致幼兒園園長(zhǎng)的一封信（精選11篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)書信都再熟悉不過(guò)了吧，借助書信人們可以傳遞思想、交流信息。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的致幼兒園園長(zhǎng)的一封信，歡迎大家分享。
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 篇1
王園長(zhǎng)：
您好！
我是一個(gè)有兩名孩子的媽媽，我的女兒目前就讀于你的中三班，她叫妮妮。
獲悉您園即將開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)班，我和我愛(ài)人欣喜萬(wàn)分！妮妮現(xiàn)在3歲8個(gè)月，從她出生以來(lái)，我和我愛(ài)人的所有精力都放在了孩子身上，這3年多的時(shí)間，看著我的孩子一天天長(zhǎng)大，驚嘆于孩子的每一個(gè)變化，我們深深的感受到教育的重要性，而我們通過(guò)實(shí)踐證明，對(duì)于孩子而言教育的基礎(chǔ)在于孩子的早期心理建設(shè)，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)您是個(gè)非常注重孩子心理教育的園長(zhǎng)，所以我寫信給您，希望把我這幾年的一些心得體會(huì)和感悟與您或是跟更多的家長(zhǎng)分享，以便我們?nèi)蘸竽苡懈己玫慕涣髋c溝通。
我懷孕的時(shí)候因?yàn)榻?jīng)常去花園散步，所以有機(jī)會(huì)接觸到一些帶著寶寶玩耍的媽媽，那時(shí)候，對(duì)于育兒我?guī)缀鯖](méi)有概念，那些媽媽非常熱心，從孩子的衣食住行到孩子的心理以及行為變化，都積極的與我交流，在我而言，那些都是有益的指導(dǎo)。后來(lái)妮妮出生了，我們?nèi)胰送度肓俗畲蟮臒崆槿ビ舆@個(gè)小生命，因?yàn)槲沂侨氃诩遥砸恢币詠?lái)我都陪伴在妮妮身邊，也許是因?yàn)橥度牒陀眯�，妮�?歲以前，我?guī)缀鯖](méi)有覺(jué)得在照顧她的過(guò)程中遇到過(guò)什么困難，可是一歲之后，孩子自我意識(shí)慢慢加強(qiáng)了，她的行為在我看來(lái)有很多不恰當(dāng)?shù)牡胤�，這個(gè)階段，雖然我閱讀了很多書籍，也向一些媽媽請(qǐng)教過(guò)，但因?yàn)閷?duì)于教育理念的模糊，在使用一些處理方法的時(shí)候，自己都沒(méi)有底氣，不知道是否正確，比較混亂，最糟糕的是，在妮妮犯一些我認(rèn)為的嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)對(duì)她小小的施以暴力手段，雖然那時(shí)候沒(méi)有什么具體的理論根據(jù)，但我知道那是不對(duì)的，雖然每一次都告誡自己不能這樣，但事到臨頭還是無(wú)法自控，我想我明白為什么會(huì)這樣，應(yīng)該是和我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)吧！
我的父親是一個(gè)比教暴躁的人，追溯原因的話可能是他的父親也是個(gè)比較暴躁的人，他們相信棍棒之下出孝子出秀才的道理，所以雖然我是個(gè)女孩子，但從小沒(méi)少挨揍，長(zhǎng)大以后，我逐漸明白父親很多時(shí)候?qū)ξ覄?dòng)手都是為我好，現(xiàn)在我也努力的照顧他孝敬他，但是曾經(jīng)的暴力傷害形成了一種無(wú)形的隔閡，讓我無(wú)法釋然，我每天都在對(duì)我的孩子說(shuō)“我愛(ài)你”，但對(duì)我的父親是決然說(shuō)不出口的，我真的不希望這樣的狀態(tài)將來(lái)延續(xù)到我和我孩子的身上，但當(dāng)時(shí)我真的不知道該怎么辦！幸運(yùn)的是在妮妮2歲多的時(shí)候，我遇見(jiàn)了一個(gè)非常愛(ài)孩子，并且愿意為孩子付出一切的媽媽，她是我的鄰居，她的女兒叫柚柚，比妮妮大4個(gè)月，為了孩子，這個(gè)媽媽放棄了自己的工作，并且親自赴銀川孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了蒙氏教育，后來(lái)她在自己家里開(kāi)辦了以蒙氏教育理念為基礎(chǔ)的“兒童之家”！當(dāng)時(shí)，我觀察柚柚，這個(gè)2歲多的小姑娘比起同齡的孩子要懂事的多，比較講道理，也好溝通，在她媽媽教育她的過(guò)程中我逐漸明白什么是愛(ài)、尊重、自由！
后來(lái)，我把妮妮送去了她的兒童之家，送去的前期，妮妮不參與一切園內(nèi)活動(dòng)，只是玩沙子，大概玩了有一個(gè)月之久，她開(kāi)始坐下來(lái)聽(tīng)故事，由于那時(shí)候我已經(jīng)接觸了一些理論知識(shí)，所以我知道玩沙子聽(tīng)故事這都是妮妮內(nèi)心的自主需求，在這個(gè)過(guò)程中，妮妮開(kāi)始逐漸形成自我意識(shí)，我很開(kāi)心，但另一方面素來(lái)聽(tīng)話的乖妮妮，開(kāi)始變的很嬌氣，經(jīng)常哼哼唧唧，一不滿意就哭鬧，那時(shí)候我真是很擔(dān)心，也很焦慮，柚柚媽媽告訴我這是因?yàn)橹拔医o妮妮的束縛太多，現(xiàn)在在自由的環(huán)境中，妮妮開(kāi)始懂得釋放自己的情緒，這只是一個(gè)過(guò)程，再加上2歲多的孩子語(yǔ)言構(gòu)建并不完善，心里有想法卻不能迅速的表達(dá)，所以有了這樣的.反應(yīng)，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該蹲下來(lái)，告訴她‘慢慢說(shuō)，不著急，’然后安靜的聽(tīng)她敘述，再進(jìn)行引導(dǎo)。到現(xiàn)在，一年多的時(shí)間過(guò)去了，我和妮妮已經(jīng)能非常順利的溝通，重要的是妮妮可以完全準(zhǔn)確的表達(dá)自己真實(shí)的想法，這點(diǎn)對(duì)于親子關(guān)系非常有益，試想我們的孩子一天天長(zhǎng)大，當(dāng)他們獨(dú)立去面對(duì)外面的世界，回來(lái)能真實(shí)的和你交流她們所發(fā)生的故事以及她們的想法和感受，這是多么美好的狀態(tài)啊，我想這樣的親子關(guān)系，不太容易出現(xiàn)孩子失控的局面。
