難忘的一課作文750字

難忘的一課作文750字

生活總有一些人默默地在世界的一角無私地奉獻著他們的愛，創(chuàng)造著鮮為人知的奇跡。他們像蠟燭一樣，燃燒著自己，照亮了別人。　　　甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的村莊，村民上下絕壁都要攀爬五架木制的云梯，進出極為艱難�！　　±罟鹆�1990年來到這里后，村民的落后與貧苦深深地震撼了他。強烈的同情心和民族感使李桂林堅定了自己搞好二坪村的教育事業(yè)的信心，他的這種執(zhí)著追求得到了妻子的大力支持。即使在這樣艱苦的環(huán)境中，他與妻子一如既往地19年如一日地教書育人，二坪村這個過去的"文盲山村"，現(xiàn)在成了"文化村"。他們燭照深山，為偏遠山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍天。他們扎根19年，把知識的種子播種在這里，為村民走出文盲生活架起"云梯。他們在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手。十九年的清貧，堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽！　　　　　　　閻肅贊美他們：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽和溫暖在一起，桂林和建芬了不起！　　　如果說李桂林夫妻在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，那么在5.12那場震驚全球的地震中，北川縣縣長經(jīng)大忠也書寫著生命的真諦�！　　�2015年5月12日，北川縣縣長經(jīng)大忠正在開會，會議剛要開始，大地強烈震動，所有人都慌亂起來，驚叫聲、哭喊聲，此起彼伏。情急之中，經(jīng)大忠一邊打著手勢，示意人群趕快疏散，一邊大吼：“領導留下，學生先走”！ 200多名學生很快撤了出去�！　　∏рx一發(fā)時，他振聾發(fā)聵，當機立斷；四面危機時，他忍住悲傷，力挽狂瀾！他和同志們雙肩擔起一城信心，萬千生命。心系百姓、忠于職守，凸顯共產(chǎn)黨人的本色　　　他們這種愛深深地打動著我們。　　　鐘，沒有人敲就不是鐘，歌，沒有人唱就算不上歌，愛，沒有付出就絕不是愛。他們用他們的言行給我上了一課，讓我終生難忘。

難忘的一課作文750字

難忘的一課 　 　　　江蘇省常熟市謝橋中心小學五（4）班劉曉靖　　　指導：黃惠娟 郵編：215523 　 　 　　　電話：0512-51891960 huanghuijuan5865@163.com 　　　今天是星期日。上午，我拿著鉛筆盒到學校上課。給我們上課的是全國著名特級教師賈志敏老師，我深感榮幸。 　 　　　來到學校的劇院，見賈老師已經(jīng)到了。賈老師比錄象里的老多了，瘦多了，語氣卻和藹可親。上課了，他對我們說：“童話的‘童’指少年兒童，‘話’指故事，‘童話’指給少年兒童看的故事，你們看過什么樣的童話故事？看誰說得多。”我看過很多童話，但現(xiàn)在我卻一個也想不起來了。瞧他們個個躍躍欲試，我也不甘示弱地舉起了手。賈老師繞過來，把話筒放在我的嘴下，我說：“《銅豬》�！辟Z老師聽了，笑著說：“吆，這么多呀！”然后他讓我們聽寫了四句話。又請了四位同學來讀，我讀了第一句�！八墒笠患颐χ�采集松果。”雖然這句很短，但我讀得不順暢，他給我示范了一遍，我模仿了一遍，這才讀好了。 　 　　　一會兒，賈老師要教我們寫作文了，就把我們領回了教室。一節(jié)課過后，我們作文都寫好了，賈老師又把我們帶回了劇場修改作文。在臺上，賈老師請陳朱鋒和我來讀各自的作文。陳朱鋒的作文想象力極豐富，有一段話寫得風趣幽默，而且句句壓韻，臺下掌聲陣陣，賈老師給他的等級為“上（下）”是上等偏下，賈老師說：“如果作文分是40分，他的作文可得34分�！蔽业男拟疋裰碧�，不知道我的作文多少分。我讀完作文，賈老師說我的作文等級是“上（中）”，可得36分。我覺得陳朱鋒的作文比我好多了，我的作文不好，為什么我能比他得的分兒多呢？賈老師評價說，我的作文語句順暢，故事完整，表達了美好的心愿。賈老師獎勵陳朱鋒和我一人一個核桃，我非常開心。我會把這個核桃保存起來，每當看到它，我就會看到可敬的賈老師。 　 　　　這是我最難忘的一課。

