一節(jié)語(yǔ)文課作文

比如說(shuō)：今天上午，同學(xué)們就是帶著歡聲笑語(yǔ)上了一節(jié)語(yǔ)文課。老師和同學(xué)們課前互相問(wèn)好之后，老師邊說(shuō)邊板書(shū)課題：“今天我們繼續(xù)上十九課《趙州橋》，咱們來(lái)分組把第三自然段的內(nèi)容表演一下�，F(xiàn)在我們分成兩隊(duì)，東邊的是藍(lán)隊(duì)，西邊的是紅隊(duì)�！崩蠋焺傊v完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)，說(shuō)：“老師，您把方向搞錯(cuò)了，應(yīng)該是南邊是藍(lán)隊(duì)，北邊是紅隊(duì)(我們是面西而坐的)�！崩蠋煛白晕医獬啊钡卣f(shuō)：“我連方向都搞錯(cuò)了�！蓖瑢W(xué)們?cè)俅畏潘恋匦α似饋?lái)，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語(yǔ)文課我們一定會(huì)上得很開(kāi)心。

“比賽”開(kāi)始了，老師說(shuō)：“哪個(gè)隊(duì)把書(shū)上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊(duì)就獲勝�！�

老師念了第一個(gè)圖案，內(nèi)容是兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，讓我們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)同時(shí)來(lái)表演。我們紅隊(duì)的隊(duì)員，嘻嘻哈哈，漫不經(jīng)心地做著動(dòng)作，再看看人家藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員，他們每一個(gè)人都是那么專心地做著動(dòng)作。我就想：“我們要再不認(rèn)真做，把每一個(gè)動(dòng)作做好，遲早會(huì)輸?shù)��！庇谑�，我給大家鼓勁，我們組也認(rèn)真做起來(lái)。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然后，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個(gè)圖案完成了。第二個(gè)圖案是兩條飛龍，前爪相互扯著，各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來(lái)，用手指扯著手指，最后再各自回過(guò)頭來(lái)向遠(yuǎn)處看。我想：第二個(gè)動(dòng)作可真比第一個(gè)動(dòng)作容易得多。第三個(gè)圖案是龍戲珠。老師讓我們拿著文具盒當(dāng)珠子，互相拉扯著、轉(zhuǎn)動(dòng)著、嬉戲著。我們也按照老師的話去做了。就像這樣，我們認(rèn)真迅速地做了一遍，就等著老師宣布比賽結(jié)果了。

老師說(shuō)：“今天的比賽結(jié)果是——平局�！眲傉f(shuō)完，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái)。我想，這是一堂多么有趣的語(yǔ)文課呀!我盼望著以后天天都能上這樣的語(yǔ)文課。

范文二

“叮零零，叮零零”，上課了。同學(xué)們飛一般地跑進(jìn)教室，坐在座位上，等著老師的到來(lái)。

這是一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，沈老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手里拿著一大疊的作文本，然后掃視了一下同學(xué)，最后說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)改別人的作文�！苯淌依锪⒖套h論紛紛，有人說(shuō)：“改作文？這明明是老師的事嘛！”有人說(shuō)：“叫我們同學(xué)改同學(xué)的作文，好象很有趣嘛！”

沈老師笑著在黑板上寫(xiě)了六個(gè)大字，真誠(chéng)、認(rèn)真、技巧，然后說(shuō)：“要以一顆真誠(chéng)的心，去對(duì)待同學(xué)的作文，要以認(rèn)真的態(tài)度去批改同學(xué)的作文�！弊詈笥终f(shuō)了技巧。同學(xué)們聽(tīng)了都躍躍欲試。