學(xué)會(huì)尊重孩子，首先要學(xué)會(huì)放手，說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難！開(kāi)始的時(shí)候，我還是很慣性的告訴妮妮，你應(yīng)該這樣，你不能那樣，鞋子穿反了，我總是急著給妮妮說(shuō)‘這是左邊，這是右邊，穿錯(cuò)了出去，人家會(huì)笑話你！’可妮妮還是一遍又一遍的把鞋穿反，后來(lái)我不這樣說(shuō)了，我只說(shuō)把兩只鞋換一下位子吧，妮妮還是依然穿反，這樣情況大概持續(xù)了2個(gè)月，突然間她就能正確的區(qū)分左右腳了，從那時(shí)候開(kāi)始，她再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題。前幾天我朋友送給她和弟弟一輛蠻大的動(dòng)力車，小妮坐上去，嘗試性的開(kāi)了一圈，然后就在小區(qū)里馳騁了，方向感很好，拐彎，避人，躲車，鉆小巷，動(dòng)作敏捷流暢，我不是專家，我不能說(shuō)我的理解就是正確的，我只是覺(jué)得，就拿穿鞋這件事來(lái)說(shuō)，很多孩子能把鞋穿正，可能都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)自己觀察和嘗試的過(guò)程，是家長(zhǎng)或老師一次又一次的灌輸，孩子只是記得成形的狀態(tài)，這樣做對(duì)孩子實(shí)際的幫助也只是能穿對(duì)鞋，但是對(duì)于方向感和身體協(xié)性有沒(méi)有幫助呢？
懂得自己思考，是孩子構(gòu)建內(nèi)心的第一步，不干預(yù)，是家長(zhǎng)幫助孩子懂得自己思考的第一步，妮妮1歲多的時(shí)候見(jiàn)到人都會(huì)主動(dòng)打招呼，那是我要求的結(jié)果，在我們共同接受蒙氏教育理念之后，她開(kāi)始不這樣做了，剛開(kāi)始我還是很強(qiáng)硬的叫她這么做，后來(lái)我自己也覺(jué)得沒(méi)有意義了，所以我不再要求她，有1年的時(shí)間吧，妮妮見(jiàn)人很少打招呼，我也不說(shuō)她，鄰居的阿姨說(shuō)‘這個(gè)孩子怎么越來(lái)越?jīng)]禮貌了！’我聽(tīng)了也只是笑笑，幾周前，我送妮妮上幼兒園，早上的陽(yáng)光很好，妮妮穿著大擺的裙子，她邁著愉快的步伐，和她遇見(jiàn)的每一個(gè)人問(wèn)好，“爺爺，你好！奶奶，你好！阿姨，你好！叔叔，你好！”這些人里大多數(shù)都是陌生人，但他們都給予了這個(gè)陌生的小姑娘親切的笑容，看著妮妮像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)前行，我突然覺(jué)得好感動(dòng)，妮妮的快樂(lè)來(lái)自于自己內(nèi)心真實(shí)的感受，當(dāng)她意識(shí)到要主動(dòng)的表示友好的時(shí)候，她得到了他人的友好回應(yīng)，這讓她快樂(lè)無(wú)比，打招呼成了她內(nèi)心真實(shí)主動(dòng)的需要，這才是有意義的，不是嗎？
內(nèi)心的構(gòu)建逐漸成熟的時(shí)候，自我意識(shí)才能有所體現(xiàn)，妮妮經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的模仿期，就是人家做什么她做什么，人家有什么她要什么，人家說(shuō)什么她說(shuō)什么，這個(gè)時(shí)期我是有過(guò)擔(dān)憂的，我經(jīng)常和我愛(ài)人說(shuō)‘這孩子一點(diǎn)主見(jiàn)都沒(méi)有，盡跟人家學(xué)，愁死人了！’我愛(ài)人說(shuō)，‘我覺(jué)得只要我們尊重她，不去干預(yù)她，給她思考的空間，她總能弄明白自己需要什么！’是的，一年多的時(shí)間，妮妮從3個(gè)月以前突然變的很有主見(jiàn)，她不再依賴別人，即使門口的孩子玩得熱火朝天，她依然能安靜的做自己的事。
寫信人：
日期：
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 篇2
谷園長(zhǎng)：
早上好！知道您非常忙，所以我一般都不愿意打攪您！但是實(shí)在是有事。首先先謝謝這兩個(gè)月來(lái)老師們的辛勤勞動(dòng)，喆喆入園明顯進(jìn)步。上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，也對(duì)幼兒園有個(gè)更充分的了解。其次反映我看到希望得到解決的小事情。
