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關(guān)于跳遠(yuǎn)作文150字
跳遠(yuǎn)
昨天,爸爸帶我和媽媽去翔安一中的操場(chǎng)跳遠(yuǎn)。我來(lái)到沙坑前跳遠(yuǎn)。我走到最后一條白線(xiàn),飛快地向前跑過(guò)去,跑到起跳線(xiàn),看準(zhǔn)起跳線(xiàn),用盡全力一跳,身體立刻騰空,雙手向前上方一擺,雙腳朝前穩(wěn)穩(wěn)地落到沙坑上。媽媽說(shuō):“跳得好!”我聽(tīng)了很高興,又跳了很多次,每次都跳了2米多。
最后,我們高高興興地回家了。
【寫(xiě)作指導(dǎo):讓生活中的小事大放光彩】
許多小朋友都怕寫(xiě)作文,總覺(jué)得作文很難,總覺(jué)得沒(méi)什么東西好寫(xiě)。怕寫(xiě)作文的原因是多方面的,我想其中有一個(gè)原因是老師的題目太難。如《時(shí)刻戰(zhàn)斗在崗位上》。小孩子不了解社會(huì)現(xiàn)實(shí),也不知道大人們“時(shí)刻戰(zhàn)斗在崗位上”的具體情況,因此就覺(jué)得不好寫(xiě),甚至覺(jué)得無(wú)法寫(xiě)。又如《我的家鄉(xiāng)》。家鄉(xiāng)的情況很多,小朋友了解很少,就覺(jué)得不知從何處寫(xiě)起,不知寫(xiě)什么好。又如《美麗的校園》,許多校園并不美麗,學(xué)生們?cè)趺茨軐?xiě)出美麗?類(lèi)似這些難題出得多了,小朋友們做怕了,就在腦子中產(chǎn)生一個(gè)作文難、怕作文的思想。
有的老師還再三強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)“有意義”的事,許多小朋友常把“有意義”理解成學(xué)雷鋒做好事這類(lèi)題材,而小朋友在實(shí)際生活中這類(lèi)事又不多,所以又無(wú)法下筆。有些小朋友為了能交上作文,只好編造一個(gè)幫老太婆背米什么的故事。
為了解決小朋友們怕寫(xiě)作文的思想,我的想法是:放膽寫(xiě)小事。解放小朋友的思想,使他們敢于寫(xiě)自己做過(guò)的、見(jiàn)到的生活中的小事。老師不要強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有什么特別的意義,只要能生動(dòng)活潑地寫(xiě)小朋友自己的生活就行。有許多小事在一些人眼中是不能作為作文的題材的。而恰巧相反,就是這些小事才是生活中的真實(shí),是小朋友所熟悉的。如《洗腳》,因懶惰,每天睡前不愿洗腳,多次批評(píng)竟然不改,寫(xiě)的就是生活中的小事。又如《爸爸的習(xí)慣》,寫(xiě)爸爸嗜煙如命、愛(ài)酒成癖的壞習(xí)慣。這是小朋友常見(jiàn)到的。有人寫(xiě)過(guò)《茅坑》,從過(guò)去臭哄哄的茅坑寫(xiě)到現(xiàn)在的抽水馬桶。有人甚至寫(xiě)過(guò)《放屁》,寫(xiě)一同學(xué)家中有錢(qián),大吃零食,消化不良,上課放屁,挨批遭笑,很是狼狽的小事。這些生活中的小事看起來(lái)似無(wú)多大意義,但只要如實(shí)地寫(xiě)出來(lái),褒貶美惡就在其中了,其實(shí)是有意義的。
小朋友們經(jīng)歷的這些小事多,他們一旦認(rèn)識(shí)到這些小事都可以成為作文的題材,都可以寫(xiě)到作文簿、周記簿上,他們就每天有東西好寫(xiě)了,他們就會(huì)覺(jué)得隨便抓一件小事寫(xiě)寫(xiě)都可以。這樣一來(lái),他們的作文難的思想就可以解除了。我想,做老師的要改變觀念,要有膽叫學(xué)生寫(xiě)生活小事:做學(xué)生的也要改變觀念,要放膽寫(xiě)生活小事。
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