寓樂于教高中優(yōu)秀作文
得天下英才而教育之，有三幸。
一曰伯樂遇千里馬之幸。
失意之人皆謂“千里馬常有，而伯樂不常有”，言知音難覓，明主難逢，固有一定道理。如果少些激憤，多些理智，從伯樂角度去思考，我們發(fā)現(xiàn)雖伯樂有心，但有時候卻難得英才。戴維在化學領域的貢獻無數(shù)，當有人問他最大的貢獻是什么時，他卻填上了“發(fā)現(xiàn)學生法拉第”。在他看來，遇見千里馬遠比化學領域的發(fā)現(xiàn)更加艱難。英才難得，得之并教育之，幸事之。南方科技大學在探索高校改革的路上，遭遇政策限制，難得天下英才而教育之，但是卻有45位優(yōu)秀學生頂住畢業(yè)后可能沒有國家承認的文憑的壓力，參加了該校的自主招生考試。如果沒有這45位英才，南科大將名存實亡，一次教育改革的探索也將可能終結。伯樂大幸，南科大大幸，中國教育界大幸。
二曰教學相長之幸。
得英才而教育之，師生在共同的領域中必定能碰撞出思想的火花，教學相長。著名哲學家羅素曾經是“新實在論”的'提倡者，但后來招收了一個叫維特斯根坦的學生，這學生總是不相信他的研究，但這個學生的“異論”總是有依據(jù)。羅素在和弟子的思想碰撞中獲得了“新生”，羅素的哲學觀也因此轉為“邏輯實證主義”，維特斯根坦后來也成為劍橋大學著名教授。思想的碰撞讓二人在哲學研究中走得更遠，教學相長，羅素大幸，維特斯根坦大幸，哲學大幸。
三曰價值實現(xiàn)之幸。
天下英才為祖國希望，培育希望，樹棟梁之才，明天和未來均握自己手中，既是重擔，更是教育工作者的人生價值的體現(xiàn)�？鬃佑腥У茏樱糜⒉牌呤�，隔代弟子更是無數(shù)，孟子就是其中一個�？鬃拥膬r值如果僅僅是創(chuàng)立了儒學體系，那么他至多只能輝煌一時，一代。正因為其得天下英才而教育之，儒家思想才遍地開花，孔子的價值才得以最大化體現(xiàn)，我們才尊稱其為“圣人”。得天下英才而教育之，孔子大幸，儒學思想大幸。
有此三幸，能不樂乎？有此三幸，能不寓樂于教？
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