第一，昨天早上是喆爸送孩子去幼兒園的，因?yàn)樵绲綆追昼�，幼兒園的門衛(wèi)居然羅嗦個(gè)沒(méi)完，我們爸爸回來(lái)跟我說(shuō)了。孩子早到，她不高興，我們做家長(zhǎng)的還要看她臉色。你想我們心里是怎么想的。關(guān)于門衛(wèi)的事，已經(jīng)不是第一次了，很多喆喆的同學(xué)家長(zhǎng)跟我聊天說(shuō)起過(guò)同樣的經(jīng)歷，說(shuō)門衛(wèi)對(duì)待人的態(tài)度不好，總是抱怨家長(zhǎng)不能出進(jìn)什么的'。關(guān)于前臺(tái)是你們幼兒園的門臉，要經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，不能隨便什么人就能上崗，如果她不能勝任，將會(huì)有更加好的人可以勝任的。希望你對(duì)門衛(wèi)再加考核！實(shí)在不行就換。她的態(tài)度實(shí)在讓人心里難受，第一天發(fā)生的不愉快我至今印象深刻，抹之不去，其實(shí)整個(gè)幼兒園都挺好的，老師們也挺好的，就是門衛(wèi)這里態(tài)度太次了，說(shuō)其她我一肚子火，你又該說(shuō)我跟她第一印象不好，但是她什么時(shí)候都是這樣，豈有此理。
第二，最近天氣涼爽了，流感嚴(yán)重，我能理解幼兒園的做法。只是晚上接孩子的實(shí)在等待太久了。昨天下午我一直等，等了半個(gè)小時(shí)，好不容易等到我們班的孩子們出來(lái)了，卻不見(jiàn)喆喆。也許老師忙，可是那么大的大門，居然就開(kāi)那么一小個(gè)口，好多家長(zhǎng)圍著，擠來(lái)擠去，透不過(guò)氣，于是我只有站在人最少的地方等待。怎么現(xiàn)在連園里都進(jìn)不去了，開(kāi)那么一個(gè)小口，要是不小心發(fā)生踩踏事件，就來(lái)不及了。我看我閨女就在人堆里出來(lái)的。要不晚上接的時(shí)候，你們?cè)陂T口弄個(gè)排隊(duì)機(jī)，讓家長(zhǎng)等候。實(shí)在沒(méi)那么高科技，就拉個(gè)單行線，早到的早接，晚到的晚接。亂起八遭，一窩蜂而上，實(shí)在不妥。如果發(fā)生安全事故，后悔就遲了。那么一條小口，孩子們根本出不來(lái)，家長(zhǎng)們又都擠在門口著急接孩子，著急跟老師了解情況，如何是好？如何解決問(wèn)題。我能理解不能進(jìn)園的做法，但是我希望你們維持好次序，井然有條。流感一天兩天過(guò)不去，建議入園接送，不入班，那么大個(gè)空地，孩子們排著對(duì)等待，家長(zhǎng)們也不用站到馬路上了。有時(shí)候汽車進(jìn)出也挺恐怖的。
第三，幼兒園的蹦蹦床實(shí)在太舊了，我看上面補(bǔ)了N個(gè)洞了，還有xxx處有個(gè)小洞未補(bǔ)。小朋友嘛，都喜歡玩蹦蹦床，哪里人多去哪里。每次喆喆玩蹦蹦床的時(shí)候我都不讓去，你越是不讓去的，她越想去。因?yàn)闅埮f，所以我總擔(dān)心蹦蹦床塌陷，如果有條件，建議幼兒園給孩子們換個(gè)新蹦蹦床。戶外設(shè)施，只要塌陷，后悔晚已！記得上次那個(gè)口好長(zhǎng)時(shí)間才修好，我說(shuō)床壞了，就給寫上字，再把xxx封掉，在我的N次反映之后，老師說(shuō)弄好了，我過(guò)去一看，還是沒(méi)封口，于是我回去找聞老師，老師說(shuō)正在弄，連字條都沒(méi)打印出來(lái)。亡羊補(bǔ)牢。
谷園長(zhǎng)，實(shí)在不好意思，不知道別的家長(zhǎng)是否跟我一樣羅嗦，其實(shí)我也是為了幼兒園的安全，為了孩子們的安全，現(xiàn)在也是國(guó)慶了，抓的也嚴(yán)了。希望酌情考慮，祝幼兒園越辦越好。
祝：身體健康！
寫信人：
日期：
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 篇3
尊敬的何園長(zhǎng)：
您好！
給你們提個(gè)意見(jiàn)：不要給小朋友布置書面的家庭作業(yè)。
我的女兒讀中班，一個(gè)星期總有三四天要完成一些書面作業(yè)，主要是寫一寫阿拉伯?dāng)?shù)字和中國(guó)漢字，我不太認(rèn)同這種做法。
現(xiàn)在，小學(xué)的低年級(jí)都不布置書面的家庭作業(yè)，何況是幼兒園呢？
我理解老師們的初衷，但是我覺(jué)得這樣有些揠苗助長(zhǎng)。小朋友入讀幼兒園，最重要的是學(xué)會(huì)與人相處，包括禮貌待人、懂得與小伙伴分享自己的東西，等等，其次是一些生活常識(shí)，如身體鍛煉、用電用水安全、交通安全、認(rèn)識(shí)生活中的一些物件和標(biāo)志，等等。所以，幼兒園應(yīng)該以活動(dòng)教學(xué)、游戲教學(xué)為主，唱唱歌跳跳舞，讓小朋友快樂(lè)每一天。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)的內(nèi)容，小朋友也可以接觸一下，可以在課堂里寫一寫，但是不應(yīng)該帶回家練習(xí)。
一些家長(zhǎng)總是擔(dān)心自己的孩子落后于別人，總是擔(dān)心他寫字寫不好影響日后讀書學(xué)習(xí)，于是又哄又吼，搞到小朋友又哭又鬧，不但泯滅了小朋友起初的'興趣，更嚴(yán)重的是使小朋友還沒(méi)有讀書就對(duì)讀書產(chǎn)生了恐懼。這是我這幾天看老婆教女的真切感受，也是我的同事的議論話題。
如果老師想讓家長(zhǎng)知道小朋友在幼兒園學(xué)會(huì)了什么數(shù)字文字，可以讓小朋友在課堂里寫好，然后帶著本子回家給家長(zhǎng)看一看、讓家長(zhǎng)或口頭或書面表?yè)P(yáng)一下就可以了，既減輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的壓力和不當(dāng)行為，也增強(qiáng)了小朋友的信心。
以上是我個(gè)人的粗淺想法，正確與否還需何園長(zhǎng)指正。
寫信人：
日期：
