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園長幼兒園心得體會

時間:2023-05-06 00:50:30 園長之友 我要投稿

園長幼兒園心得體會范文匯編7篇

園長幼兒園心得體會 篇1

  幼兒園要生存,要發(fā)展,教師是關鍵,作為園長的我,應該怎么辦?我確定了我的工作責任是:以人為本,創(chuàng)造一個尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展的工作環(huán)境,使教師體驗到自己存在的價值,感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅,增強教師的責任感和使命感。我將努力做好以下工作,請大家予以支持與指正、監(jiān)督。

園長幼兒園心得體會范文匯編7篇

  一、以人為本,培養(yǎng)全體教職員工的民主意識。

  1、樹立正確的民主管理意識。

  首先,幼兒園里的每一個人都應有強烈的歸屬感、責任感和榮譽感,如果幼兒園不存在了,那還有什么管理可言。其次,每個人都有被關愛、被認可、求發(fā)展的需要。管理者是這樣,被管理者也是這樣。第三,要有贊賞意識。每個人都要學會賞識同事、賞識領導、賞識幼兒園、賞識自己,賞識能使一個人看到自己努力的價值,因而就有了前進的動力。第四,要有正確的批評與自我批評意識和方法。批評的目的是讓人接受。正確的批評應該是在肯定成績的基礎上、與人為善的態(tài)度、就事論事提出的。第五,要有管理適應性意識。

  2、營造和諧的民主管理氛圍。

  首先,要有信息溝通氛圍,管理者之間要信息溝通,領導與教師之間信息溝通,教師與教師之間信息也要溝通。其次,要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動,來展示自我。第三,要有一個發(fā)展的氛圍。無論是園長還是教師,都要不斷的學習、不斷發(fā)展。要允許每一個人冒尖、允許失敗、允許表現(xiàn)、鼓勵學習。

  3、建立健全的民主管理制度。

  健全的民主管理制度要有民主管理的機構及機構的會議制度。如:教職工大會、家長委員會、園委會;要有民主的決策制度,每一項重大的決策都提交大家討論,以保證決策順利進行;要有公示制度,幼兒園的計劃、總結、財務、各類政策要及時向大家公布,讓教師們做到心中有數(shù),幼兒園的工作就能做到有條不紊;還要有領導評價與員工自我評價相結合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。

  二、公平、公正,為教師的差異和差異尋找空間

  每一個個體都存在著差異,教師也不然。作為管理者,要承認差異,以寬容平和的心態(tài)看待差異,尋找個體差異,幫助教師找到個體的目標,獲得有差異的發(fā)展。在幼兒園,要通過各種途徑展示教師所長,讓教師們感到,我在某方面長于別人也是幼兒園的財富,這就建立了自信;我在某方面短于別人,是群體發(fā)展的障礙,要時刻保持清醒。園長應尊重不同差異的教師,要善于尋找教師身上的閃光點,多看到他們的長處。多看長處能使其特點得到發(fā)揚,并在發(fā)揚中自然抑制某些弱點。當教師自己的長處能被別人看到,并受到尊重和愛護時,又極有利于增強自信心。有了自尊、自愛、自重,在此基礎上才會煥發(fā)出自強不息,發(fā)奮向上的精神。因此,園長要營造一種和睦、寬松的工作環(huán)境,使教師在輕松愉快、無拘無束的狀態(tài)下投入工作。這樣其主體性的發(fā)揮,便有了一個良好的人文基礎。

  三、激發(fā)教工學習力,創(chuàng)建學習型團隊

  1、打破局限思考。大部分教師學習力不強的主要原因,是教師囿于自己工作或職責范圍之內,認為只要勤勤懇懇地把自己應該做的做好了,就是合格的組織一員了,所以對學習缺乏動力。作為領導要營造氣氛,創(chuàng)造條件,要求每個教職工不僅要盡職盡責,更要鼓勵大家成為發(fā)動機;不僅要獨善其身,更要引導大家著眼于未來,使大家從未來的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展以及自己的發(fā)展中看到學習的重要性,使學習成為每個人的自覺行為。

