期末測(cè)試整分折報(bào)告(經(jīng)典5篇)

　　隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的期末測(cè)試整分折報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末測(cè)試整分折報(bào)告 篇1

　　本次期末測(cè)試是全面評(píng)估學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，確保學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。測(cè)試內(nèi)容覆蓋了本學(xué)期所學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)，題型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和計(jì)算題等，以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　一、測(cè)試安排

　　1. 測(cè)試時(shí)間：20xx年xx月xx日，上午9:00-11:30。

　　2. 測(cè)試地點(diǎn)：各班級(jí)教室。

　　3. 監(jiān)考人員：各班級(jí)任課老師及部分行政人員。

　　4. 測(cè)試形式：閉卷考試，學(xué)生需獨(dú)立完成試卷。

　　二、測(cè)試結(jié)果分析

　　1. 整體成績(jī)分布

　　本次測(cè)試共有xx名學(xué)生參加，最高分xx分，最低分xx分，平均分xx分。成績(jī)分布呈現(xiàn)正態(tài)分布趨勢(shì)，說(shuō)明測(cè)試題目難度適中，能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的.真實(shí)水平。

　　2. 各題型得分情況

　　選擇題：平均得分xx分，得分率較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。

　　填空題：平均得分xx分，得分率相對(duì)較低，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上存在問(wèn)題。

　　簡(jiǎn)答題：平均得分xx分，得分率適中，但部分學(xué)生存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問(wèn)題。

　　計(jì)算題：平均得分xx分，得分率較低，部分學(xué)生在計(jì)算能力和解題技巧方面有待提高。

　　3. 知識(shí)點(diǎn)掌握情況

　　通過(guò)對(duì)試卷的詳細(xì)分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下知識(shí)點(diǎn)上掌握較好：

　　但在以下知識(shí)點(diǎn)上存在問(wèn)題：

　　1、部分學(xué)生未能理解并掌握該知識(shí)點(diǎn)的核心內(nèi)容。

　　2、部分學(xué)生在應(yīng)用該知識(shí)點(diǎn)時(shí)存在困難。

　　三、問(wèn)題與建議

　　1. 問(wèn)題

　　部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上存在漏洞，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

　　部分學(xué)生在解題技巧和方法上缺乏訓(xùn)練，需要提高解題能力。

　　部分學(xué)生在考試時(shí)存在粗心大意、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要加強(qiáng)考試策略的訓(xùn)練。

　　2. 建議

　　針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，任課老師應(yīng)加強(qiáng)課堂講解和課后輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)。

　　組織學(xué)生進(jìn)行解題技巧和方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。

　　加強(qiáng)學(xué)生的考試策略訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

　　本次期末測(cè)試通過(guò)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題和不足。我們將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)鞏固和解題能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠認(rèn)真總結(jié)本次測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，為今后的學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

期末測(cè)試整分折報(bào)告 篇2

　　一、考試概述

　　本次四年級(jí)期末考試于20xx年xx月xx日舉行，為了全面檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

　　二、考試結(jié)果分析

　　1. 整體成績(jī)分布

　　本次考試共有xx名學(xué)生參加，最高分xxx分，最低分xx分，平均分xx分。從整體來(lái)看，大部分學(xué)生的成績(jī)處于中等水平，但仍有部分學(xué)生成績(jī)偏低，需要重點(diǎn)關(guān)注。

　　2. 各學(xué)科成績(jī)分析

　　語(yǔ)文：平均分為xx分，學(xué)生在閱讀理解、作文等題型中表現(xiàn)較好，但在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在不足，如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

　　數(shù)學(xué)：平均分為xx分，學(xué)生在計(jì)算能力和邏輯思維方面表現(xiàn)良好，但在應(yīng)用題的.解題技巧上還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　英語(yǔ)：平均分為xx分，學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面掌握較好，但在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面還需提高。

　　3. 學(xué)生個(gè)體分析

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生試卷的詳細(xì)分析，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在以下問(wèn)題：

　　基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)：部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在漏洞，如數(shù)學(xué)中的公式記憶不牢、語(yǔ)文中的生字詞不認(rèn)識(shí)等。