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 篇4
各幼兒園園長(zhǎng)：
新學(xué)年開(kāi)始，也是新生入學(xué)的日子。為做好幼兒園的安全管理工作，提高幼兒園教職工的安全防范意識(shí)，更好地保障入園兒童的安全，特提供以下10點(diǎn)注意事項(xiàng)：
1、要對(duì)幼兒、教職工進(jìn)行一次安全教育培訓(xùn)，并與每位幼兒保教人員簽訂安全責(zé)任書，把安全職責(zé)落實(shí)到每一個(gè)保教人員。
2、杜絕不安全因素，對(duì)幼兒園的房舍、場(chǎng)地、家具、大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械、游泳池、電源、電器等設(shè)備隨時(shí)注意、巡查，每天安排專人負(fù)責(zé)檢查一次，防止意外事故的發(fā)生。
3、在校車接送幼兒入園、離園的幼兒園要安排專門的接送老師，幼兒上車、下車要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。替班人員頂班時(shí)，應(yīng)隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，以防幼兒走失，并做好幼兒離園送達(dá)時(shí)親自把幼兒交到其家長(zhǎng)手中，禁止非指定接送人接走幼兒，避免丟失幼兒。
4、閑雜人等不得隨便出入食堂，防止投毒事故發(fā)生，教師打飯時(shí)注意安全，如端飯、菜時(shí)，保證幼兒在你身后，粥、湯、開(kāi)水等易燙食物必須放在安全地方。
5、按消防有關(guān)規(guī)定配備滅火器、應(yīng)急燈，并放在指定位置，全園職工會(huì)正確使用，防止火災(zāi)發(fā)生，園舍內(nèi)要設(shè)有安全通道，張貼安全標(biāo)識(shí)。
6、班內(nèi)危險(xiǎn)物品(如刀、剪等)必須妥善保管，放到幼兒拿不到的地方，有毒物品(如鼠藥、消毒液、硫酸等)嚴(yán)禁放在班內(nèi)，并有專人管理。
7、幼兒洗頭、洗澡、洗腳必須先放冷水，再放熱水，以防燙傷。隨時(shí)清理衛(wèi)生間的積水，確保地面的干爽，以免幼兒滑倒摔傷。
8、隨時(shí)檢查班內(nèi)的`不安全隱患，如露頭的釘子，損壞的玻璃及時(shí)匯報(bào)園里維修，以防劃傷幼兒。教育幼兒不爬窗臺(tái)，以免墜落擦傷。隨時(shí)檢查紗窗必須上栓插好，班級(jí)的多項(xiàng)插頭應(yīng)放高位置，讓幼兒觸模不到。教育幼兒不要隨便開(kāi)關(guān)電器。
9、戶外活動(dòng)時(shí)，檢查幼兒是否帶硬器，如鑰匙、筆、胸牌等，如有暫放教室，以免幼兒劇烈活動(dòng)時(shí)，碰傷幼兒。幼兒外出排隊(duì)時(shí)排頭應(yīng)有一名教師領(lǐng)隊(duì)，中間一位教師，排尾一名教師，全面地保護(hù)幼兒，保證所有幼兒都在教師的視線內(nèi)活動(dòng)。
10、幼兒入園哭鬧時(shí)，禁止給幼兒吃硬體食物(如糖等)，避免幼兒玩豆?fàn)钗矬w，以免誤食。在校車通行過(guò)程中禁止幼兒吃零食，以免嗆咽。
寫信人：
日期：
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 篇5
尊敬的園長(zhǎng)：
您好
每天接送孩子總能看到您在園里奔波忙碌的身影，就在今天早晨，還聽(tīng)見(jiàn)您在囑咐門口的老師，“打開(kāi)旁邊的大門，讓孩子們從那個(gè)大門進(jìn)去，直接進(jìn)入操作玩耍，不用先到教室里面去，因?yàn)槔蠋熀秃⒆觽兌荚诓賵?chǎng)上。”作為童學(xué)園最大的家長(zhǎng)，面對(duì)那么多的寶貝，老師和家長(zhǎng)，小到園里地上的一滴水，大到園里的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，每一點(diǎn)每一滴都讓您忙碌的一天變得更加忙碌。因此萬(wàn)分感謝您百忙之中能抽空聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)。
作為小四班的家長(zhǎng)，我們非常感謝您及童學(xué)園的老師們帶給孩子們的快樂(lè)和成長(zhǎng)，看著孩子們每天高興地去幼兒園，與喜歡的小伙伴和老師們一起學(xué)習(xí)和玩耍，我們由衷地感謝您和老師們的辛勤付出和愛(ài)心培養(yǎng)。尤其是一年多來(lái)，在劉老師和韓老師默契的'配合的帶領(lǐng)下，孩子們?nèi)〉昧朔浅４蟮倪M(jìn)步，無(wú)論是學(xué)習(xí)，吃飯，穿衣，睡覺(jué)還是上臺(tái)表演，孩子們都表現(xiàn)得非常出色，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步我們都看在眼里，對(duì)劉老師和韓老師的感激之情也銘記在心里。
因此，突然聽(tīng)說(shuō)韓老師調(diào)離了小四班后，家長(zhǎng)和孩子們都感到非常震驚和難過(guò)，您是否看見(jiàn)，今天早晨小四班的孩子們進(jìn)入幼兒園路過(guò)寶3班的時(shí)候，都停下了腳步，與韓老師緊緊擁抱，不肯繼續(xù)前行；您是否看見(jiàn)，今天放學(xué)，小四班的很多孩子都在幼兒園門口等著韓老師出來(lái)，緊緊地圍繞在韓老師的身邊，遲遲不肯回家。小四班的很多家長(zhǎng)和孩子們都還沒(méi)有忘記從寶寶班升入小班時(shí)，馬老師和孫老師的突然離開(kāi)帶給大家的傷害。但是值得欣慰的是，經(jīng)過(guò)將近一年的努力，在劉老師和韓老師的萬(wàn)般努力和辛勤工作下，孩子們終于適應(yīng)了現(xiàn)在的生活環(huán)境，孩子們非常喜歡活潑能干的劉老師，也非常喜歡溫和有耐心的韓老師，所以我們真誠(chéng)希望園長(zhǎng)慎重考慮，讓韓老師繼續(xù)帶小四班的孩子們，避免頻繁更換老師帶給孩子們的傷害。
