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我和我的老師優(yōu)秀作文600字（精選34篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我和我的老師優(yōu)秀作文600字，希望能夠幫助到大家。
我和我的老師優(yōu)秀作文 1
我的學(xué)校很特殊，因?yàn)檫@里的同學(xué)眼睛都看不見(jiàn)。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎么不一樣，聽(tīng)我來(lái)告訴你。
我是一個(gè)蒙古族學(xué)生，我們班主任是一個(gè)和藹可親的漢族老師，有點(diǎn)胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來(lái)學(xué)校接我。坐在學(xué)校的傳達(dá)室里。左等右等還是等不來(lái)我媽媽。于是，我著急的哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我總覺(jué)得媽媽出什么事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進(jìn)了傳達(dá)室。
“圖圖，不要著急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧�！�
“啊？好吧……”
但是在心里蠻害怕的，因?yàn)槿チ死蠋熂也豢梢噪S意玩耍，覺(jué)得很拘束！
沒(méi)有想到，劉老師帶我去她家后，先是打開(kāi)電視讓我聽(tīng)聲音，又給我拿了零食，讓我等著。一會(huì)功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的飯。我猶如一只饑餓的猴子，狼吞虎咽的吃著那美味的飯菜。我看不見(jiàn)劉老師，但我知道，她一定在笑著看我。吃完飯，劉老師還給我輔導(dǎo)作業(yè)。夜深了，我躺在床上想：劉老師，真好！我真想住在她家里不走了，嘿嘿。
學(xué)校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的`例子，在我們學(xué)校的老師和學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生，無(wú)論發(fā)生什么困難，無(wú)論出現(xiàn)任何情況，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，我的老師總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團(tuán)結(jié)自然就形成！
這就是一個(gè)蒙古族學(xué)生與漢族老師之間發(fā)生的故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒(méi)有民族，因?yàn)槲覀兊母星槭冀K甜甜的、緊緊的聯(lián)系在一起。
我和我的老師優(yōu)秀作文 2
春天的第一縷風(fēng)，帶給我們?nèi)崛岬呐�；夏天的第一�?chǎng)細(xì)雨，帶給我們清清的感；秋天的第一束月色，帶給我們落落的光；冬天的第一朵雪花，帶給我們絲絲的意，正如我們老師的微笑，直達(dá)心底。
我的老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，自從教我們班以來(lái)，從未耽誤過(guò)一節(jié)課。總是面帶微笑，讓人聯(lián)想到云彩上的天使。記得有一次上課，我們的老師的嗓子是沙啞的，還不停地咳嗽，下課后，去老師辦公室送作業(yè)，我看見(jiàn)老師正在喝藥，手里卻不住地翻著教案。這時(shí)我才知道，我們的老師生病了，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她自己拿了點(diǎn)藥堅(jiān)持上課。老師一直堅(jiān)持了一周，每天早上都揚(yáng)起嘴角向我們說(shuō)早上好。可是我又聽(tīng)同學(xué)說(shuō)老師的病因?yàn)橥系镁糜譀](méi)有好好休息，不得不輸液治療。我的心里頓時(shí)涌上一陣暖流：我們的司老師！一個(gè)平凡的好老師！
還記得一個(gè)冬日，凡老師的媽媽住院了，那次正趕上期末復(fù)習(xí)，凡老師不放心媽媽的病，更不放心我們的學(xué)習(xí)，那段時(shí)間，老師每天學(xué)校和醫(yī)院兩頭跑，經(jīng)常氣喘吁吁地跑進(jìn)班級(jí)，卻還帶著淺淺的笑。那時(shí)的我們多么想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！您放心，我們一定好好學(xué)習(xí)，不負(fù)您的期望！”
真的，我們?nèi)嗤瑢W(xué)那段時(shí)間仿佛約定好了似的，每個(gè)同學(xué)都特別勤奮努力。大家都看在眼里，司老師的忙碌，司老師的用心，包括每天那親切的.微笑，都像一顆希望的種子種在我們心間。雖然我們年紀(jì)還不大，不會(huì)說(shuō)那么多的好聽(tīng)的安慰老師的話，但我們心里卻像藏了一團(tuán)火，每個(gè)人都打心底里希望司老師的媽媽好起來(lái)，不想讓司老師的微笑一天天淡下去。盡管如此我們也沒(méi)有讓老師失望，不論考試或比賽，我們班總會(huì)名列前茅。
在司老師回來(lái)時(shí)，我們每個(gè)人都是帶著微笑，司老師也一樣。如一串細(xì)碎的陽(yáng)光，穿過(guò)云層，直達(dá)每個(gè)人的心底。輕輕地，暖暖的。
我和我的老師優(yōu)秀作文 3
小提琴是我非常喜愛(ài)的一種樂(lè)器，我對(duì)它有著非凡的興趣，也有了一點(diǎn)可喜的成就，這一切離不開(kāi)我的小提琴倪老師，現(xiàn)在我就來(lái)講一講我和倪老師發(fā)生的一件感情真摯的事。
那天一早就開(kāi)始下雨，我并沒(méi)有厭煩這樣的糟糕天氣，反而早早地出發(fā)了，連雷公公敲起重重的鼓，我也認(rèn)為是為我加油，因?yàn)槲乙谝淮蔚桥_(tái)演奏小提琴——這是我第一次證明自己和老師的時(shí)候。
倪老師早幾天就通知演出前要再排練，我到的時(shí)候倪老師已經(jīng)到了，他坐在椅子上和我打招呼，沒(méi)有像以前起身。他示意我把琴拿出，幫我調(diào)音。我把要演奏的曲子練了一遍，他指出幾個(gè)要注意改進(jìn)的地方，我一遍一遍的'拉奏，他的耳朵很靈敏，總是找出我拉的不太準(zhǔn)的個(gè)別音，耐心指出按指的正確位置，直到我按對(duì)為止。
演出快要到了，我又緊張又開(kāi)心，緊張地是如果拉錯(cuò)音會(huì)很丟臉，開(kāi)心地是終于有一個(gè)平臺(tái)來(lái)展示老師日日夜夜的辛苦了，這會(huì)讓老師開(kāi)心的！
“下面是小提琴獨(dú)奏——第五協(xié)奏曲……”，我伴隨著掌聲快步上臺(tái)，臺(tái)下的倪老師看著我，我霎時(shí)有了自信，開(kāi)始鏗鏘有力地演奏，一個(gè)個(gè)音符從琴中“跳”出來(lái)，我順利地完成了演出，掌聲比上臺(tái)更熱烈了。我跑到倪老師那，倪老師都出汗了，好像他比我還緊張，看到我倪老師高興極了：“這次你非常努力，表現(xiàn)很好，下次要再加油，爭(zhēng)取更好！”他緩緩地起身，手扶著腰，旁邊的老師說(shuō)倪老師前兩天才從醫(yī)院出來(lái)，為了演出順利放棄休養(yǎng)的時(shí)間給孩子們指導(dǎo)。
我有些感動(dòng)了，我想我用那天順利的演出，感恩了老師的付出，我和老師都得到了彼此的鼓勵(lì)，這也許就是美好的師生情。
我和我的老師優(yōu)秀作文 4
我的老師非常美麗，一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當(dāng)老師將她那長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)一梳上，后面就像開(kāi)了一朵美麗的大花朵，一散下來(lái)就變成一件披肩，這就是我的李老師。李老師平時(shí)像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。
我的老師非常喜歡我，一直以來(lái)，都讓我當(dāng)班里的大班長(zhǎng)，我非常驕傲。當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師會(huì)伸出那只溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學(xué)們相處，如何解決班內(nèi)的一些瑣碎的小事，在老師的細(xì)心幫助下，我慢慢地長(zhǎng)大了。