　　解題能力不足：部分學(xué)生在解題過(guò)程中缺乏思考，對(duì)題目理解不透徹，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。

　　考試策略不當(dāng)：部分學(xué)生在考試時(shí)存在時(shí)間管理不當(dāng)、粗心大意等問(wèn)題，影響了最終成績(jī)。

　　三、問(wèn)題與建議

　　1. 問(wèn)題

　　學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

　　學(xué)生解題能力有待提高，需要加強(qiáng)解題技巧和方法的訓(xùn)練。

　　學(xué)生考試策略需要調(diào)整，提高時(shí)間管理和應(yīng)試能力。

　　2. 建議

　　任課教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

　　通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行解題技巧和方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。

　　加強(qiáng)學(xué)生的考試策略訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

　　四、總結(jié)

　　本次四年級(jí)期末考試整分折報(bào)告全面分析了學(xué)生的考試成績(jī)和存在的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們提出了相應(yīng)的建議，希望能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠認(rèn)真總結(jié)本次考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，為今后的學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

期末測(cè)試整分折報(bào)告 篇3

　　一、基本情況

　　四（2）班共有學(xué)生35人參考。及格人數(shù)35人，及格率100%，優(yōu)秀35人，優(yōu)秀率100%，總分3286，人平分93.6，最高分98.5分，最低分80分。

　　二、期末試卷分析

　　這張?jiān)嚲砜疾榈闹�識(shí)涵蓋了本冊(cè)教材的各單元內(nèi)容，基礎(chǔ)題部分考查面廣，重難點(diǎn)突出；計(jì)算題題型多樣，計(jì)算方法多樣；操作題靈活，應(yīng)用性強(qiáng)，解決問(wèn)題部分對(duì)學(xué)生認(rèn)真審題、分析數(shù)量關(guān)系的能力要求也較高。整體來(lái)說(shuō)難度適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的考查，從題型上看，試題都是學(xué)生常見(jiàn)的、熟悉的題型。

　　三、答題分析

　　1、填空題：學(xué)生們做的好，得分率85%。

　　2、判斷題：大部分學(xué)生認(rèn)真做題，正確率達(dá)到96 %。

　　3、選擇題：此題得分率79.8%。

　　4、計(jì)算題：學(xué)生們計(jì)算功底好，正確率達(dá)到98%

　　5、操作題：畫(huà)65°的角、垂線、平行線。

　　6、解決問(wèn)題：得分率70%。大部分學(xué)生認(rèn)真做題，正確率高。

　　答題較好之處：學(xué)生對(duì)大數(shù)的讀寫(xiě)、比較數(shù)的大小，求近似數(shù)，口算、估算、三位數(shù)乘兩位數(shù)的`.乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，以及最基本的應(yīng)用題、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握較好。

　　答題不足之處：填空題中第8、9、10題錯(cuò)誤較多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)積的變化規(guī)律以及商不變的規(guī)律理解不透徹，第5題合理安排時(shí)間問(wèn)題，很多學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，忘記算上沏茶的一分鐘。計(jì)算的得分率雖然相對(duì)最高，但還是有少數(shù)同學(xué)口算出錯(cuò)，豎式計(jì)算中有的忘記在橫式上寫(xiě)得數(shù)，有的把驗(yàn)算得數(shù)寫(xiě)在橫式上。操作題畫(huà)平行線和垂線學(xué)生很熟練，在操作應(yīng)用上，學(xué)生沒(méi)能將知識(shí)之間聯(lián)系起來(lái)，綜合解決問(wèn)題能力弱。解決問(wèn)題有的是兩步或三步計(jì)算解決問(wèn)題，由于學(xué)生分析問(wèn)題的能力弱，不能很好的理解題意，好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么。

　　四、教情學(xué)情分析

　　1、學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是解決問(wèn)題。由于學(xué)生分析問(wèn)題的能力弱，不能很好的理解題意，好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么。

　　2、計(jì)算的得分率雖然相對(duì)最高，但學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及口算能力還有待改善和加強(qiáng)。

　　3、在操作應(yīng)用上，學(xué)生沒(méi)能將知識(shí)之間聯(lián)系起來(lái)，綜合解決問(wèn)題能力弱。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。