感謝您耐心看完我們的來(lái)信，并再次感謝您為童學(xué)園的孩子們所付出的努力！
寫信人：
日期：
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 篇6
園長(zhǎng)：
您好！
我們是四川匯誠(chéng)尚和心理咨詢有限公司（簡(jiǎn)稱“匯誠(chéng)尚和”）。我公司專一研究?jī)和睦戆l(fā)展各階段的特點(diǎn)極其行為模式，并根據(jù)我們的研究成果，專門針對(duì)學(xué)齡前兒童中存在著學(xué)習(xí)障礙和行為特異的兒童開(kāi)發(fā)了一套培訓(xùn)課程——“未來(lái)之光”心智學(xué)能訓(xùn)練。我們的課程涵蓋以下內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：從注意力、記憶力、運(yùn)動(dòng)能力、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀寫作、數(shù)學(xué)計(jì)算、概念理解、邏輯推理以及有效的學(xué)習(xí)策略等項(xiàng)目入手，通過(guò)專業(yè)、耐心的指導(dǎo)，以期達(dá)到提升孩子的學(xué)習(xí)能力的目的。同時(shí)，在我們的學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練中，我們還特別設(shè)置了包括對(duì)有語(yǔ)言發(fā)育障礙（發(fā)音錯(cuò)誤、口語(yǔ)表達(dá)明顯低于實(shí)際年齡、語(yǔ)言了解困難）、孤獨(dú)癥（社交、語(yǔ)言能力異常，伴隨刻板的重復(fù)活動(dòng)）等特征的兒童個(gè)性化的訓(xùn)練。
2、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：學(xué)習(xí)困難兒童常伴有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，可以通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合功能訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行矯治。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是通過(guò)特殊研制的器材，以游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力活動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練，使大腦能將訓(xùn)練中接受的各種感覺(jué)信息進(jìn)行綜合處理，并作出正確決策，提高注意力、自我控制能力、組織能力等。
3、個(gè)體或團(tuán)體心理咨詢：針對(duì)部分有心理障礙的兒童我們可以做單獨(dú)的個(gè)案咨詢，通過(guò)心理咨詢可調(diào)整他們的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改善自信和人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的性格。尊敬的園長(zhǎng)，我們知道您和您的老師團(tuán)隊(duì)也是兒童教育中的專家！我們給您這封信函的目的，是想為我們園長(zhǎng)在辦學(xué)過(guò)程中有時(shí)會(huì)遇到的一些特別難以處理的問(wèn)題孩子時(shí)，多提供一個(gè)解決問(wèn)題的.方案（我們可以協(xié)助您和您的團(tuán)隊(duì)來(lái)專一性處理）。同時(shí)，我們也在一些幼兒園成功地進(jìn)行了嘗試——將我們的訓(xùn)練課程納入到幼兒園正常的教學(xué)內(nèi)容里面去，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)成為您編外的，一個(gè)可以給您的課程設(shè)置增添色彩的課題小組。
請(qǐng)您在百忙之中多給我們一些關(guān)注，因?yàn)槲覀兛梢宰鲆恍┠湍膱F(tuán)隊(duì)沒(méi)時(shí)間或者沒(méi)精力去處理的問(wèn)題！我們是一支專一性心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)！
寫信人：
日期：
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 篇7
尊敬的東街幼兒園園長(zhǎng)：
你好!
我是咱們幼兒園的一位家長(zhǎng)。很冒昧地給你寫這封信，希望你能理解。在這里，我衷心感謝為我孩子服務(wù)的老師和領(lǐng)導(dǎo)們，你們辛苦了!孩子在園的這段時(shí)間里，孩子有所成長(zhǎng)我看在眼里記在心里，同時(shí)并享受著孩子的一點(diǎn)一滴的變化�？旆偶倭耍炔患按叵虢o你寫封信，想跟你交流一下，如有不妥，請(qǐng)你見(jiàn)諒!如有得當(dāng)之處，請(qǐng)園長(zhǎng)帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)加以改善，為了孩子的明天，努力努力再努力，加油加油再加油!