  2、推動自我超越。自我超越是個人成長的學習修煉。作為領導,要讓每個成員認識到底什么對我們最重要。這里的重要除了個人價值外,還有幼兒園的價值,即明確幼兒園的'發(fā)展目標,并使之了解具體的內涵和意義,然后盡可能融合這兩種價值。同時,要讓每個人隨時了解目前的真實情況,即了解已經取得的成果和距離,了解在實現(xiàn)目標的過程中,知道自己身在何處。在目標與現(xiàn)實的差距中,讓大家看到危機、挑戰(zhàn)、自己的無知與不足,也讓大家體驗到只要努力希望一定能實現(xiàn),于是永不停止學習就成為每個人的自覺行為。采取多種方式,強化行為動機。

  四、采取扎實措施,努力提高教學水平和能力。

 、僮C遇,樹典型,激發(fā)教師實踐自身價值的自信心,增強積極向上,勇于競爭的意識。素質教育的深入實施,對教師的要求越來越高,積極投身教育改革,提高教學水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展的需要,教師應該清醒地認識到這一點。

 、谧叱鋈ィ堖M來,增強教師投身教學工作的自覺性。采取多種手段,幫助他們得到提高:一是請進來。請墨子巷幼兒園教師來園隨堂聽課,幫助年青教師找問題、提建議。請教育專家來園做講座,幫助教師進一步轉變觀念,獲取新的教育信息。二是走出去。讓老師外出學習、聽課,拓寬了教師的視野,開闊了教師的眼界。三是搭臺子。為教師創(chuàng)造機會,積極爭取區(qū)內教學研究活動在我園開展,為教師參與研究活動提供條件。四是重科研。通過課題研究活動,帶領教師搞科研,提高科研的意識和水平。

  總之,教育理念與管理理念是相通的,作為教師要以幼兒發(fā)展為本,創(chuàng)設寬松、和諧的教育環(huán)境,使孩子得到充分的發(fā)展;作為管理者,要以教師發(fā)展為本,創(chuàng)設有利于教師發(fā)展的、寬松、和諧的空間,讓教師們也得到充分的發(fā)展。

園長幼兒園心得體會 篇2

  根據(jù)××的安排,××月××日至××日,我參加了由××舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長省級培訓!痢撂靵恚谡J真聽取專家的講授和實際考察了××幼兒園后,全面掌握了當前幼兒教育的相關政策法規(guī),對當前幼兒園教育的改革方向有了全面的認識,對如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務素質有了較為全面的了解。通過培訓,使我在今后如何加強幼兒園的管理有了幾點新的思考。

  一、進一步加強學習,提高自身業(yè)務能力

  學習是一件不停息的工作,作為一個教育工作者,學習更是一件不可缺的工作,作為幼兒園園長,不僅要有豐富的教育經驗,還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識和素養(yǎng),更需掌握科學的管理。幾天培訓,使在這些方面都有一些初步的認識,但要達到系統(tǒng)掌握并運用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中,我首先加強自身學習,利用空閑時間不斷提高自己,以適應不斷發(fā)展的需要,同時,我還要全面培訓教師隊伍,只有提高全體教師隊伍素質,提高全園教育質量才會有根本的保證。

  二、進一步加強隊伍建設

  提高教師隊伍的綜合素質,是提高辦園質量的保證。在今后的管理工作中,要進一步明確園內各崗位的職能職責,并向所有在崗職工提出不同的要求,實行分層引導,分層激勵,分層評價,真正做到任人為賢、人盡其能,分層遞進式地推進師資隊伍建設。同時,要經常了解職工的思想工作、學習生活的.情況,幫助他解決工作、生活中困難和問題,解決他們的后顧之憂,使她們樹立自信心增強責任心。

  三、進一步加強管理,提高全園教育質量

  在管理的理念上,要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念,在管理方式上,要落實各種教育政策,實施科學習管理,在教學管理上,要牢固樹立“科研先導,教研領先”的觀念。在具體的管理中,一是要培訓全體員工的歸屬感、責任感和榮譽感,要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家;二是強化民主管理,要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展、改革和管理的每項工作;三是建立健全的民主管理制度,完善教職工大會、家長委員會、教代會制度,建立民主決策制度,每一項重大的決策都提交大家討論;建立公示制度,計劃、工資、各類政策公布。