有一次，老師給我們留的作業(yè)是家庭聽(tīng)寫，由于我沒(méi)有聽(tīng)寫，第二天交作業(yè)時(shí)，我就沒(méi)有交作業(yè)，也沒(méi)有告訴老師。我知道自己錯(cuò)了，但是我沒(méi)有勇氣去承認(rèn)自己的.錯(cuò)誤。上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我的心怦怦跳個(gè)不停，好像裝了一只兔子，我一直低著頭，不敢看老師。老師開(kāi)始查聽(tīng)寫了，我的心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時(shí)，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評(píng)我，心里非常后悔，如果教室里有一個(gè)地縫，我會(huì)鉆進(jìn)去，藏起來(lái)。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說(shuō)：“老師我…我沒(méi)有寫。”我總以為老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我的，可是老師不但沒(méi)有那樣做，反而耐心地跟我說(shuō)：“以后有什么事情都要提前跟老師說(shuō)明原因，不要等老師查出來(lái)再說(shuō)，那樣你會(huì)很尷尬的，在同學(xué)們面前降低威信的�！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)重心長(zhǎng)，深深印在了我的心底。我決心每次認(rèn)真地完成老師留的作業(yè)，改掉這個(gè)壞毛病。
我的老師在我心中閃耀著神圣的光芒，在我的心中播下了愛(ài)的種子。
我和我的老師優(yōu)秀作文 5
每天，走進(jìn)教室就能看見(jiàn)老師那親切的面孔。我和我的老師，在每個(gè)問(wèn)題中一起交談；我和我的老師，在每一篇課文，每一個(gè)概念，每一個(gè)單詞中一起學(xué)習(xí)；我和我的老師，在課間互相挑逗；我和我的老師，是學(xué)習(xí)上的搭檔，生活中的好朋友。
老師日日夜夜為我們忙碌，就算在雙休日也要為我們備課。每到深夜還能看到老師在日光燈下挺拔的身影，就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，老師為我們添了多少白發(fā)啊！我們能做的`也就是在教師節(jié)送上一份祝福和一支康乃馨而已。老師，用汗水為我們鋪起一條學(xué)海之路，用青春點(diǎn)亮我們的未來(lái)，用自己的生命為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造人才；總之，再動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)也形容不了這太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)。
有一天，老師嗓子發(fā)炎嚴(yán)重，但她還是堅(jiān)持著為我們上課。那節(jié)課紀(jì)律很不好，但是老師還是很大聲的在維持紀(jì)律。下課后，老師在辦公室喝水。老師，您嗓子一定很疼吧！都怪我們，知道你不舒服還要講話。
老師為我們忙碌了不知道多少個(gè)春夏秋冬，歲月在老師的眼角刻下了道道冰冷的痕跡，而卻成就了一批對(duì)社會(huì)有用的人。每當(dāng)我們酣然入睡的時(shí)候，您還在為我們批改試卷。老師的笑，是那樣的親切、寬容。每當(dāng)我們?cè)跒殡y題而煩惱時(shí)，您便會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再好好想想！”你在課堂上為我們?yōu)⑾铝酥腔鄣幕ǘ�。你是一枚紅燭，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了他人。
千言萬(wàn)語(yǔ)都比不上您對(duì)我們的恩情，我們唯一能做的，就是好好學(xué)習(xí)，不讓您失望。
老師，夜深了，好好睡一覺(jué)吧！我們長(zhǎng)大了，不會(huì)再讓你操心了！
我和我的老師優(yōu)秀作文 6
我的老師她有一頭烏亮濃厚的美發(fā)，捎帶幾根金黃色的頭發(fā)，長(zhǎng)著“會(huì)說(shuō)話的眉毛”。她是一位和藹可親的老師，她講的課豐富多彩，在生活中她關(guān)心同學(xué)，是我們心中的好老師。
我是一名插班生，從我進(jìn)來(lái)校園的時(shí)候，我有點(diǎn)害怕，不敢說(shuō)話，第一次見(jiàn)到的老師就是我現(xiàn)在的班主任，我沒(méi)有說(shuō)話，有點(diǎn)膽怯，老師給我說(shuō)：“沒(méi)事，慢慢適應(yīng)就會(huì)好的”。老師領(lǐng)我進(jìn)教師給我找一個(gè)座位，讓我先坐著聽(tīng)課，我有點(diǎn)緊張，老師交的和我以前學(xué)的不一樣，我有點(diǎn)吃力，還跟不上，周圍環(huán)境都是陌生的，這讓我有點(diǎn)不知所措。就在這時(shí)老師給我說(shuō)了一句不要著急慢慢來(lái)，以后就會(huì)好的。雖然這時(shí)一句簡(jiǎn)單的話，但讓我印象深刻。我的腦子里想：有這樣的`老師真好！
焦老師的目光有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)喜悅，有時(shí)還散發(fā)出愛(ài)的鼓勵(lì)。記得有一次老師生病了，但她還是堅(jiān)持著為我們上課。上課的時(shí)候，班里有不聽(tīng)話的同學(xué)，看到老師生病還在為我們講課，一瞬間安靜下來(lái)了。上課沒(méi)了調(diào)皮同學(xué)的的搗亂，這節(jié)課上的更順利了，老師也不用大聲維持紀(jì)律。
其實(shí)老師對(duì)我們的嚴(yán)格，不是害我們，而是在幫助我們成長(zhǎng)。老師對(duì)我們的細(xì)心教導(dǎo)，讓我們明白要好好學(xué)習(xí)，天天向上！就像老師常給我們說(shuō)的一句話：“一分耕耘，一分收獲”。只要我們努力了，就會(huì)有不一樣的結(jié)果！
這就是我的焦老師，我會(huì)努力學(xué)好，考好不會(huì)辜負(fù)你的良苦用心的。老師，謝謝您！
我和我的老師優(yōu)秀作文 7
我的數(shù)學(xué)老師，高高的個(gè)子，一口潔白的牙齒，還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。在我的眼里老師具有雙重性格，有時(shí)活潑得像跳跳糖一樣，有時(shí)嚴(yán)厲得像鐵面無(wú)私的包公一樣。
活潑的跳跳糖
記得有一次學(xué)校組織我們?nèi)バ瞧诎宿r(nóng)場(chǎng)游玩，一路上老師像個(gè)小孩子似的，一會(huì)兒向這兒看看，一會(huì)兒向那兒望望，簡(jiǎn)直萌的不要不要的。這時(shí)大家都拿出了自己早已準(zhǔn)備好的零食分享給老師和同學(xué)，我也不例外，我拿出來(lái)了薯片遞給老師，這可把老師高興壞了，趕緊走過(guò)來(lái)說(shuō)：“好，好，好，這個(gè)可是我的最愛(ài)，必須來(lái)點(diǎn)的`！”這時(shí)，和我同桌的同學(xué)也問(wèn)老師要不要來(lái)點(diǎn)水果？老師又說(shuō)：“行，行，這也是我的最愛(ài)，必須來(lái)點(diǎn)兒呀！”我和同學(xué)都被老師逗得哈哈大笑。
鐵面無(wú)私的包公
老師嚴(yán)厲起來(lái)，我們就是再有膽子也連大氣都不敢出。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的老師簡(jiǎn)直就是包公轉(zhuǎn)世，絲毫不留情面。不過(guò)這種情況只有在我們犯錯(cuò)誤時(shí)老師才會(huì)如此嚴(yán)厲，毫不留情的懲罰我們，并要求我們及時(shí)改正；當(dāng)我們用心做好每件事時(shí)，老師也會(huì)對(duì)我們大加贊賞，做到獎(jiǎng)罰分明，讓我們幼小的心靈得到了安慰；當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)認(rèn)真、耐心的解答，直到我們學(xué)會(huì)了為止。
這就是我的老師，有時(shí)活潑有時(shí)嚴(yán)厲。既是我的老師，也是我的朋友。
我和我的老師優(yōu)秀作文 8
我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話用來(lái)形容她再好不過(guò)了。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊(yùn)藏著我和我的老師之間的不少故事呢？
以前我讀二年級(jí)時(shí)，我認(rèn)為是枯燥無(wú)味的，自從有一次，我的老師在中午休息時(shí)，把我叫到了講臺(tái)上，對(duì)我說(shuō)：“陶宏?yáng)|，現(xiàn)在我和你進(jìn)行一次看圖寫話的比賽，看誰(shuí)寫得生動(dòng)有趣。我第一次和老師比賽，感到異常的興奮和激動(dòng)，我看了看圖，仿佛進(jìn)入了童話王國(guó)，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫了起來(lái)。不一會(huì)兒，我就把我寫的交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著我，說(shuō)：“怎么這么快就寫完了？給我看看。”“哇……。比我寫的好得多了，你寫的是那么充滿童真，那么活靈活現(xiàn)，老師輸了�！蹦菚r(shí)天真的`我，還以為自己很厲害，戰(zhàn)勝了老師�！蔽覍�(duì)產(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時(shí)間就看書沒(méi)給禮拜都寫兩篇給老師改，有一次老師還幫我把我的拿去投稿了呢。
可是好景不長(zhǎng)，我的那位老師去別的學(xué)校教書了，我雖然每個(gè)星期也寫，但是因?yàn)闆](méi)有老師幫我改我對(duì)漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，后來(lái)我好不容易聯(lián)系上了那位老師，她又在百忙之中抽時(shí)間幫我改并通過(guò)電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了。