關(guān)于幼兒教育，比較理論性的我懂得不多，從我當(dāng)家長(zhǎng)的自身感受與你交流。孩子在幼兒園里上學(xué)，作為家長(zhǎng)有兩個(gè)要求：成才和成人。當(dāng)然，幼兒園不能完全承擔(dān)此重任，但是幼兒階段是成才成人的重要階段，孩子對(duì)知識(shí)重要性的認(rèn)知、孩子對(duì)如何做人的理解都是在幼兒階段要初步培養(yǎng)的，幼兒老師們?cè)谶@一階段有著舉足輕重的作用。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)也有教育的義務(wù)，全推給老師那也是不對(duì)的。老師的教育和家長(zhǎng)的教育產(chǎn)生沖突會(huì)有，但是如果老師的做法是和正確的做法產(chǎn)生沖突，那就是老師做的不對(duì)了，關(guān)于這些，我想說(shuō)兩點(diǎn)。
第一，關(guān)于孩子的行為教育。
與孩子的交談中，孩子多次提到：老師發(fā)脾氣時(shí)打孩子，老師發(fā)脾氣時(shí)把孩子的東西扔到地上。如果孩子扔自己的玩具或者書本，這些我們?cè)诩依锝逃⒆訒r(shí)是這樣做的。孩子在不如意的時(shí)候扔玩具或書本是不禮貌的行為、不正確的行為，如果扔?xùn)|西必須自己撿起來(lái)并告知他下次犯同樣的錯(cuò)誤，媽媽爸爸會(huì)把他的`玩具送給別的小朋友，從此玩具永遠(yuǎn)不屬于自己。從一次次的教育中，孩子把已把扔?xùn)|西作為錯(cuò)誤的行為不會(huì)再犯。可是園長(zhǎng)，我們的個(gè)別老師是怎么做的，孩子回來(lái)問(wèn)我們：“爸爸媽媽，你們不是說(shuō)扔?xùn)|西不對(duì)嗎，怎么老師扔我的東西呢?”“老師打我，我不想上學(xué)行不行?”我們無(wú)語(yǔ)，你說(shuō)我們?cè)趺椿卮?你說(shuō)遇到正確和錯(cuò)誤的沖突，我們?nèi)绾魏秃⒆觽兘忉?與孩子解釋說(shuō)老師做的對(duì)，可老師做的就是錯(cuò)的;解釋說(shuō)老師做的不對(duì)，從此老師的形象如何在孩子們面前樹(shù)立?請(qǐng)園長(zhǎng)帶領(lǐng)你的老師們想一想，是老師的一時(shí)疏忽嗎?可是別忘了，小孩子能記住點(diǎn)滴，能模仿點(diǎn)滴！
第二，關(guān)于孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。
從你的慶�！傲Ｒ弧眱和�(jié)的講話中，你說(shuō)到：在幼兒園階段，要求孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣�？墒呛⒆拥男那閰s是：我不喜歡學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆釉谝淮未蔚膶W(xué)習(xí)中沒(méi)有得到落實(shí)，被落下了，后續(xù)的知識(shí)學(xué)習(xí)中孩子跟不上，可是家長(zhǎng)們又不能給予應(yīng)該的知識(shí)的供給，孩子的一次次失落，他總是有著“我就不會(huì)”、“我就不能”、和“我不想上學(xué)”的等等抱怨。在這方面，我有個(gè)想法，能否也建立一個(gè)平臺(tái)，把老師當(dāng)天教的東西在這個(gè)平臺(tái)上張貼出來(lái)，孩子會(huì)了懂了算是溫習(xí)，孩子不懂不會(huì)可以補(bǔ)習(xí)。即使是兒歌也能讓家長(zhǎng)有個(gè)努力地方向!!
寫這封信，說(shuō)了這些，因?yàn)橛薪箲]，總覺(jué)得孩子在園內(nèi)沒(méi)有得到應(yīng)有時(shí)間內(nèi)的成人和成才的效率!所以，我與你交流的這些，是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心里話，快放暑假了，對(duì)于你的老師們，是不是也在閑暇時(shí)間內(nèi)讓他們?cè)谒枷肷虾屠碚撋铣涑潆姡寷](méi)經(jīng)驗(yàn)的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師們多多交流，做一下總結(jié)，不足之處能有所改善，能在下個(gè)學(xué)期，讓我們家長(zhǎng)看到我們老師和孩子的變化!!!希望我們的孩子能在貴園老師的三年教育教學(xué)義務(wù)之內(nèi)有所成長(zhǎng)!
謝謝你能看到看完這封信!以上我所說(shuō)的有不妥之處，望見(jiàn)諒!