我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會(huì)發(fā)到誰(shuí)的手上呢？誰(shuí)的作文本會(huì)發(fā)到我的手上呢？這時(shí)，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來(lái)，看了那個(gè)同學(xué)的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細(xì)地看了看，沒(méi)錯(cuò)，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫(xiě)多好呢？想著，也就迫不及待地翻開(kāi)作文本，認(rèn)真地閱讀了起來(lái)，咦?他的開(kāi)頭和結(jié)尾處處相連，寫(xiě)得還不錯(cuò)嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯(cuò)別字和病句都很多。我把他的錯(cuò)別字和病句一一圈了出來(lái)，當(dāng)然也劃出了好句，寫(xiě)上了評(píng)語(yǔ)。這時(shí)老師宣布要讀評(píng)語(yǔ)�！伴_(kāi)始！”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評(píng)語(yǔ)流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時(shí)，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說(shuō)了許多夸我的話，把我說(shuō)得有點(diǎn)不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點(diǎn)，以后在作文中，一定要少說(shuō)廢話。

這節(jié)課，我也當(dāng)了一回小老師，原來(lái)同學(xué)之間交流是多么開(kāi)心，多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課�。�

仔細(xì)回想哪一節(jié)語(yǔ)文課有趣，為什么有趣？寫(xiě)下來(lái)即可。

自己好好想一下，不要投機(jī)取巧，很好寫(xiě)的，不會(huì)再問(wèn)。老師可是能分辨出是否是自己寫(xiě)的。

一堂難忘的語(yǔ)文課

“叮零零……”隨著歡快的上課鈴響起，白老師捧著一大摞書(shū)大步流星地走進(jìn)教室，只見(jiàn)平日春風(fēng)滿面的白老師，現(xiàn)在怎么神情這么嚴(yán)肅？可不，你看她，臉色鐵青，每一寸肉都繃緊著，同學(xué)們見(jiàn)她這副模樣，也不敢開(kāi)小差了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

白老師的目光像一把刀子似的在各個(gè)同學(xué)臉上掃視著，最后落在孫大為身上：“孫大為！你給我上來(lái)！”不出我所料，白老師果然先向?qū)O大為“開(kāi)火”。說(shuō)起孫大為，那可是全年級(jí)聞名的“搗蛋王”，平日里他不僅衣冠不整，還肆意打架，他可是挨批評(píng)最多的學(xué)生，加上他今天剛和同學(xué)打了一架，白老師無(wú)疑先批評(píng)他。

孫大為好像被嚇蒙了，他一邊慢慢地走上講臺(tái)，一邊膽怯地問(wèn)：“白……白老……師……”

白老師不耐煩地把他用力推出門外，門“砰”一聲關(guān)了，把他關(guān)在了外面。接著，白老師應(yīng)該來(lái)對(duì)付我們了，同學(xué)們嚇得連大氣也不敢喘一下，教室里連一根繡花針掉在地上的聲音也聽(tīng)見(jiàn)，我心里好像有一只小鹿在跳，心都跳到嗓子眼兒了。白老師威嚴(yán)地走上講臺(tái)，我心想：完了！“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨。

剛剛還神情嚴(yán)肅的白老師，臉色突然來(lái)了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)變，她清了清嗓子，用溫柔的語(yǔ)氣輕聲問(wèn)：“同學(xué)們，你們還記得孫大為穿什么衣服，鞋子嗎？”說(shuō)完，剛才“坐如鐘”的我們便哈哈大笑了起來(lái)，我也忍不住“撲哧”一聲笑了。白老師似乎也被逗笑了，眼睛瞇了起來(lái)。一陣笑聲之后，我們開(kāi)始莫名其妙，白老師為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？她要干什么？……同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，都不知道白老師葫蘆里面賣的什么藥。有幾個(gè)大膽的同學(xué)舉起手來(lái)：“他穿黑衣；他穿藍(lán)衣……”白老師道：“那么請(qǐng)孫大為進(jìn)來(lái)吧！”我聽(tīng)到這句時(shí)，才松了一下肩膀，原來(lái)白老師是問(wèn)我們這個(gè)問(wèn)題呀！

