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沒有盡頭的夢中考優(yōu)秀作文
我做了一個夢。一個沒有盡頭的夢。
三年前，我手抓小學畢業(yè)證書歡快的離開了學校，暑假瘋玩，仿佛世界都與我無關。 自那天起，我照常睡去，卻在也沒有醒來……
夢中，我仿佛是一團靈體，只能漫無目的的飄蕩著，那時我不知自己在夢中。只是一味想找到依靠、目標罷了。
懵懂少年壯志氣，南柯夢境夢初一
飄到一所中學，我被一名平頭少年吸引了眼光，他無甚出奇的，可他好像便是我一般，使我無法自拔的關注上他。
他看起來不太愛說話，我見他身邊坐了一位開朗的女生，女生時常與他聊天，不久，那女生助他開了心語，他迅速與周邊互動，還交了兩個關系不淺的朋友。他甚至厚著臉皮向班主任自詡小學曾任職學習委員！可他到底有無經驗便無從得知了。學年初開，班干部職位空缺，所以這職位便輕易的給了他。任了學委一職后，他那意氣風發(fā)的氣勢仿佛君臨天下一般，可其實那就是個管發(fā)作業(yè)的苦差，根本無人聽他調遣。他認了這苦差并日復一日的完成任務，再沒那君主霸氣了。
他的學業(yè)同他的相貌一樣，也是平平，我真怕他喪失斗志！那倆朋友也是登徒子一般，去網吧、抄作業(yè)等事都習慣了，好在人品過關：他生活郁悶不開心時，他們站出詢問并使用雜技相聲口技等如活寶般逗樂他；他為學習壓力感到沉悶時，他們站出理解并約他結伴出游緩解壓力；他考試失利萬般無奈時，他們站出鼓勵并告知腳踏實地的學習……看來，我多慮了。
漸漸地，他整日笑著，眼睛瞇著，不再為瑣事煩憂，還如同那倆朋友般自嘲道：我這是五行缺心眼！
書山大有向陽路，少年無心把路尋
他說今年世界會毀滅，就在十二月底，有未知的災難襲來。我一聽樂了，或許，這次是我突破夢境的轉機--我已經察覺到這世界并不真實。
這年他初二了，他那兩個朋友與其關系更鐵，這時三人幫又吸納一人，經過幾個月相處，四人覺得脾氣相對，整日混跡在一起，其他三人學業(yè)屬于墊底了，無甚挽回的余地，可也不耽誤他的成績，還經常為他做課外的輔助員！因為那倆人初一的脾氣可一點沒變，還感染了我和今年那個新加入組織的同學。
盡管末日，他也是要學習的，而且那年他初二，早已褪去稚氣，認識到知識的可貴，想要認真學習時卻發(fā)現很多基礎沒有打牢，因而常力不從心，使得許多知識如漏魚般偷偷溜走，他只能硬著頭皮往無盡的學海中橫沖直撞。
撞著撞著，他迷茫了�，F在他成績在班級只勉強占中游，常問自己是否不是學習這塊料？亦或是太懶了？我作為觀夢人自然看得真切，是他學不思進，亡羊不補牢的緣故。他學習基礎不牢，后來的新知識沒聽懂他居然就算了，安然樂道自己肚子里那一點墨水，導致他優(yōu)勢科目不拔尖，劣勢科目太迂腐，還出現嚴重偏科這令人難堪的情況。他真的迷惘了，我也在天空高處漂浮著跺腳惋惜、哀嘆，我多么希望他能再勤奮一點��！依我看，他若在優(yōu)勢數學中常思些難題，在劣勢英語中多背些單詞，成績都不會這么尷尬�？上�，我的懊惱，他看不見。
無為逍遙順天意，有為奮力逆自然
不知不覺的已經在這虛浮夢境呆了兩年了，去年的末日之談并沒有實現，目前我出不去。好在我眼看著他登上初三，做最后沖刺，也不覺無聊，既不知何時醒來，便安然夢中尋思好了。
這一年他校分了AB班，他很僥幸的憑著中游的成績贏得A班末流的一個位子，卻要和那三位脾氣相投的朋友分班了。也要和當年幫他打開心語后坐了兩年同桌的女生相離，倒不是女生如他那朋友般學業(yè)糜爛，反之，她成績還超了他不少�？v然是有千般不舍，也要顧忌師方威武，不敢多言。他那傻缺一般的性格終究要吃虧的，初三剛開學以為坐在A班很了不得了，繼前年風尚，學不思進，那不精深的知識都如流水般跑的無跡可尋。我看的是連連嘆氣，替其惋惜。第一次月考，成績刷新，他也就毫無懸念的與舊友重逢，入那“B班魔淵”。
落入B班，他有幸結識一名新同學，與其說是新同學倒不如說是個以前不曾注意，如今相見恨晚的朋友，這位朋友不同前面三位，與他成績相差無幾，不過是因為“寧做雞頭不做鳳尾”的性格不去那A班罷了。他倆互相扶持、努力，可后來每月月考都不盡人意，因各種原因使他不得翻身成仁。
慢慢的，他教人“陰陽造化，天命難違”來掩飾自己的努力不足，可除了我無人知曉他內心逐漸蹦出“事在人為，知命卻不認命”的觀念。他在努力了，回去那A班便是跨出了第一步！
浮浪少年成長夜，鴻蒙夢境驚醒時
我的夢還沒有醒來，那少年也才邁出目標的第一步�；蛟S二者有甚關聯(lián)？待他目標完善，更尋高樓時，那朝這夢中少年躍鯉化龍；亦或是他找準自我，行事做人問心無愧之時。我也就能醒來了罷
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