一位渴望孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的東街幼兒園家長(zhǎng)
寫信人：
日期：
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 篇8
尊敬的各位投資人、各位園長(zhǎng)：
大家好！
感謝您選擇加盟北京紅纓幼兒園連鎖！
北京紅纓幼兒園連鎖自20xx年1月8日推出以來(lái)，以平均每個(gè)月15家加盟幼兒園的速度往前發(fā)展，目前已在全國(guó)發(fā)展連鎖幼兒園近800家，形成了遙遙領(lǐng)先業(yè)內(nèi)的最大連鎖幼兒園網(wǎng)絡(luò)體系。紅纓的愿景——“做中國(guó)幼兒園連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)者”正一步步變成現(xiàn)實(shí)。
如果您的幼兒園正在運(yùn)營(yíng)，急需提升幼兒園管理及教學(xué)水平；或者說(shuō)您的幼兒園當(dāng)下就想突破生源瓶頸、收費(fèi)瓶頸；或者說(shuō)您就是想為了突破自身的領(lǐng)導(dǎo)力，鍛造一支“目標(biāo)明確、高度負(fù)責(zé)、富有凝聚力、執(zhí)行力強(qiáng)、用于創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)我很自信地跟您說(shuō)，紅纓能幫到您！
如果您的'幼兒園是新建園，您想少走彎路，少犯錯(cuò)誤，一步到位，快速成功我們依然很自信地跟您說(shuō)，紅纓能幫到您！
過(guò)去的幼兒園，靠特色制勝，靠一招鮮制勝！未來(lái)的幼兒園，靠品牌制勝，靠連鎖制勝！品牌是品質(zhì)和安全的象征！連鎖是實(shí)力和影響力的象征！未來(lái)哪個(gè)幼兒園是品牌連鎖幼兒園，哪個(gè)幼兒園就具備競(jìng)爭(zhēng)能力！
紅纓作為中國(guó)幼兒園連鎖知名品牌，有著非常優(yōu)秀的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，非常愿意幫助您成就“當(dāng)?shù)赜捉填I(lǐng)頭羊”的夢(mèng)想！也非常愿意幫助您實(shí)現(xiàn)“讓當(dāng)?shù)睾⒆酉硎芨本┖⒆油接變航逃钡膲?mèng)想！
紅纓作為中國(guó)幼兒園連鎖知名品牌，非常愿意幫助您實(shí)現(xiàn)突破自身領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。“我是誰(shuí)？”“我要去往哪里？”“我要什么？”“我該怎么做？”唯有您正確認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)在紅纓這個(gè)溫暖的大家庭里“反求諸己、積極主動(dòng)”，“善用資源、不斷突破”，“尋求共贏、彼此支持”，才能確保您的幼兒園始終處于領(lǐng)先的地位。
今天您選擇了紅纓，我們就已經(jīng)是一家人。您幼兒園的事就是我們的事。
讓我們攜起手來(lái)，贏在中國(guó)、贏在幼教、贏在未來(lái)！
寫信人：
日期：
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 篇9
尊敬的園長(zhǎng)：
您好！不知道這樣給你寫信是不是很冒昧，但思來(lái)想去，還是覺(jué)得這種方式會(huì)更好些。
首先，感謝您和老師們?cè)谶@三個(gè)多月里對(duì)孩子的照顧與培養(yǎng)，老師們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)我看在眼里，也記在心上。每次孩子生病了帶到幼兒園的藥，老師都一次不落的喂給孩子；偶爾去幼兒園晚了，老師也會(huì)找電話問(wèn)候是怎么回事；每次接孩子都會(huì)主動(dòng)說(shuō)說(shuō)孩子一天的狀況；還有季節(jié)性的高發(fā)病期間，園里也會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，并教我們?nèi)绾晤A(yù)防與面對(duì)。這所有的一切，都讓我們這些做家長(zhǎng)的心里感到很溫暖，并表示由衷地感謝！
淇淇入學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，我們?cè)谟^察著孩子的同時(shí)也在審視著幼兒園。我覺(jué)得幼兒的教育比其一生任何一個(gè)階段都要重要，因?yàn)檫@是孩子一生的基奠，都說(shuō)童年決定著一個(gè)人以后的生活，我想童年也包括在幼兒園的生活吧。
聽(tīng)您說(shuō)，淇淇在幼兒園很調(diào)皮，這可能得讓您多費(fèi)心啦！畢竟幼兒園有幼兒園的規(guī)則與制度。但我也想說(shuō)調(diào)皮不是孩子的錯(cuò)，這是他的性格使然。在家里，他也會(huì)很活潑，愛(ài)動(dòng)，但如果他做錯(cuò)什么了，我很多情況下是和他講道理的，他會(huì)明白的，或者可以講一些規(guī)則，比如：睡覺(jué)的時(shí)候不能打擾別人。當(dāng)然，孩子如果不按時(shí)睡覺(jué)，我們大人也有責(zé)任，沒(méi)有把他的作息時(shí)間安排好，這個(gè)我們家長(zhǎng)也會(huì)努力調(diào)整反正諸如此類的事情，我想您是做教育的，會(huì)比我們這些家長(zhǎng)更有辦法來(lái)處理這些問(wèn)題。雖然孩子還小，但他也是一個(gè)有思想的小人兒了，我們也適當(dāng)?shù)刈鹬匾幌滤睦锏母惺堋?/p>
我覺(jué)得更值得講的是xx班的x老師，她是一個(gè)非常愛(ài)孩子的老師，這是我們家長(zhǎng)在下面一致認(rèn)為的.。她的語(yǔ)言和笑容非常感染人，孩子們都特別喜歡她。我覺(jué)得作為一個(gè)幼兒園的老師，首要的是她要有專業(yè)的知識(shí)，然后還要具備一顆愛(ài)孩子的心，這對(duì)孩子們?cè)谟變簣@的情緒有著很重要的作用。當(dāng)然，可能這樣是我的要求有些高了，老師也是嘛！人都有個(gè)喜怒哀樂(lè)的時(shí)候，其實(shí)這些也不打緊，但情緒過(guò)后，是不是也安撫下那顆幼小的心呢？
幼兒教育其實(shí)是一項(xiàng)非常崇高的事業(yè)，相信您也是為了這份事業(yè)才開(kāi)辦幼兒園的，不僅僅是盈利。所以為了我們能將這份事業(yè)做的越來(lái)越好，我提一個(gè)建議：為老師和家長(zhǎng)建立一個(gè)交流的平臺(tái)，讓老師和家長(zhǎng)之間能有一個(gè)真實(shí)有效地交流，比如老師哪些方面做的很好、哪些方面還不太滿意、家長(zhǎng)有什么更好地建議、或者我們作為家人應(yīng)該注意些什么，這樣很多問(wèn)題可以很直接的、更及時(shí)的得到回饋。