她是我人生中的良師，引導(dǎo)我遠(yuǎn)航�？傆幸惶煳乙尷蠋熞晕覟楹�。
我和我的老師優(yōu)秀作文 9
老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是他們用汗水哺育著我們。從我懂事起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最尊敬的是我二年級(jí)時(shí)的班主任——楊老師。
剛上二年級(jí)時(shí)，我家正好在裝修房子，爸爸在外地工作，媽媽又要上班還要忙著裝修，沒(méi)時(shí)間管我，我經(jīng)常在外面玩得很晚才回家，作業(yè)寫得馬馬虎虎，成績(jī)一路直線下滑。楊老師打電話給我媽媽，叫我媽媽多花點(diǎn)時(shí)間管我的學(xué)習(xí)。她還叫去她辦公室，叫我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要貪玩。在老師和媽媽的幫助下，我的成績(jī)上升的很快，期中考試語(yǔ)文98分，數(shù)學(xué)得了100分。
還有一次，天下起了大雨。放學(xué)后，同學(xué)們都被家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的接回去了。只有我一個(gè)人孤零零得站在走廊上等媽媽來(lái)接我，這時(shí)楊老師從辦公室下來(lái)了，她拿著一把傘，說(shuō)：“周嘉偉，我?guī)慊丶野?”路上，楊老師不斷的'把傘向我這邊撐。我看見(jiàn)老師半個(gè)身子都露在傘外面，我就說(shuō)：“楊老師，您這樣會(huì)生病的。”“沒(méi)關(guān)系�！崩蠋熣f(shuō)道。后來(lái)，楊老師又問(wèn)我：“最近的課文你聽(tīng)懂了嗎?如果有不理解的地方，隨時(shí)可以來(lái)問(wèn)我�！蔽艺f(shuō)：“聽(tīng)懂了�！卑肼飞希瑡寢寔�(lái)了，媽媽給我了一把傘，對(duì)老師說(shuō)：“楊老師，到我家坐一會(huì)吧!”“不了，我還有很多事。”說(shuō)完，她就消失在雨簾中。
現(xiàn)在，每當(dāng)提起我的老師的時(shí)候，我總會(huì)記得我曾有這樣一位令人尊敬的老師。
我和我的老師優(yōu)秀作文 10
我現(xiàn)在已經(jīng)上四年級(jí)了，教過(guò)我的老師有張老師和劉老師。下面，就讓我給大家介紹介紹我們的張老師吧!
張老師是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。壓給我留下了難以磨滅的印象。我永遠(yuǎn)也忘不了她。
那是在他剛帶我們班的時(shí)候，我的膽子非常小。上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了，張老師批評(píng)我們。記得有一次，您提出問(wèn)題叫我們回答，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉手又放下了；有的低著頭，默默地坐著······這時(shí)，她叫我起來(lái)回答。我低著頭慢慢的站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小的幾乎像蚊子一樣，連我自己都快聽(tīng)不見(jiàn)了。我很害怕，頭埋的更低了，臉紅得像一塊燒紅的.煤炭。這時(shí)，老師非但沒(méi)有責(zé)備我，反而親切又和藹的對(duì)我說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，即使你說(shuō)錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你的。只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的！”這是他的眼里流露出了鼓勵(lì)的目光，��！這種目光只有慈母才有��！我終于鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利的回答了她所提出的問(wèn)題。而且回答的完全正確!張老師高興的表?yè)P(yáng)了我。從那以后，我便開(kāi)始積極回答問(wèn)題了。即使我回答錯(cuò)了，她也不會(huì)責(zé)備我。
張老師，您是一位出色的靈魂工程師。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您想春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您像園丁，不辭勞累！
我忘不了您，親愛(ài)的張老師！
我和我的老師優(yōu)秀作文 11
有一種職業(yè)最美麗那就是教師有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂：有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一天空下我們用愛(ài)播撒著希望。
初中的生活是艱難的是緊張的在初中的生活中我很高興遇見(jiàn)了您我敬愛(ài)的英語(yǔ)老師記得有一次見(jiàn)面時(shí)我很安靜那時(shí)我軍訓(xùn)穿褲子時(shí)由于太胖我提著褲子跑出讓老師幫我弄一下我當(dāng)時(shí)的心情很焦急但您卻走過(guò)來(lái)在我的身旁輕聲說(shuō)道沒(méi)事不用著急一會(huì)就好了那一瞬間您就好似冰冷的冬天中燃起的太陽(yáng)照亮了我冰冷的臉頰。
上英語(yǔ)晚自習(xí)時(shí)要過(guò)關(guān)背英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我很緊張緊張到手冰冷您用您那溫暖的雙手撫摸著我的頭讓我有了勇氣不再緊張每次成績(jī)不好時(shí)您不像之前老師那樣去吵我您只會(huì)說(shuō)：這次是為什么沒(méi)有考好呢？是因?yàn)轭}目太難了嗎我還清楚的記得聽(tīng)寫時(shí)您在我的本子上寫的那段話老師您總是無(wú)微不至的關(guān)心我就像我的父母一樣雖然有時(shí)會(huì)批評(píng)我但依舊關(guān)心著我。
在這艱辛的三年里是您隨著我們走得過(guò)了人生最艱辛的'時(shí)刻在成長(zhǎng)的道路上總能為我們提燈感謝您放棄了自己與孩子相處的時(shí)間一直陪伴我成長(zhǎng)。
我很喜歡您即使您吵我但是我都明白您的苦心老師您總能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們讓我們少走彎路人生漫漫我很高興能遇見(jiàn)您。
老師是無(wú)私的他不求得隨身的回報(bào)老師是好面子的他希望自己的學(xué)生成才作為學(xué)生我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)的敬獻(xiàn)滿腔熱情無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎？
我和我的老師優(yōu)秀作文 12
最近我榮幸地得到了一個(gè)新外號(hào)“小考拉”，是班主任卓老師給我起的。其實(shí)我的樣子和考拉一點(diǎn)都不像，考拉又矮又胖，我又瘦又小；考拉的眼睛小小的，總是一副沒(méi)睡醒的樣子，我的眼睛大大的，總是活力滿滿；考拉的毛又短又卷，我的頭發(fā)卻又長(zhǎng)又直；為什么叫我“小考拉”呢？原來(lái)，我非常粘老師，老師走到哪我就跟到哪，就像小考拉整天抱著大樹(shù)一樣。而且卓老師又高又瘦又美，就像一棵挺拔秀麗的大樹(shù)，我就像小考拉整天粘著她。
有一次，我上完選修課回班，看到卓老師還在工作。就走過(guò)去抱著她，我真喜歡卓老師專心致志的樣子��！過(guò)了一會(huì)兒，卓老師站起身來(lái)說(shuō)：“寶貝，我要去開(kāi)會(huì)了，你快回家吧！”說(shuō)完就要走，我緊追不舍：“不，我要和您一起走！”她擺擺手說(shuō)：“不行，老師開(kāi)會(huì)你也不能參加呀！”我這才依依不舍地走了。
類似的'事情還有很多，我總是喜歡在課間抱抱老師，跟老師聊聊天。我曾開(kāi)玩笑地說(shuō)，別人是一日不見(jiàn)如隔三秋，我對(duì)老師是“一節(jié)課不見(jiàn)如隔三秋”。
我不知道老師會(huì)不會(huì)覺(jué)得我很煩，我也知道這不是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可我總是忍不住。老師對(duì)我們的呵護(hù)無(wú)微不至，讓我們的心里暖暖的，所以我總是不由自主地被吸引到老師身邊，想和老師親近。我希望自己永遠(yuǎn)是一只“小考拉”，在老師的關(guān)愛(ài)下快樂(lè)成長(zhǎng)！
我和我的老師優(yōu)秀作文 13
在我們的學(xué)習(xí)旅程中，總會(huì)遇到不同風(fēng)格的老師，他或許嚴(yán)肅認(rèn)真，或許平易近人，也或許幽默風(fēng)趣。我最歡的老師是常老師，他是我們的語(yǔ)文老師。
他的眉毛又粗又長(zhǎng)，水汪汪的眼睛0里藏滿了知識(shí)，鼻子下面長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，他的身材不胖不矮，一雙巧手寫出來(lái)的字充滿個(gè)性。他的課堂有時(shí)嚴(yán)肅，讓我們大氣不敢出，當(dāng)然那很少，有時(shí)幽默，一句話就能把我們逗得哈哈大笑。