園長幼兒園心得體會 篇3

  路途雖遙,太陽雖灸熱大地,但聆聽多位專家、教授、園長的講座,內心竊喜,似有春風拂面,撫去心頭燥熱,送來絲絲涼意,此行收獲甚多。學習時間雖然短暫,但記憶是深刻的,永恒的。那些名家風采已刻骨銘心。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長見識,更讓我經歷一次深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入新的動力。

  首先在培訓學習過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的問題,透徹了解《安徽省學前教育三年行動計劃》,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

  其次,作為園長,特別農村幼兒園園長最清楚城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的失衡,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,幼兒園必順朝著精細化方向發(fā)展。特別抓好加強幼兒園文化建設。

  再次,王麗萍老師的講座,激起了在場園長的共鳴和強烈的興趣,真是讓我們受益匪淺,使我們深深意識到幼兒教育存在的不足,感悟幼兒教育的藝術愛。用發(fā)現(xiàn)的眼光來關注孩子;用理解的眼光走近孩子;用賞識的眼光走進孩子,用我們的愛去成就每一個孩子。胸懷大愛做小事,心有責任做大事。累!但一定快樂著。把美麗當事業(yè)追求,把事業(yè)當美麗來追求字字句句給我留下深思與啟迪,震撼與觸動,像一泓永不竭枯的'甘泉滋潤在我心田,像一盞高懸的明燈為我們指明前進的道路。

  黑塔鎮(zhèn)中心幼兒園地處泗縣東北貧窮落后的農村。辦學規(guī)模小,基礎設施落后,教學資源匱乏。但作為不太年輕的園長,我有著自己樸實的教育理念:用愛心和智慧去耕耘一所朝氣蓬勃的幼兒園是我最大的幸福。我堅信,我的幼兒園一樣能夠成為一個充滿生機的地方,成為一個快樂的生命園地。

  法國文學家羅曼羅蘭說過:要播灑陽光到別人心中,總得自己心中有陽光身為一名園長,在幼兒園這個舞臺上,我應該當領跑者,我覺得,園長跑得多快,老師們就會跑得多快。我作為園長有幾個準則:

  第一,要求自己不可無才,一個當園長的人絕對不可無才。才能是一個人格德行的外在表現(xiàn)。才從哪兒來?所謂厚積薄發(fā),我覺得最重的是來自學習,在幼兒園我?guī)ь^成為一個勤奮的學習者。我把學習當作自己專業(yè)成長的保鮮劑。多少個夜晚,我耕耘子琴鍵,深夜夢回都是旋律;多少個日子,我手持畫筆,描繪勾勒畫卷,日子在春風秋雨中度過,能量在春華秋實中積聚!每每看到那絢爛多彩的兒童畫貼在走廊櫥窗,每每欣賞到那活潑兒童舞,在舞臺上奔放,每每聽到那銅鈴般的歌聲回蕩校園,內心那激動之情難以言狀。這就是榜樣效應,這就是無邊的幸福。

  第二,審時度勢,善于創(chuàng)新。分析形勢,盤點學校資源,構建幼兒園發(fā)展藍圖,我培養(yǎng)自己的洞察力,做個有智慧的園長,把我的幼兒園打造一個特色幼兒園。

  第三,用愛去經營幼兒教育。沒有愛就沒有教育身為幼兒園園長教師應該具有童心、愛心、耐心、細心、責任心。關愛是一種流淌著人性光輝的美好情感,它使幼小的心靈得到潤澤,人性得到張揚,從而使他們獲得無比成就感與幸福感。我懂得去愛教師,教師懂得去愛學生,讓愛灑遍幼兒園每個角落,愛如春風,愛似細雨吹拂、滋潤,每個孩子心田。

  這次學習我深深地懂得:園長是一個幼兒園的靈魂,園長素質水平直接制約幼兒園發(fā)展步伐快慢。我正在為創(chuàng)建自己理想中幼兒園而愉快耕耘!此次學習,讓我煥發(fā)青春,再生鴻鵠之志。我在以后教育生涯中一定會在前進中反復反思,在反思中不斷積累。

園長幼兒園心得體會 篇4

  4月22日至26日,我受縣教育局領導的委派,有幸赴上海各先進幼兒觀摩研修,參加幼兒園園交流班學習。在此期間,我們聆聽了由北京師范大學培訓中心給我們安排的關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機關幼兒園,本溪幼兒園等各知名幼兒園,第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹,參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》,聽取了各幼兒園園長的經驗介紹,課余時間我與來自全國各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

