風波作文學生優(yōu)秀作文

　　二年級的時候我爸爸給我布置了一篇作文——查資料寫作文。我心想家長布置的作業(yè)可以混混就行了，我跑到我那屋里把門緊緊地關(guān)上。我打開桌子上一本作文與考試，我無意中看到了一篇《大象的客星》一篇文章的題目怪吸引人的，我就打開那一頁，好好地看了一遍。哈哈！這回可以蒙混過關(guān)了！反正老爸也不知道。我拿起鉛筆在本子上奮筆疾書，我寫完了一看表這不還早嗎！我又在屋玩起了電腦……

　　我把作文拿給我爸爸，等待著爸爸的評判。我爸爸看了十分地高興，當天晚上給我買了玩具，還請我吃了麥當勞。爸爸還夸我進步了呢！我心里樂滋滋。

　　但是快樂總持續(xù)不久。有一天我爸爸正在看作文與考試�！袄畛块w！過來！”爸爸叫到，我還以為是好事，就樂滋滋地跑了過去。爸爸說：“這是怎么回事?難道別人和你寫的一模一樣？”我一看我爸的架勢把我嚇了一跳，我就招供了，我爸爸語重心長地對我說：“孩子你不要以為家長布置的作業(yè)就不是作業(yè)，你以后長大了還要養(yǎng)活爸爸媽媽呢！你不要這么早就偷工減料，你長大了還要考大學，那時侯十個人座一間教室考試，你怎么抄？所以你要從小學這個時期是打基礎的時候要是考不好將來哪個學校都不要你，到那個時候你只能撿破爛那時侯你不但養(yǎng)活不了我們，你自己都找不找吃的那時侯好要爸爸媽媽養(yǎng)活�？烊ピ賹懸黄��！�

　　我只好回到我那屋里寫起了作文，我寫了一個小時多才寫完一篇好長的作文，我高興急了，我以后再也不偷工減料了，我還更加努力地學習，我要努力向上天天取得好成績！

　　XX年5月7日上午9點鐘左右,校園出了一點風波。我正在和一位學生家長交談，這時急促的電話***響起，一位學生說：“張老師，我們班有兩個學生正在打架。”我一聽，趕緊說：“你讓打架的學生立刻到我辦公室來�！贝蠹s三分鐘后，兩個學生一起來到了辦公室，我一看，是焊接班的陳某和劉某，我問他倆：“你們什么原因在班上打架?”陳某氣呼呼的說：“他昨天借我一元錢，講好今天還給我的，今天我向他要，他不還，還動手打人�！蔽乙宦�，樂了，說：“就為了一元錢，就發(fā)生同學之間打架的事情，你們覺得有意思嗎?丟人嗎?一元錢有什么大不了的，不要也沒有問題!”但此時陳某講了一句令人意外而吃驚的話，他說：“一元錢，無所謂，但這種人不講信譽，他自己說好，今天還我的，為什么說話不算數(shù)呢?做人要講信譽，早知道你這樣不講信譽，打死我也不借錢給你�！蓖瑫r，陳某又補充了一句：“聽同學們講，他經(jīng)常向別人借一元、二元錢，可是經(jīng)常不還，做人也太差了!”劉某聽到這兒，勉強狡辯地說了一句：“我不是還給他們了，只不過有時忘記而已。”經(jīng)過進一步的了解，知道了劉某同學的一些情況，其實，劉某家并不缺錢用，而是因為劉某是一個走讀生，中午可以出校門到外面吃飯，他利用中午的時間，在校外玩，經(jīng)常將錢花完了，沒有錢乘車回家，所以經(jīng)常向其他同學借錢，可是有時忘記還了，其他同學因為一元錢，也不好意思向他要，結(jié)果就不了了之，可能劉某嘗到了甜頭，所以就出現(xiàn)了經(jīng)常的現(xiàn)象，幾乎全班同學均借過了。

　　了解了這些情況后，我單獨與劉某一起交談，指出其在這件事情上一些錯誤的做法：第一，做人不講信譽，這不是做人的標準，長期下來，與人相處會很難;第二，要學會做一個理財師，規(guī)劃好自己錢物的使用，萬一將來一人在外，不好好規(guī)劃自己的錢物，到處亂用，沒錢了怎么辦?同時，家長的錢也來之不易，應該節(jié)約一點用;第三，玩，一定要有節(jié)制，不能玩物喪志，電腦游戲少打，或不打，做一些有意義的事情;第四，不能貪小便宜，小洞不補，大洞吃苦;第五，無論什么事情，要以理服人，要遵守法紀法規(guī)，打架能解決問題嗎?聽到我的分析與講解，劉某低下了頭，眼里充滿了淚水，哽咽著說：“老師，我錯了，下次我一定改正�！蔽遗牧伺乃�的臂膀，說：“金無足赤，人無完人，誰都有犯錯誤的時候，知錯能改就是一個好學生�！焙髞�，劉某主動向陳某道歉，倆人重歸于好。

　　最后，我又將陳某留下，與其交流，告訴他：通過這件事，你讓劉某知道了自己的錯誤，給他一個改過自新的機會，否則，大家都這樣遷就他，可能將來劉某會吃虧，從總的來說，你做得對;但你自己覺得有錯誤嗎?陳某低下頭，說：“我也有錯誤，因為一元錢，差點傷了同學之間的感情，同時在班級打架，這也不對，老師，下次我一定改正。”我語重心長地對陳某說了一句：“有時吃虧也是一種福，你以后會了解的�！蓖瑫r，我也向陳某道歉：“一開始，我不知道整個事情的全過程，就獨斷地說了一句‘一元錢有什么大不了的，不要也沒有問題!’，這樣做事不太好，在此，我向你道歉!”

　　在整個處理此件事情的過程中，家長一直在旁邊觀察，有時也說上一二句，等事情處理結(jié)束后，他對我說了一句：“張老師，現(xiàn)在的學生真難管，我們家一個就讓我頭疼得不得了，何況你們這兒這么多，真是難為你們了，老師，也不好做呀!”我感謝地說了一聲：“感謝你們對我們工作的支持與理解!”

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