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大班幼兒民族文化教育嘗試
新《綱要》中指出：“向幼兒適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行民族文化教育,認(rèn)識(shí)民族文化的優(yōu)秀和豐富,從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)民族、愛(ài)國(guó)家的美好情感�！� 重視幼兒的民族文化教育，就是健全和端正幼兒的思想，也是保證我們的民族文化不會(huì)被“西化”、“異化”的基礎(chǔ)，民族文化教育需從小抓起。但長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)前幼兒的民族文化教育一直未能引起足夠的重視，幼兒缺乏對(duì)當(dāng)前民族文化的關(guān)注。對(duì)學(xué)前兒童而言,他們的認(rèn)知能力相對(duì)較弱,思維往往比較直接、表淺,缺乏分析、判斷能力。所以本學(xué)年我們開(kāi)展了重視民族文化教育的課題研究。以挖掘民族文化的內(nèi)涵,選取幼兒身邊的節(jié)日活動(dòng)、飲食、服飾認(rèn)識(shí)為主要內(nèi)容，幫助幼兒了解本國(guó)文化發(fā)展的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和興旺發(fā)達(dá)，感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度，樹(shù)立民族自豪感，熱愛(ài)自己的國(guó)家。
幼兒期正是人的創(chuàng)造潛能萌發(fā)的重要時(shí)期，幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇，是天生的探索家。他們較少受知識(shí)和陳規(guī)的禁錮，易于求新求異，因此我們主要讓幼兒利用身邊熟悉的各種創(chuàng)造性活動(dòng)來(lái)了解和表現(xiàn)民族文化，具體而言就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)本民族文化的好奇心、觀察的興趣、積極的情感和自信心。
一、趣味化的節(jié)日活動(dòng)使幼兒大開(kāi)眼界，受益匪淺。
我們借助節(jié)日活動(dòng)，讓幼兒了解各種節(jié)日的來(lái)源和風(fēng)俗，認(rèn)識(shí)平民百姓的樸實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、善良，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活充滿希望，充滿信心，激發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在眾多的節(jié)日活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)較系統(tǒng)的要數(shù)端午節(jié)了。我們首先利用錄像、電視剪輯讓幼兒了解了端午節(jié)的來(lái)歷，知道了愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故事，圍繞屈原組織幼兒假設(shè)性談話：在那個(gè)年代，如果我是屈原我會(huì)做些什么？在自由的談話中激發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)國(guó)人士的敬愛(ài)之情，萌發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。屈原的故事還影響了幼兒的閱讀興趣。他們開(kāi)始去書(shū)店翻閱古代人物故事的書(shū)籍，會(huì)在同伴談話中涉及到愛(ài)國(guó)救國(guó)問(wèn)題，雖然僅是“這人好不好？這人有什么本領(lǐng)？”等一些很簡(jiǎn)單的詢問(wèn)，但是反映出幼兒關(guān)心時(shí)事、關(guān)心歷史、關(guān)心國(guó)家的積極心態(tài)。同時(shí)，在幼兒自發(fā)帶來(lái)粽子和同伴一起分享中，我生成了活動(dòng)《包粽子》，讓幼兒用五顏六色的彩紙包出了三角形、菱形的粽子，在歡樂(lè)中體驗(yàn)了勞動(dòng)人民的聰明才智。我們還帶幼兒觀看了劃龍舟的電視節(jié)目，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受到了勞動(dòng)人民的樸實(shí)、熱情和對(duì)生活的熱愛(ài)。
中秋節(jié)到了，小朋友們吃月餅、做月餅，互相贈(zèng)送節(jié)日祝語(yǔ)；明月下同伴相約一起賞月，感受游子的思鄉(xiāng)之情，體驗(yàn)家人團(tuán)圓的親情。重陽(yáng)節(jié)，我們引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人民傳統(tǒng)的愛(ài)老尊老的美德。孩子們自備歌舞為老人們演出，做一件力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)老人的情感，也知道自己長(zhǎng)大懂事不再麻煩大人，建立了初步的責(zé)任感。在愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)中，孩子們養(yǎng)鳥(niǎo)、畫(huà)鳥(niǎo)，認(rèn)識(shí)各種鳥(niǎo)類，大家在節(jié)日的認(rèn)識(shí)過(guò)程中開(kāi)展活動(dòng)，建立起保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)平衡的環(huán)保意識(shí)。清明節(jié)，我們表達(dá)了對(duì)故人的悼念，建立起熱愛(ài)、追求美好生活的信念……在那么多的節(jié)日活動(dòng)中，幼兒愛(ài)人民愛(ài)生活的情感得到熏陶，同時(shí)也培養(yǎng)了他們積極向上的人生觀。
