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第一次真好教案實(shí)用(6篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的第一次真好教案，歡迎大家分享。
第一次真好教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.積累課文中優(yōu)美的詞語。
2.辯證地理解文中所講“第一次”的含義。
3.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過程與方法
1.通過朗讀，整體感知；由教師和學(xué)生提問質(zhì)疑，學(xué)生研討，深入理解文章中心。
2.教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問題、質(zhì)疑解職疑。
3.重視積累。
情感態(tài)度與價值觀
讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。
教學(xué)策略設(shè)計
本文主要通過兩個事例抒寫人生的一種體驗(yàn)。第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立質(zhì)疑、思考，并與其他同學(xué)合作研討，解決問題；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文中心意思。
課文內(nèi)容較簡單，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問、學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強(qiáng)積累，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程
[教師活動]
一、導(dǎo)入：
“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷啊！你知道第一個吃西紅柿的那個人嗎？你知道“第一個吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰能真正懂得“第一次”的奧秘呢？《第一次真好》或許能給我們一個很好的啟示。
[學(xué)生活動]
聽導(dǎo)入語，引發(fā)思考：自己有哪些“第一次”。
[活動意圖]
引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
[教師活動]
二、朗讀課文，積累詞語，整體感知：
1.板書詞語（見教材）；指名朗讀，糾正；指名選詞造句，評價。
2.提出朗讀課文的要求：注意語速，感情。
3.提出以下問題，學(xué)生討論、回答。
�。�1）“第一次真好”，好在哪里？
�。�2）課文的中心意思是什么？
�。�3）作者為什么詳寫兩什事？這樣詳略安排有什么好處？
�。�4）“第一次”有的是有益的，有的是無益的，課文說的是哪一種？為什么？
[學(xué)生活動]
1.學(xué)生朗讀詞語并選詞造句。
2.用適當(dāng)?shù)恼Z速、有感情地齊讀課文。
3.討論并回答左教師提出的問題，整體感知課文內(nèi)容和中心意思。
[活動意圖]
朗讀、正音、選詞造句，讓學(xué)生正確理解詞語含義，積累課文中優(yōu)美的詞語；思考、討論問題，整體感知課文內(nèi)容和中心思想，培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[教師活動]
三、質(zhì)疑解疑、合作研討：
組織學(xué)生提出問題，質(zhì)疑。問題可以是關(guān)于課文內(nèi)容感情的，可以是關(guān)于寫手法的，也可以是關(guān)于詞語含義的'，還可以的關(guān)于文章不足的地方的等。再組織、引導(dǎo)學(xué)生自行答疑，學(xué)生不能回答的由教師回答。
[學(xué)生活動]
學(xué)生提出問題，其他同學(xué)回答問題，由此深入理解文章的內(nèi)容和中心意思、寫法特點(diǎn)、不足等。
[設(shè)計意圖]
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。
四、拓展延伸：
請講講你自己生活經(jīng)歷中的“第一次”，看誰講得最精彩。
教師適時給予指導(dǎo)、提示、評價。
[學(xué)生活動]
學(xué)生講述自己生活經(jīng)歷中的“第一次”，力求講得精彩些。
[設(shè)計意圖]
聯(lián)系生活拓展延伸，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。
[教師活動]
五、小結(jié)：
1.朗讀課文（可用齊讀，也可用指讀）。
2.談學(xué)習(xí)感受（可以是內(nèi)容上的，也可以是自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）。
[學(xué)生活動]
1.學(xué)生朗讀課文，深入感受課文內(nèi)容、中心和感情。
2.談學(xué)習(xí)感受。
朗讀，深入感受。
設(shè)計意圖
談感受，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
[教師活動]
六、布置作業(yè)：
1.積累詞語（抄寫、注音、造句）。
2.把自己生活經(jīng)歷中的“第一次”寫下來，看誰寫得最精彩。
設(shè)計意圖
積累優(yōu)美詞語；課外延伸練習(xí)。
板書設(shè)計
第一次奇妙——喜悅、新奇——低回品味味不可磨滅珍重
真好奇妙——新鮮、刺激——回味無窮窮
第一次真好教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：
1）、了解以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
2）、學(xué)習(xí)作者選材的典型性。
2、過程與方法：教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解質(zhì)疑。
3、情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系自己的生活，通過閱讀理解并體驗(yàn)“第一次真好”的含義
教學(xué)重難點(diǎn)
領(lǐng)悟作者為什么要我們珍重第一次
教學(xué)過程
教學(xué)過程設(shè)計:
�。�1）感知第一次“真好”——理解課文“寫什么”。
�。�2）品味第一次“真好”——理解課文“怎么寫”。
�。�3）探究第一次“真好”——理解課文“為什么寫”。
�。�4）體驗(yàn)第一次“真好”------模仿課文展示第一次.