記得那是周一的語(yǔ)文課，他在給我們講《木蘭詩(shī)》的時(shí)候，當(dāng)他講木蘭為了讓家人平安，不惜自己去參軍的時(shí)候，再想想常老師每天辛若地備課的時(shí)候，此時(shí)，我感到我們很幸福，因?yàn)槲覀冇幸晃贿@么負(fù)責(zé)的老師；當(dāng)他講木蘭不要宮職，而是要回家陪伴照顧母的時(shí)候，我的.內(nèi)心全是對(duì)他的尊重，因?yàn)樗看味紩?huì)想到我們，有什么重要的資料時(shí)候，他總會(huì)一時(shí)間整理成PPT，在早上的時(shí)候教我們。
他不僅深受我們尊重，更多地還是平易近人。記得上次語(yǔ)文考試，因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)，而考得分?jǐn)?shù)非常不理想。那時(shí)我便暗暗下定決心要學(xué)習(xí)好語(yǔ)文。于是在常老師講題的時(shí)候，我都集中注意，連一個(gè)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。下課我見(jiàn)老師在忙，可還是去問(wèn)了他問(wèn)題，令人驚訝的是老師竟沒(méi)有批評(píng)我，而是耐心的地一個(gè)字一個(gè)字地教我，可我還是不會(huì)，他又我講了兩遍，我終于會(huì)了，他的愁眉也終于舒展了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一位既嚴(yán)肅又幽默的老師。老師，我們一定不會(huì)忘記您的諄諄教誨，帶著您的期望，繼續(xù)努力。
我和我的老師優(yōu)秀作文 14
老師是“園丁”，辛勤地培育著祖國(guó)的“花朵”。進(jìn)入小學(xué)后，我認(rèn)識(shí)了許多“園丁”，和我相處時(shí)間最久的是我的語(yǔ)文老師——馬健，她也是我們的班主任。
馬老師和藹可親，又不失威嚴(yán)。她留著一頭長(zhǎng)發(fā)，平時(shí)習(xí)慣把它梳成馬尾，她的皮膚白皙，瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，雖然總是被眼鏡遮擋著，可依舊不失它的美麗。她的笑容甜美，笑起來(lái)時(shí)還能看到兩顆小虎牙，可愛(ài)極了。馬老師的衣著樸素，從不穿花花綠綠的衣服，也從不化妝，給人的.感覺(jué)就像鄰家大姐姐。
雖然她要教我們語(yǔ)文，還要處理班級(jí)事務(wù)，但她工作起來(lái)認(rèn)真仔細(xì)，一點(diǎn)也不馬虎。對(duì)我們既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé)，別看她有時(shí)“兇”，其實(shí)她是刀子嘴，豆腐心。記得有一次放學(xué)了，我被馬老師留下來(lái)訂正課堂作業(yè)，當(dāng)時(shí)我身體不舒服，一邊訂正作業(yè)一邊咳嗽，就這樣過(guò)了一會(huì)兒，馬老師對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)帶回家訂正吧，先去醫(yī)院看醫(yī)生�！甭�(tīng)到她這樣說(shuō)，我很感動(dòng)，也很羞愧，如果我能早些訂正完，就不用被老師留下來(lái)，就不會(huì)耽誤老師和自己的時(shí)間了。有時(shí)，我也會(huì)調(diào)皮，讓她生氣，可她從不厲聲斥責(zé)，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我，對(duì)她，我會(huì)怕，但更多的是尊敬和愛(ài)。
媽媽總說(shuō)我很幸運(yùn)，遇到一位好老師，我覺(jué)得她不僅僅是好，還是一位有耐心、有愛(ài)心、有責(zé)任心的“三心”老師。
這就是我和老師之間的小故事，這就是我的“三心”老師。
我和我的老師優(yōu)秀作文 15
劉老師胖胖的，她上課時(shí)比較嚴(yán)肅，中等身材。
老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，但是很溫柔，我記得二年級(jí)的時(shí)候，她剛接任我們班的班主任，我和張金皓發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，并打了起來(lái)，劉老師走過(guò)來(lái)，我內(nèi)心十分緊張，以為老師一定會(huì)臭罵我們，甚至請(qǐng)家長(zhǎng)�？墒抢蠋熥哌^(guò)來(lái)并蹲下來(lái)問(wèn)我們情況，我瞬間感動(dòng)了，覺(jué)得劉老師不是平時(shí)上課得那位嚴(yán)肅的'老師，而是一位非常溫柔的母親，沒(méi)有高高在上，也沒(méi)有訓(xùn)斥，而是詢問(wèn)我們?yōu)槭裁创蚣埽覀円怖侠蠈?shí)實(shí)回答了老師的問(wèn)題，劉老師對(duì)我們說(shuō)：“既然問(wèn)題解決了，那么你們能不能因此成為好朋友呢？”我們都異口同聲說(shuō)“能”通過(guò)這件事以后，我和張金皓成了形影不離的好朋友。
別人也許會(huì)把我當(dāng)成小孩子，但劉老師她把我當(dāng)大人，鼓勵(lì)我們，幫助我們學(xué)習(xí)，照顧我們生活，記得老師給我們說(shuō)過(guò)一句話“尊重別人，才能得到別人對(duì)你的尊重�！蔽乙矔�(huì)永遠(yuǎn)記住這句話。
毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書不可一日不讀”這也就是劉老師為什么每天都會(huì)布置家庭作業(yè)：閱讀課外書籍，我們現(xiàn)在多讀些書，長(zhǎng)大后的我要成為一個(gè)知書達(dá)理的人，成為祖國(guó)的棟梁。
劉老師，今后的語(yǔ)文課上我一定認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，課后認(rèn)真完成作業(yè)，以此來(lái)回報(bào)您！老師辛苦了！
我和我的老師優(yōu)秀作文 16
在我身邊的每一位老師,都是一個(gè)個(gè)辛勤培育祖國(guó)花朵的園丁。老師就像一棵大樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師就像一本知識(shí)豐富的書，讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)。我與老師之間就發(fā)生過(guò)許多令我記憶深刻永遠(yuǎn)烙在我心底感人的事情。
肖老師，是一位責(zé)任心強(qiáng)的'好老師。我前段時(shí)間，當(dāng)上了學(xué)校的小主持人，由于“六一”演出多，我經(jīng)常去排練，有些時(shí)候還耽誤上課。有一次，是肖老師的數(shù)學(xué)課，當(dāng)我排練完要回教室時(shí)，同學(xué)告訴我肖老師很生氣，我心里就像有一只小鹿在“咚咚”亂撞，生怕老師會(huì)批評(píng)我。果然，站在教室門口，我便感受到肖老師的怒氣，被罰到教室外站。我心里很委屈，淚水再也忍不住了，像洪水爆發(fā)似的涌了出來(lái)，感覺(jué)同學(xué)們都在看我的笑話。下課了，老師見(jiàn)我冷冷地說(shuō)：“你整天去做些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，以后，干脆就別學(xué)習(xí)了！”說(shuō)完后，還小聲地對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)后來(lái)我辦公室�！蔽殷@了下，心想：難道罵得還不夠？放學(xué)后，我忐忑不安地來(lái)到辦公室。肖老師讓我坐下來(lái)，拿出課本，開(kāi)始給我講今天數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容。我這才明白，老師是要給我補(bǔ)落下的課程呀！頓時(shí)，眼淚在我眼眶里直打轉(zhuǎn)……
肖老師，當(dāng)我春風(fēng)得意時(shí)，您提醒我別居功自傲；當(dāng)我萎靡不振時(shí),您幫我重振信心。老師，您的恩情我終生難忘！
我和我的老師優(yōu)秀作文 17
我們203班的班主任王老師是一位樂(lè)于幫助學(xué)生、善解人意的好老師。她批改作業(yè)的時(shí)候十分認(rèn)真，如果同學(xué)作業(yè)有錯(cuò)誤，她會(huì)仔細(xì)地向同學(xué)講解。
二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，有一件事情讓我非常印象深刻。有一天，我和爸爸媽媽意外地收到了一個(gè)通知，我們班的年級(jí)元旦晚會(huì)的親子節(jié)目由我們?nèi)齻�(gè)來(lái)表演。因?yàn)槲液桶职謰寢審膩?lái)沒(méi)有排練過(guò)這樣的節(jié)目，所以這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常難的任務(wù)。我們?cè)诩遗啪毜臅r(shí)候，王老師發(fā)來(lái)了很多鼓勵(lì)我們的消息，她還花了很多的時(shí)間和我媽媽一起討論表演的內(nèi)容和形式。王老師給我們推薦了一首非常好聽(tīng)的歌曲《感知成長(zhǎng)的神奇》，我和爸爸媽媽一聽(tīng)就喜歡上了它，把它排為開(kāi)場(chǎng)曲目。我和爸爸媽媽去風(fēng)雨操場(chǎng)排練節(jié)目的時(shí)候，王老師特意安排了我們優(yōu)先進(jìn)行排練，還給我們拍了一些小視頻。我們?cè)诩遗啪毩撕枚嗵�，終于等到了元旦晚會(huì)的`這一天，王老師提前一天請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)幫我們搬道具。上臺(tái)前，她一直鼓勵(lì)我放心大膽地表演。開(kāi)始表演了，我放松自信地演唱了所有的歌曲，最后我們竟然得到了最佳組織獎(jiǎng)。我和王老師高高興興地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