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寫讀后感并不是我的強項，每次交給老師的讀后感總讓我碰壁，所以我對寫讀后感幾乎沒了信心，但自從經(jīng)過那堂語文課，我終于找回了自信�！　　⌒瞧谖迥翘欤�外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節(jié)課，語文老師抱著一摞讀后感走進了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣，有沒有過關，老師會不會讓我念呢？我心里一遍遍想著�！摆w鈺倩！”老師把讀后感遞給了我，接過讀后感的那一刻，我心中又驚喜又緊張，真有點“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關了，緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文，多不好意思呀！我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁，深吸了一口氣，大聲地朗讀了起來：“《一顆火熱的愛國之心》讀……”讀完作文后，我?guī)缀醢c軟在了椅子上，剛才的緊張勁還沒有緩解過來�！袄馅w，不錯嘛！”坐在我后面的葛昊林風趣地說。同桌也向我投來了羨慕的目光。這時，我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲，想：哼，那當然，別忘了我是誰！“老師！”正當我得意之時，“作文大王“趙昭舉起了右手�！罢f！”王老師笑著說道�！拔矣X得趙鈺倩的作文剛才講……”我的心又“落”了下來，認認真真地聽完了趙昭對我的作文的缺點的補充，然后仔仔細細地改了過來�！皩懜惺悄愕娜觞c！”老師溫柔地說，眼神中好像在告訴我：趙鈺倩，繼續(xù)努力，你會寫得更好的！聽了葛昊林的夸獎，看見了老師鼓勵的目光，我像吃了蜜一樣，心里美滋滋的，恨不得能讓全世界的人都知道我的寫讀后感的水平有提高了。雖然外面還下著小雨，但我的心中卻是晴空萬里�！　　∈沁@堂課讓我找回了自信，是蔗糖可讓我在也不怕寫讀后感。王老師，謝謝您的鼓勵的眼光，我不會辜負您對我的一片良苦用心，今后努力寫好每一篇作文，自信地做好每一件事，因為我忘不了這堂課。

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　　秋風乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶

　　依稀記得那一節(jié)語文課，老師別出心裁，讓同學到講臺前表演節(jié)目。早已準備好的同學們爭先恐后地涌向講臺。隨即，小型表演會開演了

　　首場是眾人皆知，家喻戶曉的《梁山泊與祝英臺》，一開始，是惹人一陣笑。但在我看來，則是一場藝術大觀。臺上演員盡心盡力地演著，那祝英臺的哭聲回蕩在教室里，更加悲慘凄涼，我的淚水也不受控制地涌出來我如果不在教室里，肯定會哭個痛痛快快�？粗�看著，這場視聽大宴將近尾聲，情節(jié)也越來越扣人心弦。我連眼睛也不敢眨一下，生怕錯過任何一個精彩環(huán)節(jié)。最終，他們化作雙蝶飛去，我也早已成了淚人。我轉(zhuǎn)身一看，大吃一驚，全班大多數(shù)也成了我的伙伴，也是淚水漣漣！老師見狀，急忙叫同學上去表演小品。

　　精彩的故事又開始了。只見臺上演員演的《搬家》這個小品，雖然名不見經(jīng)傳，但也毫不遜色于《梁�！贰Ｅ_上一位同學的臉忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同學們，有的笑著趴在桌子上，有的干脆躺在地上，蹬著雙腿，真像一個剛出生的嬰兒。但這只是開端，后面的就連老師也忍不住哈哈大笑。臺上甲同學搬著一個大箱子說：你閃開，沒看見我搬東西嗎？乙同學隨即給其讓道，并接著講了個笑話。甲聽后，一高興，忘記自己手上搬著箱子，手一放，正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳，疼得團團轉(zhuǎn)。我看后連眼淚都笑出來了。

　　下一個節(jié)目卻讓我陷入了沉思之中：這《鄭人買履》中的鄭人不就是我們生活中一些迷信教條的人嗎？我一定不能像鄭人那樣，因循守舊，要創(chuàng)新，學會隨著情勢的變化而變更自己的方法，這樣就會達到或超過預期的效果。

　　秋風乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節(jié)語文課將永銘記在我的記憶中

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