　　2、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，雖然新課標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在關(guān)于較大的數(shù)計(jì)算中可以使用計(jì)算器，但對(duì)于簡(jiǎn)單的數(shù)的計(jì)算還是口算及筆算速度會(huì)比較快和合適。另外也要注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整、及時(shí)檢查等習(xí)慣。

　　3、注重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生有不同層次的提高，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，及時(shí)給予查漏補(bǔ)缺，讓不同層次的學(xué)生都能得到提高。

期末測(cè)試整分折報(bào)告 篇4

　　一、測(cè)試目的

　　本次期末測(cè)試是為了全面評(píng)估學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握情況，以便教師能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)安排和輔導(dǎo)。

　　二、測(cè)試范圍與形式

　　測(cè)試范圍包括本學(xué)期所學(xué)的所有課程知識(shí)點(diǎn)，形式為閉卷考試，題型包括選擇題、填空題、計(jì)算題、簡(jiǎn)答題和論述題等�？荚嚂r(shí)間為兩小時(shí)，考試地點(diǎn)為學(xué)校指定教室。

　　三、測(cè)試成績(jī)分析

　　1、總體成績(jī)

　　本次測(cè)試共有xx名學(xué)生參加，平均分為xx分，最高分為xx分，最低分為xx分。從總體成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生的成績(jī)處于中等偏上水平，但仍有部分學(xué)生成績(jī)偏低，需要重點(diǎn)關(guān)注。

　　2、各科成績(jī)

　　（1）數(shù)學(xué)：平均分xx分，最高分xx分，最低分xx分。數(shù)學(xué)成績(jī)整體表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在計(jì)算題和論述題上失分較多，需要加強(qiáng)練習(xí)。

　　（2）語(yǔ)文：平均分xx分，最高分xx分，最低分xx分。語(yǔ)文成績(jī)較為穩(wěn)定，但仍有部分學(xué)生在閱讀理解和作文方面存在不足，需要提高閱讀能力和寫(xiě)作技巧。

　�。�3）英語(yǔ)：平均分xx分，最高分xx分，最低分xx分。英語(yǔ)成績(jī)整體表現(xiàn)一般，部分學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面存在困難，需要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

　　（4）其他科目：其他科目的成績(jī)也呈現(xiàn)出類(lèi)似的特點(diǎn)，既有表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也有需要提高的學(xué)生。

　　3、成績(jī)分布

　　從成績(jī)分布來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)集中在平均分附近，呈現(xiàn)出正態(tài)分布的特點(diǎn)。但仍有部分學(xué)生的成績(jī)偏低或偏高，需要針對(duì)不同情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。

　　四、問(wèn)題與建議

　　1、問(wèn)題

　　（1）部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致在考試中失分較多。

　�。�2）部分學(xué)生在解題思路和方法上存在不足，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　�。�3）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，對(duì)待考試缺乏必要的重視和準(zhǔn)備。

　　2、建議

　　（1）針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，教師可以利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)和鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

　　（2）加強(qiáng)解題思路和方法的訓(xùn)練，通過(guò)講解典型例題和進(jìn)行大量的練習(xí)，提高學(xué)生的`解題能力。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)考試的重要性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試不僅是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的手段，更是提高自身能力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　通過(guò)本次測(cè)試，我們了解到大部分學(xué)生的成績(jī)處于中等偏上水平，但仍有部分學(xué)生存在不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)和提高。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠認(rèn)真總結(jié)本次測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

期末測(cè)試整分折報(bào)告 篇5

　　一、試題特點(diǎn)

　　本期末卷題型分為單項(xiàng)選擇題和非選擇題，總分為100分，90分鐘完成。單項(xiàng)選擇題共30小題占60分。非選擇題共4大題占40分，其中卷面分4分。題型的穩(wěn)定性和連續(xù)性，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有利于老師的教學(xué)。本試卷還有如下特點(diǎn)。

　　1、考查知識(shí)點(diǎn)分布合理

　　試題分布的統(tǒng)計(jì)