這時(shí)候，我不僅明白了一份耕耘、一份收獲，我還知道了王老師這樣的辛苦非常不容易，在她的鼓勵(lì)和幫助下，我們成功地完成了節(jié)目的表演，我覺(jué)得非常開(kāi)心！
我和我的老師優(yōu)秀作文 18
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂�(duì)��！是老師從我們走進(jìn)校園，開(kāi)始給我們傳授知識(shí)，教我們做人，給我們勇氣，讓我們?cè)鰪?qiáng)信心。
剛上三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)寫鋼筆字，沒(méi)過(guò)多久，大部分同學(xué)都掌握了寫鋼筆字的方法和技巧。他們寫的字是那么賞心悅目，因而也常常出現(xiàn)在展示臺(tái)上。而我呢？字不僅寫的歪歪扭扭而且卷面十分不整潔，我為字寫不好感到非常懊喪。老師仿佛看出了我的心思，她送我一本字帖讓我臨帖。于是，我就利用課余時(shí)間，讓真的去寫，經(jīng)過(guò)幾天，老師讓我再寫幾個(gè)字給她看，老師拿出一只紅筆，在我的本子上畫了幾個(gè)小圓圈說(shuō)：“這幾個(gè)字寫得比老師都好�！鳖D時(shí)一股暖流涌進(jìn)我的心，增添了我寫字的信心。在老師的幫助下，我經(jīng)過(guò)一次又一次的練習(xí)，寫的字漸漸有了好轉(zhuǎn)。可是字的`整體效果看起來(lái)不美觀、不理想。我再次請(qǐng)老師給我指導(dǎo)，老師仔細(xì)觀察后，耐心的給我示范，我虛心聆聽(tīng)，并通過(guò)循環(huán)往復(fù)、不厭其煩的練習(xí)，終于有了意想不到的效果。最近，展示臺(tái)上幾乎天天都有我的作業(yè)，光榮榜上也添加了我的作品。同學(xué)們看了都贊不絕口。
我發(fā)自內(nèi)心的感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切，我一定要努力做一名有用之才，我真誠(chéng)的祝福您——我的老師。
我和我的老師優(yōu)秀作文 19
李老師是我上三年級(jí)的時(shí)候教我們科學(xué)的，因?yàn)樗恼n講的生動(dòng)有趣，所以班里的同學(xué)都很喜歡他。他大概四十來(lái)歲，臉上雖然有一些皺紋，可是每天卻都帶著微笑。李老師給我們講課每個(gè)星期只有一次，所以同學(xué)們都很珍惜這一節(jié)科學(xué)課�？傻搅四莻�(gè)學(xué)期期末，由于學(xué)校工作安排，他卻離開(kāi)了我們，不再教我們科學(xué)了。
轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)上了四年級(jí)了。我和同學(xué)們依然懷念李老師，希望他還能繼續(xù)教我們。新的學(xué)期開(kāi)始了，以前的數(shù)學(xué)老師告訴我們說(shuō)：“這學(xué)期你們的語(yǔ)文老師換了一位新老師，他是以前教過(guò)你們科學(xué)的老師-李老師”。同學(xué)們聽(tīng)了立刻高興的叫了起來(lái)。
上課鈴響了，李老師走進(jìn)了教室，教室里立刻響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。李老師走到講臺(tái)前，又重新自我介紹了一遍。第一節(jié)語(yǔ)文課，老師給我們講了一些內(nèi)容后，提了個(gè)問(wèn)題。幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷的舉手，而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也都輕輕地舉了手，我們都希望給李老師留下一個(gè)好印象，李老師看舉手的人那么多，就讓全班同學(xué)一起回答。
李老師從三年級(jí)教到六年級(jí)，現(xiàn)在還在教我們語(yǔ)文，還是班主任老師。不過(guò)現(xiàn)在班里同學(xué)表現(xiàn)不好，李老師的`臉上又增添了很多皺紋，頭上也增添了些許銀絲，也許是我們班的同學(xué)氣的吧。
這就是我最難忘的老師，李老師。
我和我的老師優(yōu)秀作文 20
我的班主任張老師，她是我十分敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
張老師的年齡大約在30歲左右，她講的數(shù)學(xué)課我們都愛(ài)聽(tīng)，因?yàn)閺埨蠋熤v的課即生動(dòng)又認(rèn)真。
我上三年級(jí)的時(shí)候，來(lái)到張老師的班級(jí)，第一次見(jiàn)張老師，感到張老師特別親切熱情，讓我一下就沒(méi)有了拘束感，同學(xué)們也對(duì)我非常熱情。
我非常喜歡數(shù)學(xué)課，不知為什么我一上數(shù)學(xué)課就很高興�？荚嚱Y(jié)束了，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)考的不錯(cuò)。
我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，都是張老師的功勞，張老師您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的'雨露滋潤(rùn)，我們的心田才如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，您把一顆心撲在了教育事業(yè)上，我們永遠(yuǎn)熱愛(ài)您，尊敬您。
老師，您是大樹(shù)，你是海洋，是干泉；我們是乘涼的路人，過(guò)往的船只，是心田。謝謝您為我們付出這么多，我們是您培養(yǎng)出來(lái)的莘莘學(xué)子，我們一天天成長(zhǎng)，到達(dá)祖國(guó)需要我們的地方。
老師——一個(gè)多么偉大的字眼！老師，您是一個(gè)誨人不倦的好老師，我想大聲地對(duì)您說(shuō)：“我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后和您一樣，培養(yǎng)出新一代的莘莘學(xué)子。藍(lán)天下，花草樹(shù)木以它們豐碩的果實(shí)來(lái)報(bào)答撫育它們的大自然；而我呢，我就以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)老匯報(bào)您對(duì)我的教導(dǎo)之恩！
你們把自己的青春奉獻(xiàn)給了這份神圣的職業(yè)，把全部的希望寄托在了我們這些即將第一次展翅飛翔的雛鷹身上。老師，偉大的老師，無(wú)私的老師，辛勤的老師，我心中永遠(yuǎn)的好老師。
我和我的老師優(yōu)秀作文 21
老師常說(shuō)：“幾年之長(zhǎng)，同學(xué)之間要互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短�！惫怅幩萍�，日月如梭。剛來(lái)的時(shí)候大家都是互不了解的陌生人，用新奇的眼神看著彼此，我已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，早已經(jīng)建立起了深厚的友誼！我的老師——王芳老師。
記得王老師剛來(lái)的時(shí)候在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。王老師也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬�.目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。還有在平時(shí)我寫字的時(shí)候，您總是鼓勵(lì)我，讓我更有信心寫得更好！
我眼中的王老師很可愛(ài)，而且知識(shí)淵博，上課的時(shí)候總能給我們講很多我們不知道的故事，讓我們大開(kāi)眼界，知道世界是如此的大，如此的有趣和美麗。
我是班級(jí)里的體育委員，老師您說(shuō)體育委員不光是要帶領(lǐng)班里的同學(xué)搞好體育鍛煉，帶領(lǐng)班里的同學(xué)積極向上掌握更多知識(shí)，帶領(lǐng)班里的同學(xué)要團(tuán)結(jié)，也要有聰明的頭腦，并且鼓勵(lì)我要多看些有意義的書，并推薦了好幾本不錯(cuò)的課外書！王老師謝謝您提高了我的管理能力，謝謝您的和藹可親，謝謝您淵博的知識(shí)，謝謝您教會(huì)了我們這么多！
我和我的老師優(yōu)秀作文 22
解開(kāi)冰凍河面的，是和煦的春風(fēng)；撫綠遍野荒原的，是溫柔的細(xì)雨；滋潤(rùn)凡塵生命的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。——題記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”想必大家早已對(duì)它不陌生。而現(xiàn)實(shí)中也有那么一些人，他們無(wú)私奉獻(xiàn)自我的精神，不得不讓人心生敬畏。這就是老師，我也有一位這樣的老師。
