(shí)間。

　　2。遇雨雪天，保證晨間10分鐘以上的室內(nèi)體育活動(dòng)和5分鐘以上的早操。

　　材料   

　　1．活動(dòng)器械安全、牢固，幼兒在使用過(guò)程中不易損壞。

　　2．活動(dòng)材料外型美觀，能吸引幼兒活動(dòng)的興趣。擺放位置利于幼兒取放。

　　3．活動(dòng)材料種類豐富，數(shù)量充足。充分利用廢舊材料自制體育器械，小型多樣的體育活動(dòng)自制器械占當(dāng)天提供器械的二分之一以上。

　　教師指導(dǎo)

　　1．根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地和自然環(huán)境開(kāi)展活動(dòng)。

　　2．注意幼兒正確動(dòng)作姿態(tài)、規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立性、主動(dòng)性的培養(yǎng)。

　　3．正確處理好集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)的關(guān)系。照顧有特殊需(體弱兒、病兒)的幼兒，及時(shí)覺(jué)察身心和情緒反常的幼兒，給予必要的安慰和幫助。

　　4. 小型多樣的體育活動(dòng)中提—醒幼兒更換3種以上的活動(dòng)內(nèi)容與器械，做到張弛有度。注意活動(dòng)的強(qiáng)度與密度，不松散，不拖拉。

　　5．示范動(dòng)作正確，口令規(guī)范清楚、有力。服飾利于跑跳、伸展活動(dòng)(不穿高跟和無(wú)后袢帶鞋，不穿過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)的衣服)o

　　6．積極、主動(dòng)地與每一位幼兒進(jìn)行語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交往，對(duì)幼兒發(fā)出的信息及時(shí)反饋。

　　幼兒行為

　　1．樂(lè)于參加體育鍛煉，情緒愉快、穩(wěn)定。

　　2．有自我保護(hù)的意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

　　3．能有意識(shí)地運(yùn)用多種方式操作器械，嘗試鍛煉方法。

　　4．在早操和已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的體育活動(dòng)中，動(dòng)作規(guī)范、正確、到位。

　　來(lái)源：《早期教育》2007.10

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