  首先,在培訓學習和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

  其次,作為一名老園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

  再次,陳暢老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑,以更科學的開展幼兒園的相關教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的'方法。

  在培訓會上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

  一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地。搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展,更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。

  二、堅持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。

  推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業(yè)務素質,沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實打造我園名師團隊。

  三、注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,關注孩子的心理發(fā)展狀況,針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。

  一位學者說過:"對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要。"這次全省園長省級培訓,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中,對于一個"初出茅廬"的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園"當家人"是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。

園長幼兒園心得體會 篇5

  為促進我區(qū)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展,大力加快教師隊伍建設,打造名師品牌、打造名校長品牌、打造教師團隊品牌、打造教育科研共同體品牌,啟動了中小學幼兒園名師(名校長)培養(yǎng)工程,本人經過培訓,了解了宏觀的國家教育政策,學習了名校長關于特色學校建設的經驗,明確了學習校務公開的具體內容及程序,了解了學校財經制度的相關法律法規(guī)知識,從各方面提高了自己的認識,有了許多的收獲。作為一名教學主任,通過這次學習反思自己在幼兒園教學管理中還存在著許多不足之處,針對存在的問題,需要引起我高度重視,在今后的工作將進行突破,并有效地予以解決。

  一、 存在問題

  1、 幼兒活動空間較少,限制幼兒園區(qū)域及游戲活動開展 我園班級環(huán)境較少,班生數(shù)較多,教師對教學環(huán)境的利用不夠充分,因環(huán)境問題,限制了教師日常的教育教學組織活動,不能較好地組織幼兒園區(qū)域活動,及三大創(chuàng)造性游戲的開展,導致教師的區(qū)域活動及游戲活動的組織、指導水平較低,幼兒游戲水平較低。

  2、 園本課程資源開發(fā)利用平低、結構單一、目的性不強 首先,幼兒園教師能力水平參差不齊,加上教師對國家課程的權威性、科學性的迷信與依賴,很少對國家課程的科學性和合理性提出過質疑,缺乏課程資源意識和開發(fā)能力。更沒有考慮過根據(jù)本園實際和幼兒園的辦園目標,來制定和修改課程。 其次,教師課程資源開發(fā)利用的知識與能力非常有限。教師缺乏課程設計、實施和評價等方面的專業(yè)知識與技術。在具體的園本課程開發(fā)過程中,課程目標的確定、教學內容資料的選取以及幼兒能力與發(fā)展水平的測量,課程資源的開發(fā)利用,除了要求教師具備較豐富的教育學、心理學、教學論的知識外,還必須具有一定的課程設計、課程評價方面的知識,開發(fā)利用的操作技術,而現(xiàn)任教師基本上都缺乏這些知識和技術。

  3、 幼兒園教研活動缺乏針對性、有效性 首先,幼兒園課題研究活動中以課題組為研究單位,課題組沒有發(fā)揮作用有限。課題組的教研活動只是就課題研討活動進行觀摩研討,對研討活動的評議只是從教學目的、教師的組織形式及方法等方面進行討論,沒有針對幼兒園教師存在的問題及課題的研討方向、內容,進行深入的研究。致使教研活動缺乏研討的目的性。 其次,由于課題組組長的教研水平有限,制約了課題組長作為課題帶頭人的作用,對于對年青教師的指導不夠,依賴個別骨干教師對課題的專業(yè)引領,課題組長自身缺乏對課題研討的專業(yè)指導。

  4、 新教師較多,園本培訓工作難度較大 近年我園因生源較多,因此幼兒園逐年擴班導致教師人員嚴重不足,同時我園針對鐵山中心園與東城中心園小片區(qū)管理,承擔東城幼兒園教師的培訓幫扶任務,新入園教師的水平參差不平,針對一批新教師的培訓任務,運用原有的培訓機制進行是無法在短期內達到培養(yǎng)目標的,因此針對現(xiàn)存的問題,要有針對性的策略,加大對新教師的幫助,盡快讓新教師能熟悉幼兒園的一日生活教育教學活動。