在那個(gè)特別的夜晚，我的心情有點(diǎn)郁悶，因?yàn)槲液苊悦�，為什么上課注意聽(tīng)了，一心只想著學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候卻沒(méi)考好？那時(shí)我的知心老師就發(fā)現(xiàn)了我的.異常。她找了我談了心，我們邊走邊說(shuō)，她告訴我，“不要那么快否定自己不行，人的潛力是無(wú)窮大的”。隨著她說(shuō)的話，我越來(lái)越想流淚，而她默默的從包里拿出一顆糖果，悄悄地放在了我的手心里，這顆糖一直安慰著我，給我努力的動(dòng)力。
那時(shí)，我的心里特別的開(kāi)心，不知不覺(jué)間我喜歡上了這位老師。她就是我七年級(jí)的班主任田老師。她為人特別正直，不偏不向。她也經(jīng)常熬到夜晚，我們八點(diǎn)多放學(xué)，她不僅和我們一起放學(xué)，放學(xué)后她還要處理一些學(xué)校的事情。全然忘記了她還有兩個(gè)未滿十歲的女兒要照顧。
她讓我明白了許多人生道理，如：人生苦短，不由想到云南大理的白族的三道茶，就是一苦二甜三淡，它象征了人生的三重境界，苦盡才能甘來(lái)，才有瀟灑人生，才會(huì)有不服于挫折的壓力，迎來(lái)人生的輝煌。
我認(rèn)為田老師是我記憶當(dāng)中最為善解人意，細(xì)心的老師，同樣我也很感謝她，感謝她的無(wú)私付出，感謝她對(duì)我的愛(ài)。
我和我的老師優(yōu)秀作文 23
在我的記憶里有個(gè)老師，c兒就忘了。
那是在我上六年級(jí)的一個(gè)早晨，我剛進(jìn)班，就看見(jiàn)一個(gè)老師，我不知道那是誰(shuí)，更不知到她是哪科的老師。我心想：看她胖胖的樣子，帶了個(gè)眼鏡，是卷發(fā)，穿了個(gè)紅色的衣服，看起來(lái)像差不多五十多歲的中年婦女，真不敢相信她是個(gè)老師。
上課了，老師讓我們拿出語(yǔ)文書，我這才知道她是個(gè)語(yǔ)文老師 ，她跟我們說(shuō)，她姓王，我們可以叫她王老師。下課了，我們趕緊圍著王老師轉(zhuǎn)，想讓新老師給我們留下一個(gè)好印象，可是，盡管是這樣老師也沒(méi)有留下一個(gè)好印象。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我們?cè)谏系谝还?jié)課，我們的一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了王老師就說(shuō)：“王老師好！”我們看見(jiàn)了王老師臉上露出了喜悅的笑，我們也跟著笑了 。
可是接下來(lái)的.事情是我們非常后悔，那是在上課過(guò)了差不多20分鐘的時(shí)候，我們其中的一個(gè)人說(shuō)了一句：“哈哈！”頓時(shí)我們的班就熱鬧起來(lái)像過(guò)年去市場(chǎng)買年貨時(shí)的樣子，老師聽(tīng)見(jiàn)聲音就喊：“別吵了�！笨墒钱吘故俏迨鄽q的女老師，聲音很小，老師在那使勁喊，我們也在那說(shuō)話，我們的班亂成了一鍋粥。下課以后，我們的老師嘆了一口氣說(shuō)：“算了，不說(shuō)了�！崩蠋熌米吡�，我們還在那說(shuō)話，知道以后已經(jīng)晚了，我們每個(gè)人的心里都非常后悔，每個(gè)人都想對(duì)老師說(shuō)一聲：“對(duì)不起�！�
這就是我們的老師，王老師。
我和我的老師優(yōu)秀作文 24
步入初中的第一天，我和大部分的老師見(jiàn)了面，可是唯獨(dú)沒(méi)有見(jiàn)到體育老師，我們都很好奇，這個(gè)姓陸的老師什么樣。
初一結(jié)束了，他的樣子也印在了我的腦海中：個(gè)子和我差不多，有一雙炯炯有神的小眼睛。他的近視相當(dāng)?shù)膰?yán)重，就像眼睛上掛了兩個(gè)大厚玻璃片，總是插著兜……
初二開(kāi)始了，我們有定點(diǎn)投籃和三步上籃的考試。對(duì)于體育小白的`我自然是不會(huì)，請(qǐng)了兩個(gè)班打籃球最好的也沒(méi)教會(huì)我�！翱磥�(lái)還要我親自出馬，”陸老師說(shuō)，“來(lái)，看好�！蹦且豢�，金光照在他的臉頰上，讓我看到許多故事。他好像變成了一個(gè)被計(jì)算好了的投籃機(jī)器，百發(fā)百中。“看著手，你可以稍微調(diào)整一下，”陸老師說(shuō)�！斑@個(gè)都差不多，三步上籃怎么做?”我說(shuō)。他一臉無(wú)奈地拿過(guò)球，只見(jiàn)一個(gè)健步向前沖，三步化兩步，兩步化一步，起跳，球進(jìn)了。
我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就已經(jīng)結(jié)束了。我只好一次又一次的練習(xí)。陸老師一直在旁邊指導(dǎo)我，我們倆都不知已經(jīng)下課了。就這樣，終究是考試了。排隊(duì)時(shí)，我真想重新退到隊(duì)尾去，多耗一會(huì)兒是不會(huì)兒�？墒窃缤矶家喌轿�。此時(shí)，我感覺(jué)周圍全都安靜了，只能聽(tīng)見(jiàn)球“哐哐”落地。到我了，我拿起球，一步一步的來(lái)，腦中回想著那些動(dòng)作技巧，最終，球進(jìn)了。
陸老師，一位幽默、和氣又認(rèn)真的老師，他教會(huì)了我許多技術(shù)，讓我的體育變得更好。您辛苦了，讓我的回憶更加豐富多彩。
我和我的老師優(yōu)秀作文 25
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是培育棟梁的基地。而在學(xué)校里最可親、最可敬的是老師。人們都說(shuō)老師是園丁，栽培養(yǎng)護(hù)我們而又勤勤懇懇。而我覺(jué)得老師像深夜的春雨，培育我們而不求半點(diǎn)匯報(bào)，滋潤(rùn)我們而默默無(wú)聞。
在我印象中最深刻的是我們四年級(jí)的班主任張健老師，我們共處的一年光陰里，她不斷地鞭策我，鼓勵(lì)我，讓我從失敗中吸取教訓(xùn)，從教訓(xùn)中學(xué)到道理，從道理中汲取更多的知識(shí)。使成績(jī)平平的我成為了班上的尖子生。
在那次試卷發(fā)下來(lái)時(shí)。我內(nèi)心崩潰了。醒目的“75”分回蕩在我腦海鎮(zhèn)南關(guān)，它們好像昂頭在嘲笑我：“哈哈哈，平時(shí)學(xué)習(xí)不是挺好嗎，怎么到關(guān)鍵時(shí)刻就不行了？”我暗自唉聲嘆氣，原來(lái)晴朗的.天空在我眼中也變得烏云密布。突然老師叫我過(guò)來(lái)，我心里閃過(guò)一絲危險(xiǎn)的信號(hào)：完了，不是要批評(píng)我哦把！我低著頭，緩緩地向老師走去，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我走到老師面前，像一只泄了氣的皮球，沒(méi)想到老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，還親切地?fù)崦业念^說(shuō)：“這次沒(méi)有考好，自己要想想問(wèn)題出在哪里，要努力地老老實(shí)實(shí)地改正，做一名成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生，我相信下次你一定能考出優(yōu)異的成績(jī)，加油！”老師的話語(yǔ)又重新燃起我的信心之火，鼓勵(lì)我在風(fēng)雨中前進(jìn)。在困難前勇敢，在失敗中堅(jiān)強(qiáng)。
四年級(jí)歡樂(lè)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，此時(shí)我已五年級(jí)了，但是老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，我將永遠(yuǎn)銘記。我們雖不是親人，卻勝似親人。
我和我的老師優(yōu)秀作文 26
我們與英語(yǔ)老師王老師在一起學(xué)習(xí)約兩年了，我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應(yīng)該尊重王老師，讓王老師給我們上好每一堂課。
英語(yǔ)王老師非常的辛苦，四年級(jí)教了5個(gè)班，六年級(jí)還教了一個(gè)六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說(shuō)吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個(gè)好老師！
但我與王老師之間的事可多了，我給大家講一個(gè)，我與王老師發(fā)生的事。
在三年級(jí)的時(shí)候，有一次下課，我有一個(gè)難單詞發(fā)音不準(zhǔn)，我去辦公室請(qǐng)教一下王老師，原來(lái)，王老師不在辦公室。又過(guò)了一節(jié)課，下課，我第二次去找王老師，王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲：“報(bào)告！”王老師讓我進(jìn)來(lái)。王老師問(wèn)我什么事情，我就打開(kāi)英語(yǔ)書，翻到了今天學(xué)到的單詞，指了指那個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)的難單詞，向王老師請(qǐng)教了一下，王老師就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的交我。怎樣發(fā)音才準(zhǔn)。王老師教完了問(wèn)︰“小明，會(huì)了嗎？”我說(shuō)：“我會(huì)了，老師�！�
我拿著英語(yǔ)書正要往出走，王老師把我了回去，指著一摞兒英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)本，說(shuō)：“這是你們班的.英語(yǔ)作業(yè)本，請(qǐng)把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯(cuò)兒。”我爽快的答應(yīng)了。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王老師在平時(shí)嚴(yán)格的要求我們，我們考了前三名，也含有王老師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對(duì)您說(shuō)：“王老師，您辛苦了！”
我和我的老師優(yōu)秀作文 27
她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的四年級(jí)（1）班班主任—張靜瑩老師。
由于我的成績(jī)不太好，張老師一有時(shí)間就給我補(bǔ)習(xí)。有一次放學(xué)，張老師把我留了下來(lái)，給我認(rèn)真地補(bǔ)課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我到底掌握了沒(méi)有，結(jié)果我全作對(duì)了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書上的例題。老師不光對(duì)我這樣，我想對(duì)別的同學(xué)也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。
由于我平時(shí)馬虎、不認(rèn)真、不按老師的要求去做所以這次的`期中考試的成績(jī)不太好，這讓老師很擔(dān)心我掌握知識(shí)的情況和期末考試成績(jī)。張老師總督促我要掌握書上的知識(shí)，多看書。
不過(guò)張老師也是很了解我們的，看我們平時(shí)學(xué)習(xí)累了就帶我們放松一下，比如做游戲講故事等，有時(shí)張老師還跟我們開(kāi)玩笑，大課間帶我們到操場(chǎng)上玩。這時(shí)我感覺(jué)她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的身體、學(xué)習(xí)情況。
我會(huì)努力把我的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，讓您不在擔(dān)心�？茨桓吲d的時(shí)候，不管是擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)情況還是其它的事情，使您不高興請(qǐng)把您不痛快的事告訴我與您分擔(dān)吧！讓我成為您的好朋友吧！
我和我的老師優(yōu)秀作文 28
時(shí)光如梭，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的大哥哥了，回顧一下過(guò)去的四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些和老師相處的時(shí)光，在我腦海里面歷歷在目。
我在家長(zhǎng)和老師眼里是一位聰明、懂事、聽(tīng)話的孩子�？墒窃诠ぷ鳌⒆岳矸矫嬉恢笔欠蠋熕憛挼�，那一次，符老師狠狠地批評(píng)了我一次，因?yàn)槲医?jīng)常受表?yè)P(yáng)，時(shí)間久了，便“目中無(wú)人”，身為班長(zhǎng)不管班，可是，被符老師發(fā)現(xiàn)后，她便不再是“天使”了，當(dāng)時(shí)，我還想：這算什么，符老師一定不會(huì)重重“獎(jiǎng)賞”我的。但是，我想錯(cuò)了，符老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都是那么公平公正，那么嚴(yán)格，對(duì)我也一樣，其實(shí)，這是嚴(yán)中有愛(ài)，試想一下，這不是為了我的今天和未來(lái)嗎？符老師對(duì)我這件事，只是叫我寫了一篇檢討書，這次，我感覺(jué)到了嚴(yán)中的愛(ài)。
符老師在我心目中不僅僅是嚴(yán)歷的，她還很關(guān)心學(xué)生的，我上二年級(jí)的'時(shí)候，不小心被桌子砸傷了腳趾頭，我痛得“哇哇”直叫，眼淚都流出來(lái)了，第二天，當(dāng)符老師知道了這件事之后，鼓勵(lì)我：“腳趾受了傷怕什么，是男子漢受傷了就要好好走路，不要讓外婆和奶奶這么老的人背�！彼�特意將我安排在了第一桌，好讓腳不被前面的椅子碰刮到，還讓我拿一個(gè)小凳子過(guò)來(lái)把腳墊高，她讓我感覺(jué)到舒服一點(diǎn)，當(dāng)兩個(gè)月后，我的腳好了之后，我看到陽(yáng)光明媚，輕風(fēng)吹拂，似乎在祝福我，又好像感謝符老師，原來(lái)，表面看起來(lái)兇狠的符老師這么關(guān)心學(xué)生呀！
師恩難忘，符老師的嚴(yán)格，她的關(guān)心學(xué)生，她的精彩的課，我怎么也忘不了。
我和我的老師優(yōu)秀作文 29
我和老師之間，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事。
我是一名轉(zhuǎn)學(xué)生，所以沒(méi)有課程表。媽媽看我天天把所有書都背到學(xué)校，每次回家都非常累，就給老師寫了一封信。第二天我把媽媽的這一封信給了老師，老師看了，親切地對(duì)我說(shuō)：“下課的時(shí)候抄一下課程表就可以了�！蔽夷没匦�，就回到座位畫起課程表的表格來(lái)，但這時(shí)，鈴聲響了，我只好停下，準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書上課。但我的性子急，心里總想著畫完那張課程表格。于是，我又拿起筆畫起那張表格來(lái)，可還沒(méi)畫完，老師就把我手里拿的所有東西都拿到了講臺(tái)上。那時(shí)，我非常委屈，但是不久，我也隨著大家的步伐，一起學(xué)習(xí)了。下課，老師把我叫到了他的面前，對(duì)我說(shuō)了一些深刻的`話，我那時(shí)不懂，委屈地都要哭出來(lái)了，最后我拿回了我的東西，坐在座位上繼續(xù)抄課程表。
回到家里，我回想著這件事，不明白老師為什么這樣對(duì)我。最終，我明白了，我明白老師是想告訴我一個(gè)道理，一個(gè)珍貴的道理，一個(gè)能影響我一生的道理：做事要一心一意，才能干好這件事。我為什么不能專心的聽(tīng)課，而要去抄那課程表呢？
哦，親愛(ài)的老師，在這里，我要向您表示深深的歉意，也要向您表示深深的謝意。為我做的事感到歉意，為您所做的一切表示深深的謝意。
我愛(ài)您，我的老師！
我和我的老師優(yōu)秀作文 30
在學(xué)校里有許多老師，但是我最喜歡的還是溫柔的單老師。單老師有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的`大眼睛，看起來(lái)非常和藹可親。
單老師對(duì)工作十分認(rèn)真，對(duì)我們也十分關(guān)心。有一次，和小伙伴玩游戲時(shí)，突然，我摔倒了，腿上劃了一個(gè)大口子，火辣辣地疼。小伙伴把我扶到了教室去休息，剛安頓好我，就有的同學(xué)跑出去告訴單老師。過(guò)了幾分鐘，單老師滿頭大汗地走回來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？我扶你去醫(yī)務(wù)室�！崩蠋熣f(shuō)著便把我扶起來(lái)，去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的阿姨用酒精為我消毒后，用紗布包扎了傷口。我打心里感謝單老師。
還有一天早晨，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，可媽媽卻說(shuō)：“天氣預(yù)報(bào)告訴我們今天有雨啊，你帶把傘吧！”我心想：大晴天怎么會(huì)下雨呢？我沒(méi)帶雨傘，就去了學(xué)校。中午放學(xué)，天空下起了傾盆大雨。我疾步地走在雨中，不一會(huì)兒就澆得像個(gè)落湯雞。媽媽也沒(méi)有過(guò)來(lái)，我多么渴望能有一把雨傘啊！正當(dāng)我失望時(shí)，突然覺(jué)得雨停下了。我回頭一看，是單老師，給我打著雨傘。單老師拉起我的手，對(duì)我說(shuō)：“我送你回家�！辈活櫬愤h(yuǎn)雨大，單老師一直把我送到家。媽媽請(qǐng)老師休息一會(huì)兒再走，可單老師卻說(shuō)不用了。之后悄然無(wú)聲地離開(kāi)了。
我為是單老師的學(xué)生而驕傲和自豪，單老師對(duì)我的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心里。
我和我的老師優(yōu)秀作文 31
每一個(gè)人都有屬于自己的語(yǔ)文老師，她們宛如我們的第二位母親，教導(dǎo)我們?nèi)绾谓】党砷L(zhǎng)，我的語(yǔ)文老師，就是有名的楊寧老師了！楊老師為人親和，櫻桃小嘴，笑起來(lái)就像暖陽(yáng)，使人十分喜愛(ài)她，不要看楊老師溫柔似水，但是楊老師總會(huì)糾正我們的錯(cuò)誤，讓我們學(xué)會(huì)一切，楊老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、善解人意的好老師。