一、激趣導(dǎo)入：
在我們的成長道路上有許許多多的第一次，第一次爬山、第一次學(xué)游泳……比方說這是老師本學(xué)期第一次上公開課，也是大家升入初中第一次和我合作上語文公開課。這第一次難免讓我們有些緊張，但我會盡心盡力，同時也相信同學(xué)們在這第一次當(dāng)中會給老師很多的驚喜和收獲。下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗(yàn)這第一次的美妙吧。
二、預(yù)習(xí)檢測：掃清障礙。
1、你會給下列加點(diǎn)字注音嗎？:
結(jié)實(shí)累累（léi）柚子（yòu）沉甸甸（diān）豐碩（shuò）
霎時（shà）姊妹（zǐ）玲瓏剔透（tī）雛形（chú）
2、你能解釋下面詞語的意思嗎？
玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)巧。
具體而微：整個形體都已具備了，只是比較微小而已。
不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。
回味無窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。
3、你了解作者周素珊嗎？學(xué)生交流關(guān)于作者的資料
三、自主探究，研讀課文
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)感知第一次
自由朗讀課文，在讀的過程中要注意聲音、語速和感情，并思考下列問題，用筆圈點(diǎn)勾畫出重要的語句（圈點(diǎn)勾劃，不動筆墨不讀書。）（5分鐘）
1、作者給我們講了她的哪些第一次經(jīng)歷？詳細(xì)寫了哪些經(jīng)歷？
2、作者認(rèn)為“第一次真好”，“好”在哪里？用文中的相關(guān)語句回答。
明確答案：
1、“第一次看柚子樹”、“第一次看孵小鳥”、“第一次去露營”、“第一次動手做飯”、“第一次坐火車”、“第一次坐飛機(jī)”……“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的，其它的“第一次”是略寫的。
兩件事是從不同的角度去闡釋第一次給人的感受。前者寫的是靜態(tài)的植物，后者寫的是動態(tài)的動物。前者的感覺沒有變化；心頭充滿了喜悅與新奇。后者的感覺隨著事物的變化而變化。一開始是一陣驚喜，接著吃不下飯，最后喜愛。
2、好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。
（二）自主學(xué)習(xí)品味第一次
細(xì)讀課文，選取關(guān)鍵語句，分析用詞的準(zhǔn)確性，體會作者的思想感情。（6分鐘)
學(xué)法指導(dǎo)：在品味關(guān)鍵語句的過程中，要注意理解關(guān)鍵詞的含義和它在句子中所表現(xiàn)的情感。
�。�1）、這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫�！北容^一下“風(fēng)情畫”和“風(fēng)景畫”看看有什么不同？
�。�2）、“我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來”，從“眼巴巴”一詞可看出作者什么樣的感情？
�。�3）、“愿你珍重第一次”中的“珍重”能否改為“珍惜”？為什么？
明確答案：
�。�1）、“風(fēng)情”這里指風(fēng)土人情，柚子樹生長于南國，作者所見柚子樹，旁邊又有人家，這景色很見南國風(fēng)土乃至人情。
2）、表現(xiàn)了作者急切的心情以及對新事物的好奇。
（3）、不能，因?yàn)檎渲夭坏姓湎е�，還告誡人們要重視我們?nèi)松性S多的第一次。
（三）自主學(xué)習(xí)探究第一次
四人一小組合作探究，聯(lián)系上下文，分析作者的寫作意圖。(4分鐘)
1、既然“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，又為什么“使人回味無窮”？
2、怎樣才能使我們的生命更多姿多彩呢？
明確答案：
1、雖然第一次的經(jīng)驗(yàn)有的愉快，有的并不愉快；或者叫人難受，或者叫人做起來困難、受到驚嚇等等。但是，感覺都是新鮮的，從沒有體驗(yàn)過的，特別富有刺激，給人的印象很深，所以使人回味無窮。
2、我們要“珍重”第一次，不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的.童心，隨時留心，尋找機(jī)會，大膽嘗試，才能有越來越多的第一次，才能使生命多彩多姿。相反，如果局限于個人的生活小圈子，就會孤陋寡聞。
總結(jié)：這樣大的關(guān)于人生的主題，卻用平常的生活小事來表現(xiàn)，這種寫法叫做以小見大。
�。ㄋ模┳灾鲗W(xué)習(xí)反思第一次
1、“這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。”這句話是否有矛盾？比較一下“風(fēng)情畫”和“風(fēng)景畫”看看有什么不同？能不能互換？
2、“有多少‘第一次’值得你低回品味？”第一次為什么用引號？“低回”后面能否加“細(xì)細(xì)”兩字
3、“我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來”，從“眼巴巴”一詞可看出作者什么樣的感情
4、第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。既然不愉快，作者為何說它新鮮刺激令人回味呢？你能舉例說明嗎？
(五)課堂小結(jié)：說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”
同學(xué)們：生命中每個人確實(shí)有許多第一次。有益的第一次我們要尋找機(jī)會、大膽嘗試；不可預(yù)料的第一次我們要勇敢地面對；有害的、消極的第一次我們要主動地避免。愿同學(xué)們努力去嘗試生命中有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進(jìn)步！最后，讓我們再感情飽滿地齊讀文章的最后一段。
