許美蘭：延吉市六一幼兒園園長

幼教事業(yè)的先遣者                        　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——記延吉市六一幼兒園園長許美蘭   　　居住在東北長白山腳下的延邊朝鮮族，勤勞勇敢，富有文化傳統(tǒng)，創(chuàng)造了光輝的物質(zhì)文明與精神文明。提起朝鮮族的文化素質(zhì)，人們往往都要稱贊其良好的教育體系，尤其是作為基礎教育之根的幼兒教育，更是蓬勃發(fā)展，人才輩出。在自治州首府延吉市的幼教事業(yè)之中，有一顆十分耀眼的新星，她通過自己的辛勞，創(chuàng)造性的領導著一座全省示范性幼兒園，為推動朝鮮族幼教事業(yè)的進步與發(fā)展做出了杰出的貢獻。她，就是延吉市六一幼兒園園長許美蘭。   （一） 　　 　　1984年，正當改革的春風吹遍祖國各地，幼教事業(yè)欣逢發(fā)展的大好時機的時候，還是一位年輕姑娘的許美蘭高興地來到了延吉市六一幼兒園，成為了一名光榮的幼兒教師。剛剛開始工作的她，每天都嚴格的遵循教學大綱和教學計劃的要求，認真地開展幼兒教育教學活動，耐心熱情地對待班級中每一個可愛的幼兒。時間久了，善于思考，積極上進的許美蘭就給自己提出了更高更難的工作要求。她想，把孩子教好、帶好這是一輩子的事業(yè)，只有不斷進取，創(chuàng)造，才能真正實踐自己對神圣幼教事業(yè)的許下的諾言。老園長，老教師都曾告訴她，六一幼兒園是富有創(chuàng)造，進取精神的幼兒園，愛崗敬業(yè)是幼兒園老師們多年努力形成的良好傳統(tǒng)。許美蘭暗下決心，要接好老一代教師的班，做一名新時期合格的人民教師。她埋頭工作，一干就是三年，這期間，她一心撲在工作上，為事業(yè)付出了大量的心血。1986年9月3日是她結(jié)婚的日子，可是她卻在當天下班后才匆匆趕到30公里外的家里舉行了婚禮，而且第二天就又來到了孩子們的身旁，投身到工作之中。許多老教師對她都感到有些意外，一個漂亮的小姑娘，竟是一個不知疲倦的工作狂。1987年底，正值她工作進步，事業(yè)有成的時候，許多困難和壓力就像有意安排似的，一股腦的朝著她的頭上襲來。已經(jīng)懷孕八個月的許美蘭，每天晚上要到醫(yī)院看護患肺癌的父親。誰能想到，到了早晨，她卻能夠情緒飽滿的來到教室里，迎接她的孩子們，打掃衛(wèi)生，準備早餐，做好教前準備工作。上午，一有空閑，她就把班級工作安排給副班主任之后，自己穿街走巷，收集廢舊包裝物和各種廢舊玻璃、塑料器皿，有時，中午連飯都不吃，到山溝里或公園內(nèi)收集植物標本�；貋砗秃⒆觽円黄疒s制參加“幼兒作品展覽”的作品。她連續(xù)奮斗近一個月，終于趕制出近百件適用于孩子們的各式各樣美麗好玩的作品。成功地完成了全州幼兒教師觀摩課的任務。并從那一年開始，連續(xù)被評為市級優(yōu)秀演講員。當年，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。1988年被評為市級優(yōu)秀教師。   　　許美蘭十分執(zhí)著地對待工作，她視幼教工作為神圣的天職。因此，她才能不畏艱難，認認真真地去把工作做好。剛剛工作的幾年，就承擔了十多次州、市級大型公開課和觀摩課。她所撰寫的《自選游戲及指導》等6篇論文分獲州、市級優(yōu)秀論文。自編故事和電教教材在省展被評為優(yōu)秀獎，個人獲市級電教先進稱號。   （二）   　　許美蘭在短短的幾年里以著不尋常的智慧，旺盛的創(chuàng)造力和艱苦的努力，贏得了事業(yè)的成功，也得到了同志們的信任。1990年之后，先后擔任教導主任和園長工作。她不負眾望，站在新的起點，以嶄新的教育理論為指導，帶領全園教工開始了新的征程。   　　許美蘭在多年的工作實踐同時，潛心鉆研幼教理論，逐漸形成了一套系統(tǒng)科學的幼教理論原則。她認為，當今幼教的目標，是為人才幼兒期打下堅實的智力和能力基礎，培養(yǎng)有健康體魄、良好心理素質(zhì)、優(yōu)良智能的兒童。因此，必須采取一切可能的手段加強智力和物質(zhì)方面對幼教的投入。為達目標，她主持幼兒園教務會議，制定出相應的教學發(fā)展規(guī)劃和具體的教學計劃。決心采用新思路、新模式來造就新的實踐。   　　教師被她看成是教學的主體，是教學工作的最有創(chuàng)造性的能動力量。因此，她花大力氣，肯于投入，狠抓教師培養(yǎng)和提高。學校每年都安排各級各類教學研討、觀摩、評優(yōu)課活動。僅最近幾年，就有11名教員參加州市教案評獎獲殊榮。為提高教師的素質(zhì)，先后派出30多名教師到韓國、朝鮮學習。輪流到長春、大連、廣州、深圳等地參觀。   　　為提高幼兒智力發(fā)展水平，許美蘭大膽而又穩(wěn)妥地采用全新的教學手段。