　　通過(guò)對(duì)試題分布的統(tǒng)計(jì)可看出，包括必修一、必修二、必修三、選修三所有的章節(jié)都有知識(shí)點(diǎn)的考查，但又重點(diǎn)考查了選修三。因而該試卷對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查既有一定的覆蓋度，又突出了重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)了考查知識(shí)點(diǎn)分布的合理性。

　　2、既注重基礎(chǔ)知識(shí)，又突出能力考查

　　通過(guò)對(duì)試卷的分析可看出，選擇題的第1—20題和非選擇題的第31、32題主要是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，而選擇題的第21—30題和非選擇題的第33、34、題則側(cè)重于考查學(xué)生的理解、分析和推理能力。

　　3、既注重理論考查，也注重實(shí)驗(yàn)考查

　　選擇題的第7，非選擇題的第23題、26題都是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�。其中�?、第15題主要是對(duì)考查書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

　　4、文字、圖表并存，考查了學(xué)生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力

　　除了文字試題外，還有較多的圖表題。通過(guò)對(duì)圖表的分析，能很好的考查學(xué)生對(duì)圖表中有用信息的提取和轉(zhuǎn)換能力。

　　5、難易相對(duì)適中

　　二、本次檢測(cè)暴露出來(lái)的、學(xué)生存在的主要問(wèn)題如下

　　1、普遍不重視基礎(chǔ)知識(shí)的記憶

　　不少學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢，理解不深或含混不清。本試題絕大多數(shù)來(lái)自課本上,只要學(xué)生多看幾遍課本,就能答得很好.但學(xué)生普遍不重視課本,復(fù)習(xí)時(shí)通常把課本丟在一邊,鉆研參考書(shū)上的難題、偏題、怪題。孰不知今年高考題考的就是課本上的東西，但學(xué)生得分不高。就是不重視課本知識(shí)的結(jié)果。

　　2、審題、分析解決問(wèn)題的能力差

　　不少學(xué)生不能全面準(zhǔn)確撲獲試題信息，不能正確聯(lián)系和理解相關(guān)信息或知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，更不能正確利用各種信息或知識(shí)，形成正確的解題思路、策略和步驟，造成解題錯(cuò)誤。

　　3、實(shí)驗(yàn)探究能力很差

　　不少學(xué)生不能正確把握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則、操作步驟，更不能對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行正確分析判斷和評(píng)價(jià)完善。

　　4、不能正確使用學(xué)科專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)

　　不少學(xué)生使用生活語(yǔ)，而不是使用學(xué)科專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)表達(dá)生物學(xué)事實(shí)、生理過(guò)程以及概念、原理等。

　　三、今后教學(xué)的`主要措施與建議

　　1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與過(guò)手訓(xùn)練

　　加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)規(guī)范教學(xué)與過(guò)手落實(shí)是新課教學(xué)的基本任務(wù)。在教學(xué)中，既要按照標(biāo)準(zhǔn)要求，又可適當(dāng)降低教學(xué)的起點(diǎn)，注重知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系與學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一，真正提高教學(xué)的有效性。當(dāng)前，可以接合學(xué)習(xí)方案導(dǎo)學(xué)的實(shí)踐研究，從學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程等各方面，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，從根本上解決加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)手教學(xué)問(wèn)題。

　　2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力

　　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力是生物學(xué)科的重要教學(xué)任務(wù)。要結(jié)合課本實(shí)驗(yàn)及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解決與訓(xùn)練，使學(xué)生真正理解課本實(shí)驗(yàn)的目的、原理、原則，熟悉課本實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟等。

　　3、加強(qiáng)解題過(guò)程和語(yǔ)言表述規(guī)范的訓(xùn)練

　　在教學(xué)基礎(chǔ)上的問(wèn)題解決訓(xùn)練過(guò)程中，既要突出邏輯思維的訓(xùn)練，又要加強(qiáng)解題過(guò)程和語(yǔ)言表述規(guī)范的訓(xùn)練。解決這個(gè)問(wèn)題要求在教學(xué)過(guò)程與思維活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)新基礎(chǔ)上的規(guī)范，才能做到解題過(guò)程和語(yǔ)言表述過(guò)程的規(guī)范，進(jìn)一步達(dá)到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清晰、完整，用學(xué)科專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)表達(dá)學(xué)科事實(shí)、過(guò)程等。

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