作業(yè)布置：
1.課后讀一讀寫一寫生字注音寫三遍，成語背會并各造一
個句子。
2.信息搜集題：我所知道的人類歷史上的“第一次”，自習(xí)課上講給大家聽。
3.請你選擇從小到大你的經(jīng)歷中最精彩的第一次，以“第一次___________”為題，要求：內(nèi)容具體，重點(diǎn)寫出自己對第一次的情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受真實(shí)，300字左右。
第一次真好教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：感悟珍視人生“第一次”經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試新生活，開拓新生活。
2、知識與能力：
�。�1）、掌握散文最基本的特點(diǎn)：形散神聚；
（2）、初步掌握閱讀散文的一般方法：
�。�3）、品味形象而有意蘊(yùn)的散文語言；
�。�4）、學(xué)習(xí)以小見大，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
3、過程與方法：自主，字詞教學(xué)、整體感知課文內(nèi)容；合作，品味語言、揣摩構(gòu)思技巧；體驗(yàn)，延伸學(xué)生生活，感悟第一次。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)
1、檢查糾正p35讀一讀，寫一寫的詞（優(yōu)秀生領(lǐng)讀，齊讀）
2、發(fā)揮想象，任選其中三個詞語寫成一段話（順序可變）：不可磨滅 玲瓏剔透 碩果累累回味無窮 多姿多彩
二、激情導(dǎo)趣：
第一次是令人難忘的，刻骨銘心的，第一個吃西紅柿，第一個吃螃蟹的人，被譽(yù)為具有改革和創(chuàng)新的人而載入史冊。自從我們有意識以來，經(jīng)歷過數(shù)不清的第一次，這些第一次，無一例外的給我們帶來了莫大的新奇和刺激，使我們至今回味無窮�，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)《第一次真好》。下面我們將分四個步驟來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題）
三、初讀課文，整體感知
1、抽生朗讀課文，大家注意聽，從字音、情調(diào)、停頓、語氣和速度五個方面評價
2、自由朗讀后思考：為什么說第一次真好，好在哪里？“文眼”（教師點(diǎn)撥什么是文眼）是哪句？
四、解讀課文，品味情理（從詞、句、篇角度）
（一）選擇突破口，設(shè)置問題情境導(dǎo)讀
1、作者在文中一共寫了8個“第一次”，他選取了哪兩個“第一次”來詳寫？其他的6個“第一次”怎樣處理的？這樣處理有什么好處？（獨(dú)立思考后發(fā)言）
2、分析詳寫的兩個“第一次”的典型意義（合作討論解決）
�。ǘ�、披情入境，斟酌品讀
品詞：“雛形”與“具體而微”的區(qū)別；
品句：卻是一幅秋日風(fēng)情畫（能否改成“風(fēng)景畫”或“風(fēng)光畫”、）
方法：適宜介紹作者經(jīng)歷，加深對文本的理解。
品篇：分析第三段和最后一段的作用（過渡、總結(jié)）
五、聯(lián)想自我，悟讀課文。
1、集體朗讀第三段，引出自己的第一次體驗(yàn)
2、學(xué)生暢談自己第一次獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn)；
3、集體朗讀最后一段。思考：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”這句話有沒有錯誤？是不是所有的第一次都真好？
學(xué)過這課后，你對“第一次”有什么新的認(rèn)識？（小組討論）
六、探究學(xué)法，了解散文：
整體感知抓文眼 品味情理抓關(guān)鍵
悟讀散文貴有“我” 形散神聚抓特點(diǎn)
結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們一起用開拓創(chuàng)新的精神多多的嘗試有益的第一次吧！讓那萬紫千紅的第一次織出我們的錦繡前程吧！
七、課外興趣題：
回家后，聽媽媽講自己小時侯的第一次故事，然后寫成300字的`課外練筆。
教學(xué)反思：學(xué)生第一次真正接觸散文這種文學(xué)體例。為了讓學(xué)生學(xué)而有趣、學(xué)有所悟、學(xué)而得法，在教學(xué)方式上，執(zhí)教者力爭突出學(xué)生的主體地位。在課堂上，積極培養(yǎng)一種自主、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍，力爭通過作品的例讀和學(xué)法感悟，起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效。但是，“授人以漁”并不意味著學(xué)生要帶著鐐銬亦步亦趨的跳舞，而是要教師通過激發(fā)學(xué)生“臨淵羨魚”的欲望，水到渠成的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在例子的導(dǎo)引下自覺地悟法，自覺地“退而結(jié)網(wǎng)”，自覺地“下水游泳”。本課的教學(xué)，只是為學(xué)生以后閱讀散文打開一條門徑，至于登堂入室，洞幽探微，體味散文的靈動與纖巧，則需要學(xué)生在多讀多悟中去體味。
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生還不能很自覺、很自然地認(rèn)同這種學(xué)習(xí)方式，只有通過以后潛移默化的散文熏陶，才能激發(fā)學(xué)生閱讀散文的情趣。
第一次真好教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識第一次經(jīng)歷的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn)
理解文中富有哲理性的句子
教學(xué)步驟
一、談話法導(dǎo)入新課