她指導各學年對幼兒開展“生態(tài)環(huán)保”教育。在游戲和觀察之中讓兒童接受生態(tài)和環(huán)境的概念。為開闊兒童的視野，增加感性知識，她組織各年級學生到設在鄉(xiāng)間的分校，帶領幼兒體驗、觀察農(nóng)村生活和生產(chǎn)勞動。每逢孩子們高興地從鄉(xiāng)下回來，帶回勞動果實或是談到有趣的心得時，孩子的家長都會由衷地贊嘆許園長的良苦用心，感謝這些園丁們的開放式教學努力。   　　教孩子知識，更注意開發(fā)孩子的能力，這是許美蘭經(jīng)常叮囑的話題。幼兒園里擁有良好的教學條件，各種教具、玩具、設施、圖書應有盡有，但是老師們在許美蘭的帶領下，把智慧開發(fā)潛移默化的引進孩子的活動之中。擁有良好文化素質(zhì)的老師們，時刻注意對孩子們施加科學、美好的文化影響，引導幼稚的心靈嘗試那些認知上的探索與創(chuàng)造。許美蘭在重視幼兒園硬件建設，強調(diào)物質(zhì)手段的同時，絕不忽視教育思想、教學方法的研究和貫徹。她辯證的提出規(guī)范與不規(guī)范，標準與非標準的教學評估思想源。她認為，每個孩子都具有優(yōu)良的個性發(fā)展前途，都具有不同于別人的創(chuàng)造性行為特點。因此，每個孩子在服從道德、法律、科學的原則之下，還必須擁有事業(yè)的獨創(chuàng)性、生活的積極性、學習的靈活性。因此，她要求，班級要創(chuàng)優(yōu)則必須先創(chuàng)新，孩子要培養(yǎng)的好，就必須好得很有個性。如今，幼兒園的教師與孩子，甚至與家長都能夠融洽的相處，老師不僅像孩子的媽媽，更像孩子的好朋友。   （三） 　　 　　許美蘭身居幼兒園園長的地位，十分清醒的懂得，先進教育理論與方法的貫徹，還必須依賴良好的物質(zhì)條件作保證。她上任之后，就帶領教師自制教具、縫制被褥、美化校園，堅持勤儉辦學。同時，努力爭取上級和外界的支持。   　　1996年4月開始，許美蘭主持籌劃新園舍的建設工程。許美蘭在園舍設計過程頑強的堅持了三個“適宜”的原則。一是建筑美的原則，必須是帶有兒童特點的。二是園舍造型與環(huán)境設計必須是和諧統(tǒng)一的。三是建筑結(jié)構(gòu)一定要適合兒童的生活與學習，方便幼兒教育活動。她認真地把設計方案與國內(nèi)外幼兒園校舍相比較，找出不足，提出修改意見。遇有原則問題，無論是圖紙，還是既成事實，都必須加以糾正。   　　許美蘭在校舍施工期間，簡直就是現(xiàn)場施工人員。每天頭戴安全帽，與工程技術人員一起，認真地把握好建筑的每個階段、每個環(huán)節(jié)。經(jīng)過整整兩年的時間，嶄新的園舍交付使用，六一幼兒園迎來了新的更加美好的發(fā)展時期。   　　新的幼兒園擁有可以容納500多名幼兒的17套帶有教師、寢室、洗手間的教學單元。幼兒園單獨設有鋼琴、電子琴、手風琴教室，多媒體教室，舞蹈室，游泳館和旱冰館。   　　戶外環(huán)境，許美蘭也如愿以償?shù)膶崿F(xiàn)了園林式的設計構(gòu)想。園內(nèi)有草地、花園，有魚池和小橋，巨石與喬木為伴，運動場與游戲場合二為一，展現(xiàn)出具有現(xiàn)代審美特點的幼兒教育環(huán)境設計思想。   　　校舍建筑工程完成之后，許美蘭又立即開始了另一項重大工程的建設。她通過多年的教育管理實踐體會到規(guī)范教學的重要性，她發(fā)現(xiàn)全國朝鮮族幼兒統(tǒng)一教材還是個空白。她在經(jīng)過充分醞釀的基礎上，拿出編寫大綱提供討論，組織人力，編寫出280多萬字的朝鮮族幼兒教材。1999年她又親自編寫了《朝鮮族幼兒園綜合活動材料》。   　　許美蘭在近20年的教育生涯中，付出了巨大的努力，得到了令世人矚目的成績，同時也展現(xiàn)出她的聰明才智和獻身精神。多年來，國家、省、州、市各級領導部門對她進行表彰和獎勵。許多教育成果被肯定和推廣，論文被各級刊物發(fā)表。她在2001年被評為延邊第三屆十大杰出青年。2002年被評為市優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員。又被省州評為最保教工作者和優(yōu)秀園長。2003年被評為省級“環(huán)境教育工作先進個人”、2004年被評為市級勞動模范、市“三八”紅旗手、州級唯一的“名園長”。六一幼兒園在她的領導下，先后被評為省級先進單位，省級示范幼兒園。省州市各級授予的數(shù)十個單項先進稱號和獎品，使六一幼兒園的職工感到鼓舞。   　　許美蘭領導大家長期奮斗，可至今她仍然保持著旺盛的斗志和不懈的創(chuàng)造精神，她雖然因勞累而獲疾病的痛苦，可是她對事業(yè)和對人生一樣永遠抱有樂觀和浪漫的態(tài)度。她曾說，我離不開孩子，是孩子給了我永遠的童心，是童心開啟了我想象的窗戶。我愛我的幼教工作，我生命的意義全在其中。