白老師開(kāi)了門，讓孫大為進(jìn)來(lái)，這下孫大為不干了，他剛剛像作賊似的貼在門上，想進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在他又連連退縮，好像怕白老師把他吃了，無(wú)奈，白老師只能像老鷹捉小雞似的把他揪進(jìn)了教室，哦！原來(lái)他是藍(lán)衣服，黑褲子，同學(xué)們看到他，又不禁再一次地哄堂大笑起來(lái)，孫大為可能仍搞不清我們?cè)谛κ裁�，只能在一旁傻笑�?/p>

終于進(jìn)入正題了，白老師教導(dǎo)我們要處處留心生活中的事物，這樣寫(xiě)作就有素材了，細(xì)心觀察周圍的一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得寫(xiě)下來(lái)的東西，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。你看，我們與孫大為每天都在一起學(xué)習(xí)，我們?cè)趺礇](méi)發(fā)現(xiàn)他的衣服是什么顏色呢？總而言之，觀察對(duì)于兒童必不可少，我們要學(xué)會(huì)留心身邊的事物，要知道，“生活處處皆學(xué)問(wèn)”呀！

一堂難忘的語(yǔ)文課

記得上一年級(jí)時(shí)，老師給我們上了一堂難忘的多媒體語(yǔ)文課。

那天，我們興高采烈地來(lái)到多媒體教室，迅速地坐在自己的座位上，靜靜地等待老師來(lái)給我們講課。老師終于夾著課本笑容滿面地走進(jìn)了教室。“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)》這一課�！崩蠋煷蜷_(kāi)了幻燈機(jī)，一幅美麗的下雨圖畫(huà)出現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛觀看�；顫姎g快的小雨點(diǎn)一個(gè)個(gè)向下落來(lái)，就象天上掉下了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小娃娃。看完幻燈片后，老師讓我們先自己看課文，記下自己不懂的地方，提出自己的問(wèn)題來(lái)。學(xué)完生字詞后，大家開(kāi)始提問(wèn)題�！盀槭裁从挈c(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)？”“為什么雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步？”“為什么雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑？”“為什么雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍？”老師笑了，和藹地說(shuō)：“同學(xué)們，別著急，問(wèn)題提得都很好呀，說(shuō)明同學(xué)們開(kāi)始思考了。我們還是先來(lái)看幻燈片吧。”老師不慌不忙地打開(kāi)了幻燈機(jī)。靜靜的池塘，歡快的小溪，奔騰的江河，波濤洶涌的海洋，美麗逼真的畫(huà)面一個(gè)接一個(gè)地出現(xiàn)在我們面前。老師讓我們仔細(xì)觀察，并展開(kāi)想像。終于，我們發(fā)現(xiàn)池塘的水看上去是不流動(dòng)的，靜靜地躺在池塘里，一點(diǎn)波紋都沒(méi)有，那感覺(jué)就像睡著了一樣。于是我們就理解了“睡覺(jué)”的意思。接著，卞老師又提問(wèn)我們：“小溪、江河、海洋的水都是在流動(dòng)的，為什么說(shuō)在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳躍呢？”我們便七嘴八舌地議論紛紛，不知道怎么回答。老師一邊不斷地放著幻燈片，一邊給我們講解。我們也一個(gè)勁地展開(kāi)想像的翅膀。就這樣，我們明白了：小溪的水是緩緩地流著，小雨點(diǎn)在小溪里慢慢地走著，就像我們吃過(guò)飯后在悠閑地散步；江河的水流很急，后浪推前浪，小雨點(diǎn)在江河里奔騰向前，就像我們?cè)隗w育課上奔跑；海洋里波濤洶涌，雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋進(jìn)浪底，小雨點(diǎn)在海洋里一個(gè)勁地翻跟頭，就像小朋友們?cè)谔�躍。然后老師又帶著我們有感情地朗讀課文，那種小雨點(diǎn)“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”的畫(huà)面不斷地在我們眼前晃動(dòng)，感覺(jué)好極了！我們終于理解了課文的意思。

這堂多媒體語(yǔ)文課雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，可在我的腦海里卻仍然記憶猶新，美麗可愛(ài)的小雨點(diǎn)似乎還在我眼前晃動(dòng)。

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