  二、 解決策略

  (一) 科學利用空間,開拓幼兒活動空間 幼兒園根據(jù)現(xiàn)有的空間,將室內外、操場、樓頂?shù)瓤衫玫目臻g進行統(tǒng)一劃分,合理規(guī)劃,整合所有空間的功能,為教育教學服務,擴展幼兒的活動及游戲的空間。

  1、室內活動空間:將室內空間進行劃分,合理安排幼兒床位做到一個班級一個寢室,方便教師及保育員的管理,有利于良好常規(guī)的形成。同時充分利用樓道空間,劃分出各班的活動區(qū)域,有序地進行安排。

  2、游戲活動空間:利用幼兒園樓頂?shù)目臻g,開放利用設置幼兒園的“迷你社區(qū)”,并利用早教活動室,創(chuàng)建建構活動室,合理安排幼兒開展建構游戲活動,通過集中的游戲室,解決幼兒游戲空間的不足,保證幼兒園游戲活動的正常開展。

  3、戶外活動空間:根據(jù)幼兒戶外活動場所,合理規(guī)劃活動的區(qū)域,將活動區(qū)分為:球類活動區(qū)、大型器材區(qū)、車行區(qū)、游戲區(qū)等幾大活動區(qū)域,保證幼兒活動安全。

  (二) 依托課題研究,集中力量開發(fā)園本課程 幼兒園依托幾年來各課題組開展研究的成果,開展“集體備課,同步研討、開發(fā)生活教育課程”活動,以年段為單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,圍繞幼兒園的辦園宗旨:學會生活、快樂成長,開發(fā)我園園本化的生活教育課程。讓幼兒在真實的日常生活情景中體驗以獲取經驗;讓幼兒在教師創(chuàng)設的情景中體驗真實生活中難以遇到的問題,積累經驗;讓幼兒到社會中去觀察、去實踐、去交往,以獲取經驗。從課程中落實生活化教育的理念,讓幼兒學會生活,遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則,學會做力所能及的事,從而獲得幼兒個體的全面發(fā)展。教師結合主題活動及游戲活動,充分利用幼兒園的周邊環(huán)境、家長和社區(qū)的教育資源為教學服務,讓幼兒主動學習與人交往,學習互助、合作和分享。通過建構幼兒園的生活教育課程,轉變教師的課程觀念,確立整合的課程觀、生成的課程觀、生活教育的課程觀,培養(yǎng)教師反思性實踐能力,自覺對自我教育理念辯證否定并建構自我新的教育理念,培養(yǎng)和強化我園教師的課程意識,即: 課程設計意識、課程目標意識、課程開發(fā)意識、課程創(chuàng)造意識、課程評價意識。 為更好地開發(fā)幼兒園生活課程,保證教師開發(fā)園本課程的質量,就加強對集體備課的管理,做到“五定”:即每月定集中時間、以骨干教師帶動新教師共同定主題活動網(wǎng)絡,定老教師說課、定新教師備課、定教學副園長及保教主任對備課情況進行針對性的指導。做到“四研究”:研究生活化課程的`實施途徑,研究教學活動的重點、難點,研究教師的教法,研究幼兒的主動學習。以確保在幼兒園的課程中體現(xiàn)生活化教育目標的落實,逐步將形成我園園本化的生活教育課程。

  (三)加強課題管理,提高教研活動有效性 我們根據(jù)我園的五大領域及游戲課程進行專題研究,結合本園存在的具體問題,進行針對性的研究。 提高幼兒園各課題組長的教科研水平,根據(jù)各課題組的研究內容主動學習相關知識,提升自身的理論水平,組織課題組成員進行集體備課,要通過示范、引領、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長搭建平臺。學初制定教研計劃,并依據(jù)教學計劃組織教師定期開展各級教學研討活動,要求每位教師在研討活動中積極發(fā)言,每學期擔任一次中心發(fā)言人,通過研討活動幫助教師提高教研活動的水平。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師,培養(yǎng)新的骨干教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質量,并能通過研究來提高教育教學的質量,達到以研促教的目的。