二、絢麗的服飾文化，讓幼兒耳目一新。
從古至今的服飾，我們看到了中國(guó)人民的無(wú)限智慧和心靈手巧。一代傳一代的特色服飾，更讓幼兒深知中國(guó)豐厚的文化底蘊(yùn)。為服飾而驕傲，為勞動(dòng)人民的創(chuàng)新精神而驕傲，更為現(xiàn)在服飾發(fā)展的絢麗多彩而驕傲。我們從少數(shù)民族的服飾上看飾品的涵義，從花哨的色彩搭配上看不同民族的審美觀，從古代服飾和現(xiàn)代服飾裁剪，看不同地位不同服飾的選料和配圖。我們還走到了服飾的最前線，領(lǐng)略了璀燦一時(shí)的絲綢之路……中國(guó)民族眾多，每個(gè)民族的服飾都是一本精彩絕倫的書(shū)。
在區(qū)角活動(dòng)里，幼兒帶來(lái)了自己身著各種民族服飾的照片，成立“民族娃娃大薈萃”。這個(gè)角落始終是幼兒課間游玩的熱點(diǎn)。我經(jīng)常引導(dǎo)他們相互談?wù)摲椇兔褡宓年P(guān)聯(lián)，“為什么要穿這樣的衣服？為什么我們的衣服和他們的不一樣？為什么每個(gè)民族的服飾都是不一樣？……”在熱烈的討論中，幼兒了解了許多民族的生活習(xí)俗，知道了每個(gè)民族服飾文化的絢麗多姿，同時(shí)豐富了幼兒對(duì)服飾發(fā)展演變上的認(rèn)識(shí)。我們還裝扮成少數(shù)民族朋友，親身感受服飾的魅力和獨(dú)特。幼兒更有興趣選看時(shí)裝節(jié)目，會(huì)滔滔不絕和家長(zhǎng)講述中國(guó)服飾的多彩；自己動(dòng)手畫(huà)衣服、設(shè)計(jì)衣服、飾品，乃至進(jìn)行服飾表演、歌舞表演等。在活動(dòng)中我們感受民族的優(yōu)越性，強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生。
三、獨(dú)到的飲食文化帶幼兒走入另一個(gè)新奇的天空。
生活中平凡的食品都有著動(dòng)人的故事，有悠久的歷史，有光輝的前景。幼兒了解到中國(guó)有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的飲食文化，其中蘊(yùn)藏著勞動(dòng)人民的勇敢、自信和勤勞。酒文化，茶文化，特色小吃，家常菜都成了幼兒關(guān)注的對(duì)象。我們把每種文化都設(shè)計(jì)成一個(gè)系列活動(dòng)，給了幼兒充分認(rèn)識(shí)、充分了解的時(shí)間和空間。我們鼓勵(lì)幼兒自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)飲食文化的共同點(diǎn)，支持他們對(duì)文化探索的疑問(wèn),讓他們?cè)谂械倪^(guò)程中更進(jìn)一步了解文化內(nèi)涵。
我班許多幼兒會(huì)在雙休日的時(shí)候去“肯德基”，經(jīng)常要遇上排長(zhǎng)隊(duì)等待購(gòu)買食物的情況。他們就產(chǎn)生了疑問(wèn)：“我們中國(guó)的飲食這么悠久，那為什么西方的肯德基店里就餐的中國(guó)人這么多呢？”于是我們以這個(gè)問(wèn)題為話題生成語(yǔ)言活動(dòng)：《飲食文化，誰(shuí)最優(yōu)？》幼兒又是一番激烈的爭(zhēng)論，最后終于用客觀的眼光去比較中西方飲食的差異,了解西方飲食的快捷、簡(jiǎn)便,中式飲食的精致,多樣和頗有意味和情調(diào)的象征性。從而知道世界文化的多樣性，形成平等，理解互相尊重的態(tài)度。
四、收獲和思考
1、重視幼兒的民族文化教育,是一個(gè)不變的與時(shí)俱進(jìn)的話題。它可以通過(guò)許多渠道來(lái)實(shí)施。我們選擇的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的非常熟悉的活動(dòng)、服飾、飲食，這正考慮了幼兒活動(dòng)范圍的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。用層層遞進(jìn)的方式開(kāi)展課題研究：節(jié)日活動(dòng)重在培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度，服飾研究重在感受民族優(yōu)越性，飲食文化重在端正平等，互相尊重的思想。民族文化教育，讓我們的孩子從民族文化出發(fā)，重新認(rèn)識(shí)中國(guó)，認(rèn)識(shí)世界。一位研究民族文化的學(xué)者說(shuō)：越是民族的就越是世界的。所以，重視民族文化教育，關(guān)鍵在于進(jìn)一步開(kāi)闊幼兒視野，主動(dòng)地把各民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文化、先進(jìn)的文明吸收進(jìn)來(lái)，把優(yōu)秀的民族文化傳播出去，讓世界了解中國(guó)。
2、民族文化教育活動(dòng)的開(kāi)展，得到了幼兒的熱烈歡迎，這的確讓我們欣喜。我們有理由相信，隨著全球化進(jìn)程的加快，特別是我國(guó)入世后各項(xiàng)改革的不斷拓展和深化，我們的民族文化不僅不會(huì)被“西化”、“異化”而失去自身的獨(dú)立性和自主性，而且還會(huì)在中西文化交匯中增強(qiáng)新鮮的、更加強(qiáng)大的活力。我們堅(jiān)信，中國(guó)民族文化，一定能夠在世界文化中顯示出自己獨(dú)特的魅力和異彩！
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