同學(xué)們，每個人的一生中，都有太多的“第一次”：第一次學(xué)走路，第一次叫爸爸媽媽，第一次上臺表演，第一次游泳------你們第一次的感覺怎么樣？
生：《第一次真好》！那么讓我們共同來體驗(yàn)這第一次的美妙吧！
二、教師范讀課文
三、作者簡介
周素珊，臺灣女作家
四、教師檢查學(xué)生連詞成段并作點(diǎn)評
五、學(xué)生齊讀課文，思考：
1、作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？
�。ǖ谝淮慰吹借肿訕�，第一次看孵化小雞，第一次露營，第一次動手做飯，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來）
2、這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？
組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：
（“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的，其它的“第一次”是略寫的。詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對詳寫部分的補(bǔ)充，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義，同時使文章內(nèi)容更加充實(shí)。）
3、周素珊她認(rèn)為“第一次真好”，你們覺得“好”在哪里？
要求：速讀課文，找出答案。
學(xué)生回答后明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。
4、探究：既然說第一次真好，可文中卻又說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”。為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？
學(xué)生思考回答后明確：因?yàn)榈谝淮螣o論愉快不愉快，但感覺都是新的，是從未體驗(yàn)過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無窮。
5、下面請同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。
�。ㄒ螅簩W(xué)生用2——3分鐘的時間把經(jīng)歷和句子簡單地寫下來，然后回答。）
6、學(xué)生回答后小結(jié)：同學(xué)們的第一次真可謂是多姿多彩，因?yàn)檫@些第一次，你們的生命也變得多姿多彩。請齊讀最后一段“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩�！辈⒄�?wù)勀銓@句話的理解。
學(xué)生齊讀討論后回答：因?yàn)榈谝淮卧蕉�，�?jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。
7、說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”
學(xué)生暢所欲言“最想嘗試的第一次”，教師要注意引導(dǎo)“哪些第一次是可以嘗試的.，哪些是不可以嘗試的”（如談戀愛、吸毒、搶劫等）
9、（1）教師用多媒體出示三幅圖片（①阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。②我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號”進(jìn)行太空旅行及其感言。③劉翔第一次獲得奧運(yùn)會短跑冠軍及其感言。）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生看圖片后總結(jié)：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同。阿姆斯特朗的第一次引起了人類歷史的大飛躍，楊利偉的第一次，使飛船升空載上了中國人的名字，劉翔的第一次改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)。
五、總結(jié)全文
同學(xué)們，正因?yàn)檫@么多人精彩的第一次，才推動了我們?nèi)祟惿鐣陌l(fā)展。因此在生活中，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬紫千紅的第一次，編織成我們五彩斑斕的人生；讓這不尋常的第一次，把我們?nèi)祟愅葡蚋用篮玫拿魈欤?/p>
六、布置作業(yè)
以《第一次，我忘不了你》為題，寫一篇日記。
板書設(shè)計
第一次真好：喜悅——新奇
奇妙——低回品味——不可磨滅
新鮮、刺激——回味無窮
第一次真好教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 積累文中的生字詞，整體感知課文內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
3. 體會“第一次”的意義，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
理解文中的關(guān)鍵語句，把握文章主旨。
培養(yǎng)學(xué)生對人生第一次經(jīng)歷的感悟和思考能力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
體會作者的思想感情，理解文章的深層含義。
三、教學(xué)方法
1. 朗讀法
2. 討論法
3. 點(diǎn)撥法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
同學(xué)們，人生中有許多的第一次，第一次往往給我們留下深刻的印象。比如第一次做飯、第一次騎自行車、第一次獨(dú)自睡覺等等。那么，這些第一次到底有著怎樣的意義呢？今天我們就來學(xué)習(xí)周素珊的《第一次真好》，一起去探尋第一次的'美妙之處。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1. 學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出文中的生字詞，借助工具書解決。