 。ㄋ) 加強師徒結對管理,提高園本培訓實效性 讓新教師學習良好的師德──敬業(yè)愛崗,無私奉獻,教書育人,為人師表;提高新教師的教學能力──教育教學與教育科研及落實新課程的基本技能。同時,通過年段的集體備課活動,制定每月、每周、每日的活動計劃,以有經驗的教師說課,幫助新教師能盡快熟悉教材內容,抓住教學活動的重難點,了解基本的教學方法及組織形式,使新教師做到對每個活動心中有數(shù),提高集體備課的質量,幫助新教師提高教學水平。實現(xiàn)相互學習、共同促進為目標,從根本上提高我園青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平,從而建設一支業(yè)務精良的教師隊伍,實現(xiàn)我園教學質量的優(yōu)質發(fā)展。 以上是我對今后工作的一個思考,將在今后的工作中有步驟地進行落實,以改變幼兒園的現(xiàn)狀,將幼兒園的教育教學工作推向一個新的高度。

園長幼兒園心得體會 篇6

  很榮幸在這嚴熱的暑期里能結識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干教師們,也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學習平臺;讓我們能再次走進久別的教室學習深造;又能讓我們向更有經驗的園長和骨干教師們學習,且相互交流溝通。通過這一段的理論學習,讓我們切身感受到了很多,受益非淺。

  雖然僅只有20天的園長培訓,但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識:園長不僅肩負為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務,還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量,關鍵在于園長,從某種意見上講,一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。在園中,園長的思想、行為和作風能影響全局,作為園長,她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學模式,組織教師們開展各類教學業(yè)務活動和幼兒一日活動,做好與家長的溝通工作;在保育上,把好安全和衛(wèi)生觀,嚴格按照保育員手冊執(zhí)行,做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現(xiàn)出保教結合的概念;在后勤上,做好園內的服務工作。

  針對這一系列的工作,園長必須建立一套正確可行的管理制度,同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀,一切以孩子為出發(fā)點,盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環(huán)境和高質量的教學水平,使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長,也為他們入小學奠定堅定的基礎課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向,讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業(yè)做貢獻;也很感謝我們那么多的幼教先驅們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經驗:有郴州市直機關幼兒園的彭園長,向我們講述了撰寫教學案例的典范,讓我們認識到教學案例并不是一謂的重復往日的內容,為了完成一頁紙而矣,而是要將它當作是一項創(chuàng)作,要用設計的理念去完成它,要精典又不失新異且真實;有郴州市實驗幼兒園的美術教學法王老師和舞蹈教學周老師,課堂氣氛生動活潑,那毫無保留的`教學,很是咸悟;還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課,讓我們對安全有了新的認識,安全大于天!在所學課程里美術讓我感悟特多,所學到的也多,我接觸幼兒園的方方面面并不是很多,特別是美術教學這一塊,雖然自己是美術設計專業(yè)畢業(yè)的但結合幼兒繪畫教學的學習和思考并不多,對幼兒美術教育很是困擾,尤其是對將自己到美術中所學理論的專業(yè)的知識將其通俗化應用到幼兒園的環(huán)境布置和美術教學這一塊開啟了方向,懂得了如何將美術中所要學的內容找到一種合適的方式結合到幼兒教學中,要讓孩子們在玩的過程中學習,吸引它們愛上美術,不說搞創(chuàng)意,搞藝術,而是“玩”,玩畫畫,玩創(chuàng)意,玩創(chuàng)作,玩藝術。

  充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性,通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創(chuàng)造不同的作品,同時還可以感受到,同一物體的多變性。

  在這次的培訓中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加;園長班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。

園長幼兒園心得體會 篇7

  4月16——4月20日,我參加了由鄒城市教育局和鄒城市進修學校舉辦的全市幼兒園長和幼兒教師培訓班。經過四天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

  一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

  過去,我們是領著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

  二、 幼兒教師加強道德素質的培養(yǎng)

  丁海東博士講到了幼兒教師道德素質的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸tan。所以作為園長在選用教師的時候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

  三、 幼兒教師對孩子加強情感教育

  高改蓮園長提到孩子的情感冷漠,我也很贊同。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的`事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心,甚至對自己親人的愛也當成理所應當,只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

  四、 幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

  當我們每天每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?

  五、 園長要為老師搭建展示的平臺

  作為我們幼兒園的園長,我深知責任重大,“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域,多給老師們創(chuàng)造機會,搭建他們成長的平臺,讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想,在園內創(chuàng)設和諧快樂的氛圍,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才不至于壓抑。

  總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農村的孩子守望,為農村的幼兒奉獻自己的一生。

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