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感念師恩作文650字

時(shí)間:2024-10-10 10:11:02 650字作文 我要投稿
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感念師恩作文650字

第1篇

感念師恩作文650字

感念師恩作文650字

  老師,是人們所說(shuō)的蠟燭,工程師,火炬。但在我心中,她就是我寫(xiě)作路上的一塊奠基石。

  她,短短的頭發(fā),充滿溫暖的雙眼,鼻梁上架著一幅圓圓的大眼鏡,恍然之間,便知她就是我的語(yǔ)文老師。她溫柔便如靜止的水,微笑便如水中的漣漪,嚴(yán)厲便如微波起伏,朗誦時(shí)便抑揚(yáng)頓挫跌宕起伏。

  叮呤呤,上課的鈴聲響起,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室,老師也如期而至,快步走上三尺講臺(tái),繪聲繪色地講著課文。下課的鈴聲也奏響了,我們不情愿的與老師說(shuō)再見(jiàn)。按照常理下一節(jié)是數(shù)學(xué)課,可是上課鈴響時(shí)卻不是數(shù)學(xué)老師,又是再熟悉不過(guò)的身影。原來(lái),數(shù)學(xué)老師有事,和語(yǔ)文老師串了課。于是,我們又開(kāi)始了愉快的語(yǔ)文課。老師想上一節(jié)作文課,我們愉快的答應(yīng)了老師。拿出了作文本,準(zhǔn)備上課。老師要面批作文,我滿心期待著老師的批閱。十分鐘過(guò)去了,老師終于將前面同學(xué)的作文批閱完畢了。

  我快步走上講臺(tái),五分鐘后,老師批改完畢,要朗讀我的作文,題目是謝謝你教會(huì)了我,是我懷念小學(xué)時(shí)最好朋友而寫(xiě)的,我不是虛構(gòu)編造出的她,而卻是真實(shí)存在的人和事。這也許是真應(yīng)了寫(xiě)作的那句話,真實(shí)不作假,就怕假大空。我用真情感染了老師吧,她給了我三行密密的評(píng)語(yǔ)和四十三分的高分,我心里異常的激動(dòng),也讓我曾經(jīng)如過(guò)往云煙的名字從此扎根在老師的心中。

  老師,謝謝。你讓我重拾了往日的自信陽(yáng)光對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)。有了你的鼓勵(lì),我不會(huì)再害怕成功路上的荊棘,因?yàn)橛心,有你的陪伴與鼓勵(lì)我不會(huì)再孤軍奮戰(zhàn)!

  感念師恩。

初一:張寧

第2篇

感念師恩作文650字

九月,是收獲的季節(jié);九月,是回報(bào)的季節(jié)、、、、、、 一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨。從懵懂無(wú)知到學(xué)有所成,從稚氣未脫到風(fēng)華正茂,老師是我們整個(gè)人生中最值得尊重的人。老是踏晨露,伴烈日;風(fēng)里來(lái),雨里去。老師雖然只是一燭微光,卻總能燃燒自己,照亮別人   

九月,是收獲的季節(jié);九月,是回報(bào)的季節(jié)、、、、、、 一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨。從懵懂無(wú)知到學(xué)有所成,從稚氣未脫到風(fēng)華正茂,老師是我們整個(gè)人生中最值得尊重的人。老是踏晨露,伴烈日;風(fēng)里來(lái),雨里去。老師雖然只是一燭微光,卻總能燃燒自己,照亮別人。 我愛(ài)一位老師。她脾氣不壞,如果不是被同學(xué)氣得不行絕不發(fā)脾氣;她質(zhì)樸無(wú)華,兩袖清風(fēng);她和同學(xué)們都相處得很好,同學(xué)們也喜歡她;她鼻梁上時(shí)常架著一副黑框眼鏡,眼里的微笑是如此的美麗;而且總是那么理解孩子們;她上課的方法讓我最最喜歡、、、、、、就因?yàn)檫@樣,她的一句話讓我牢記在心。 還記得,那天,我和同桌吵得鬧翻了天,又是仍書(shū),又是大罵、、、、、、我把他的東西全弄破了。本以為不會(huì)有事,但他卻告訴了老師,施老師便開(kāi)始批評(píng)我們,我都快氣死了。到了放學(xué)’“她”把我叫到身邊,嚴(yán)肅而又親切地告訴我:“人生中誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò),犯錯(cuò)是正常的,但是要馬上改,不然小錯(cuò)會(huì)變成大錯(cuò),這次不全是你的錯(cuò),金典脾氣也不好,你兩都有錯(cuò)!闭f(shuō)完我便走了,但我會(huì)牢記在心。 你想知道“她”是誰(shuí)嗎?她呀!就是我們的數(shù)學(xué)老師:曾茵妮老師。一位好老師,一位理解學(xué)生的好老師!第3篇

感念師恩作文650字

“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……”,聽(tīng)到這句歌詞,相信大家一定會(huì)想到對(duì)我們有恩的人,像自己的老師。他們對(duì)我們的付出,不一定很大,但一定很多,很細(xì)膩。在我的千千萬(wàn)萬(wàn)顆記憶貝殼中,有不少被時(shí)間的海浪沖去。而我用心去記住的,是我上中、高年級(jí)之后……   我們的數(shù)學(xué)老師姓劉,高高胖胖,雖然說(shuō)不上“日理萬(wàn)機(jī)”但也是也是很忙。而我是個(gè)“小研究生”,總是喜歡打破砂鍋問(wèn)到底。有一天,我們數(shù)學(xué)學(xué)到了循環(huán)小數(shù),我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:循環(huán)小數(shù)怎么證明。于是我?guī)е鴨?wèn)題去找劉老師問(wèn)。他不在辦公室,辦公桌上有一大堆的作業(yè)等著他去改。見(jiàn)狀,我想打退堂鼓,畢竟也不是什么要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),而這時(shí),好奇心促使我進(jìn)退兩難。正當(dāng)我猶豫不決時(shí),劉老師回來(lái)了,問(wèn)我干什么。我就把問(wèn)題說(shuō)了一遍,以為只需一句話就可以回答,但是劉老師卻分析了好一陣子。見(jiàn)我還是聽(tīng)不懂,于是在草稿紙寫(xiě)了足足半頁(yè),我聽(tīng)懂了之后,他又鼓勵(lì)我:“如果你平常能夠這樣,那一定會(huì)讓別人刮目相看!好好努力,走吧!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,走出辦公室后,我看見(jiàn)劉老師正在不停地活動(dòng)脖子和手腕,原來(lái)他為我解答時(shí)把身子都坐酸了……   還有一次,那是這個(gè)學(xué)期的一個(gè)周末。那天,我正在玩電腦,發(fā)現(xiàn)劉老師上線了,我就發(fā)起了會(huì)話。劉老師告訴我,我數(shù)學(xué)考試只有九十小幾分,我很自責(zé),劉老師就在網(wǎng)上安慰我,鼓勵(lì)我,讓我很快就恢復(fù)了開(kāi)心的情緒,而且我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣又高了幾分!  ∈陿(shù)木,百年樹(shù)人,老師在我們身上花費(fèi)了相當(dāng)大的心血,我們今天要大聲喊一聲:老師,我們感謝您!

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