2. 教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“雛形”“豐碩”“玲瓏剔透”等詞語的讀音和含義。
3. 學(xué)生默讀課文，思考：文章圍繞“第一次”寫了哪些內(nèi)容？
�。ㄈ┚x課文，深入探究
1. 學(xué)生分組討論：作者為什么說“第一次真好”？
2. 引導(dǎo)學(xué)生找出文中的關(guān)鍵語句，如“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮”，體會作者的觀點(diǎn)。
3. 分析文中詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址�，如作者詳寫了第一次看到柚子樹和第一次養(yǎng)鳥的經(jīng)歷，略寫了其他第一次，思考這樣安排的好處。
�。ㄋ模┩卣寡由�
1. 讓學(xué)生回憶自己印象深刻的第一次經(jīng)歷，并用幾句話描述出來，與同學(xué)分享。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：如何面對人生中的第一次？
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“第一次”的重要性。
2. 鼓勵學(xué)生勇敢地去嘗試新的事物，珍惜每一個第一次。
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1. 完成課后練習(xí)題。
2. 以《我的第一次》為題，寫一篇作文，不少于 500 字。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生對于“第一次”的經(jīng)歷分享較為積極，能夠較好地理解文章主旨。但在引導(dǎo)學(xué)生分析寫作手法時，部分學(xué)生理解起來還有些困難，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。同時，在課堂討論環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生更多的時間和空間，讓他們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第一次真好教案 篇6
教學(xué)目的
1、認(rèn)識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
3、了解選材的典型性。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2、了解選材的典型性。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識第一次經(jīng)歷的重大意義。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們還記得第一次上學(xué)的情景嗎?還記得第一次被老師提問的感受嗎?人生有無數(shù)個第一次，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說“第一次真好”，第一次好在哪里呢?你也有過這樣的感受嗎?現(xiàn)在請大家來閱讀這篇文章。回答了這個問題，我們也就能夠明白了文章的真諦。
二、檢查預(yù)習(xí)
請學(xué)生上黑板書寫重點(diǎn)字詞，對于難讀的字詞注上拼音，對于難以理解的字詞請其他同學(xué)進(jìn)行解釋。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解。
三、整體感知課文內(nèi)容
學(xué)生朗讀，思考：作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷?
四、在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
1、課文從詳略上看，在安排材料上有什么特點(diǎn)?為什么這樣安排?
提示：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心;略寫部分是對詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。
2、在這兩件事情上作者得到的情感體驗(yàn)是一樣的嗎?
3、通過以上兩種的情感體驗(yàn)，你認(rèn)為作家周素珊所說的“第一次真好”，究竟“好”在哪里?
明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的'印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。
五、研讀賞析
1、“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別，能否調(diào)換一下它們的位置?
2、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”
六、拓展引申
1、每人講述一件自己的“第一次”，看誰講的“第一次”最感人、最精彩。
2、說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么?”
3、為什么有的“第一次”不能嘗試?
七、課堂總結(jié)
同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進(jìn)步。
八、作業(yè)布置：以難忘的第一次為話題，寫一篇周記。
九、板書設(shè)計
第一次真好
1、看見結(jié)實(shí)累累的柚子樹(美好)真奇妙。
2、看見十姊妹孵出的小鳥(新奇，難看)新鮮而刺激，使人回味無窮
總結(jié)：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩�！�
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