記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí)我們班獲得了易聯(lián)杯足球賽第一名，我和羅昕睿是場(chǎng)上主力隊(duì)員。羅昕睿被評(píng)為最佳運(yùn)動(dòng)員，我想最佳運(yùn)動(dòng)員一定非我莫屬，但楊老師卻把第二個(gè)最佳運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)給了一位女同學(xué)，當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)不高興了，我想：“楊老師為什么會(huì)選她？她哪有我踢得好！”回家后我把這生氣的'想法告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“楊老師可能有她的道理吧，不是她比你踢的好，你踢得非常好，但老師只是讓更多女生參加到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)！”聽(tīng)到爸爸這么一說(shuō)我的心情好多了。第二天，楊老師把我倆叫到她身邊溫柔地對(duì)我說(shuō)：“戴霖松做男子漢要大方一點(diǎn)，你就讓給她吧！”我頻頻點(diǎn)頭，表示沒(méi)問(wèn)題，對(duì)著女同學(xué)說(shuō)：“你很不錯(cuò)。”
過(guò)了一陣快到放暑假的時(shí)候，楊老師突然拿著一個(gè)足球?qū)ξ艺f(shuō)：“這是獎(jiǎng)給咱們班的足球，算是給你一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)把！”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：“楊老師還一直把這事放在心上”。
通過(guò)這件事我不知不覺(jué)的喜歡上了楊老師，因?yàn)樗且晃簧平馊艘獾暮美蠋煛?/p>
我和我的老師優(yōu)秀作文 32
老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹(shù)，這樣我們就能在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，變得更加挺拔和強(qiáng)壯。我記得我在小學(xué)三年級(jí)時(shí)是一個(gè)非常淘氣的孩子。一天，中午放學(xué)后，我們家沒(méi)有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的心，對(duì)我說(shuō):陳海龍，跟我來(lái)。我呆了一會(huì)兒，然后跟進(jìn)。坐在老師的車?yán)�，一向很�?yán)肅的'張老師非常和藹可親，他跟我說(shuō)話后來(lái)到了張老師的家。張先生放下包，端著盤子，沖進(jìn)廚房開(kāi)始做飯。
只過(guò)了一會(huì)兒，桌子上擺滿了菜，張老師叫我過(guò)來(lái)吃飯。我看著張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會(huì)兒，我就去上學(xué)了。下午張老師上課的時(shí)候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫(yī)院。在路上，張先生問(wèn)我中午還吃了什么。我說(shuō)我已經(jīng)到達(dá)醫(yī)院并通過(guò)了醫(yī)生的檢查。醫(yī)生說(shuō)我吃了不衛(wèi)生的東西。這使張先生擔(dān)心得要死。她很快問(wèn)道:能做什么？醫(yī)生說(shuō)，我需要掛點(diǎn)水。
這樣，我打了一針，在倒水的時(shí)候睡著了。我不知不覺(jué)地睡得很香。已經(jīng)6點(diǎn)了。我模糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室里，但張老師一直在看著我。我感動(dòng)得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴(yán)格。學(xué)生發(fā)言后，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評(píng)估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長(zhǎng)。這讓我想起了老師最值得稱贊的一句話:春天的絲蟲會(huì)一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì)抽干它們的燭芯。
我和我的老師優(yōu)秀作文 33
以前，我心目中的王老師十分的嚴(yán)肅，不常笑，對(duì)學(xué)生的態(tài)度不太友好。說(shuō)心里話：“我有點(diǎn)害怕她了，在班里做每一件事我都十分小心，唯恐受到她的嚴(yán)厲責(zé)怪�！蔽視r(shí)常在想：老師我知道您教學(xué)艱辛，更希望班上的學(xué)生天天向上，我真希望有那么一天，我們相處無(wú)間“害怕”一詞由“融洽”來(lái)代替�。�
真正融洽終于在我二年級(jí)下學(xué)期來(lái)到了，由于暑假在家里跳躍玩耍，沒(méi)有注意保護(hù)好自己，胳膊嚴(yán)重骨折。我躲在父母的身后報(bào)到上學(xué)，我的這一舉動(dòng)根本擋不住王老師銳利的眼睛，她一下子就發(fā)現(xiàn)了。此時(shí)，我胳膊雖然還在疼痛，但是，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了王老師的神情是那樣的沮喪，她好像失去了什么心愛(ài)的東西一樣。她沒(méi)有說(shuō)什么安慰的話，而我卻發(fā)現(xiàn)了別人難以發(fā)現(xiàn)的淚水。瞬間，我被王老師的情感打動(dòng)了。
接下來(lái)，她一有空就關(guān)心我，讓我暫時(shí)不上體育課，生怕我遭到第二次傷害，還經(jīng)常叮囑我，走路要小心，不要碰碰撞撞，下課后，最好坐在課桌上，還讓全班的`同學(xué)照顧我。老師的舉動(dòng)徹底改變了我先前的感覺(jué)，讓我感受到老師除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是相當(dāng)嚴(yán)厲的，其他都是和親人一樣的。
從此，我正常努力學(xué)習(xí)，老師也根據(jù)我的表現(xiàn)，有時(shí)，嚴(yán)厲地批評(píng)。有時(shí)，大大地表?yè)P(yáng)。奇怪的是我再也不懼怕老師了。這應(yīng)該稱為融洽吧！
我和我的老師優(yōu)秀作文 34
踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當(dāng)然除了喜悅之外，還有對(duì)學(xué)習(xí)的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。
這位講了兩堂課的老師是位名副其實(shí)的“怪”老師。上課時(shí)，他講的課生動(dòng)有趣，還鼓勵(lì)我們“課堂是活的，有想法就問(wèn)，就大膽地表達(dá)出來(lái)”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官，十分嚴(yán)厲。
日出于東而落于西，云彩散漫地飄著�？諝庵幸廊淮嬖谥牡挠辔�。這是平常到無(wú)法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進(jìn)行至半數(shù)。老師講到了公天下的原始社會(huì)是一個(gè)人人平等合作共享的.社會(huì)……“公天下，大同，小康”想著，我竟然嘀咕了出來(lái)，恰巧怪老師聽(tīng)到欣感慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭“不錯(cuò)這位同學(xué)說(shuō)得好，原始農(nóng)業(yè)社會(huì)的確是孔子所理想的社會(huì)，你繼續(xù)為同學(xué)們深入一下這兩個(gè)詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現(xiàn)下，我心急如焚，緊蹙著眉頭，細(xì)小的汗珠極快地從額頭上沁出。
看著老師期待的目光，和同學(xué)們驚嘆的眼神，我著實(shí)是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。就在這尷尬的時(shí)刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢(shì)，一面說(shuō)道：“這位同學(xué)不說(shuō)也是對(duì)大同的解釋，這大同……”如釋重負(fù)的我得到拯救后，終于如釋重負(fù)的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時(shí)的收?qǐng)鲎鹘Y(jié)。
冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經(jīng)歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。
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