最后，祝我們的幼兒園越辦越好！
寫信人：
日期：
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 篇10
尊敬的園長(zhǎng)：
您好！
很榮幸您能閱讀這封信，但愿不會(huì)讓您失望！
首先我代表一聰教育全體員工祝您和貴園全體教師身體健康，闔家歡樂(lè)！一聰教育成立至今已有10多年的時(shí)間（是江東區(qū)首屆優(yōu)秀民辦學(xué)校），這些年我們不斷探索、不斷努力有了一些收獲。今天希望能夠和您一同分享！
孩子就是祖國(guó)的花朵、未來(lái)，對(duì)于孩子的培養(yǎng)，不論是其父母還是于您于我們，同樣都在孩子的培養(yǎng)方面傾注不少心思。我們一聰教育現(xiàn)在找到了適合這個(gè)年齡段的培訓(xùn)產(chǎn)品；我們能不同您分享嗎？
一聰教育引進(jìn)的適合3—12歲兒童右腦開(kāi)發(fā)的三大培訓(xùn)項(xiàng)目：直映教育；黃岡數(shù)學(xué)；馬承英語(yǔ)。這些課程的開(kāi)設(shè)得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與學(xué)生的喜愛(ài)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種莫大的欣慰。就拿直映教育系列來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這樣您會(huì)更加清楚。
直映教育是由國(guó)家教委小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材編委、著名小學(xué)語(yǔ)文教育專家張秀琴老師通過(guò)近十年的努力研發(fā)創(chuàng)編的。大部分5—8歲兒童用直映法學(xué)漢字，每天花10—20分鐘，可以在2—3個(gè)月時(shí)間內(nèi)掌握2000—2500個(gè)常用漢字，直映拼音讓大部分5—7歲的兒童掌握拼音只需5個(gè)半天。圖文結(jié)合，抓住孩子右腦的發(fā)達(dá)特性，讓他們輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效高質(zhì)掌握拼音、漢字等，更重要的是開(kāi)發(fā)了孩子的右腦，同時(shí)，阻止了孩子右腦的退化！有家長(zhǎng)這樣說(shuō)到：直映認(rèn)字真的'很好，老師一節(jié)課講50多個(gè)漢字，回家復(fù)習(xí)的時(shí)候小孩子識(shí)字率達(dá)到95%，太不敢相信了。還有家長(zhǎng)這樣說(shuō)到：現(xiàn)在女兒已經(jīng)上小學(xué)，課本上的字都認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)不用我們費(fèi)心了，同學(xué)們送她一個(gè)綽號(hào)“識(shí)字大王”。女兒會(huì)自己看書，非常高興……好聲連連，我們已經(jīng)得到許多家長(zhǎng)的認(rèn)證；這讓我們更是信心百倍。
如果貴園有這方面的需求，我們可以共同合作，也可以為你做試聽(tīng)課，公開(kāi)課，家長(zhǎng)會(huì)等等；為了讓您對(duì)一聰教育有更多的了解，特獻(xiàn)上我們一聰教育文化專集一冊(cè)請(qǐng)您雅正，期待與您更深的交流，謝謝！
寫信人：
日期：
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 篇11
尊敬的園長(zhǎng)：
您好!
我們是小班小朋友的家長(zhǎng)。我們有一個(gè)不情之請(qǐng)，希望您在百忙之中抽出時(shí)間關(guān)心一下。
貴園的張老師是一位性情溫柔，富有愛(ài)心、具有責(zé)任心，對(duì)待小朋友非常細(xì)心和耐心地一位好老師。她有10年以上的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在鋼琴和美術(shù)上更具有專業(yè)學(xué)識(shí)和很高的造詣，她教學(xué)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，是貴園不可多得的人才。
張老師在單純的黑白琴鍵上為小朋友彈奏了一曲曲優(yōu)美的曲子，美妙的音符陶冶了小朋友們的情操。單調(diào)七彩的顏色為小朋友們描繪了一幅幅絢麗的圖畫，為他們開(kāi)啟了一扇通往繪畫的天堂。許多小朋友在郭老師出色的教學(xué)下，已經(jīng)逐漸喜愛(ài)上了音樂(lè)和繪畫，這些藝術(shù)的元素啟發(fā)了小朋友們的心智!
作為家長(zhǎng)我們非常欣慰自己的孩子能夠擁有這樣一位老師!
孩子們也都非常喜愛(ài)這樣一位可親可愛(ài)的好老師，孩子們也適應(yīng)了在張老師的呵護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
張老師有口皆碑的教學(xué)與為人，離不開(kāi)貴園的培養(yǎng)!現(xiàn)在幼兒園競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才的流失更將是對(duì)貴園的損失。貴園再重新培養(yǎng)出這樣的一位好老師不容易，如果就這樣輕易的放棄實(shí)在令人惋惜!
張老師不僅是一位好老師，還是一位好妻子，好母親，她是一位值得我們尊重的現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)女性。
聽(tīng)說(shuō)張老師家里的一些因素準(zhǔn)備辭職，我們殷切的懇請(qǐng)她能夠留下來(lái)，但我們都是孩子的.母親，理解一位女性做母親的心情，每家孩子都是自己的掌上明珠，特別在孩子尚幼小的時(shí)候，母親無(wú)微不至的照顧更重要。所以，我們懇情園長(zhǎng)能夠挽留這樣一位好老師，我們希望張老師能夠?qū)⑺膶殞氁惨煌瑤У接變簣@。明年的此時(shí)，她的孩子也將是貴園小班或托班的一員!
為了孩子健康的成長(zhǎng)，為了孩子美好的明天，我們認(rèn)真的做了思考，也希望園長(zhǎng)您能夠從多方面考慮，挽留郭老師!
這是我們家長(zhǎng)一致的意見(jiàn)，不情之請(qǐng)，希望張老師，園長(zhǎng)能夠理解我們做家長(zhǎng)的心情!
寫信人：
日期：
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