錯怪優(yōu)秀作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的錯怪優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
“兒子，我出門一趟，記得把作文寫完呀！”爸爸剛走出去，又折了回來，重重地敲擊著木門，“兒子，聽見了沒有呀？”
“哦，聽到了�！眱鹤用髅黝^也不抬一下。
這可不能怪他沒大沒小，只能怪作文著實太難。你想，剛有點兒頭緒就被打斷，明明能高興嗎？他嘆了口氣，伏在書桌上，咬著筆頭抓耳撓腮，正冥思苦想呢！
“有了！”明明好似被電擊似的猛地跳起，剛才的煩惱都被拋到了九霄云外，一股腦兒狂奔著。
緊接著，房間里傳出了一陣嘈雜聲。
你問我，他在干什么？暫且留個懸念。姑且將你們的目光看向故事的另一主角：他的爸爸。
真是“說曹操曹操到”呀！“咔嚓”一聲，門被用力打開，爸爸，這個戲劇性的人物一邊念叨一邊走了進來：“哼，這個小趙，心眼真是比針還細，我就晚兩分鐘交報告，用得著大呼小叫嗎？”
他換上拖鞋，強顏歡笑地輕輕推開房門：“我回來啦！”
可接下來的一幕令他大跌眼鏡！書包還一聲不響地掛在那，椅子也還一動不動地擺在那，可小明卻不見了蹤影，只留下亂糟糟的一桌子：鉛筆被“攔腰截斷”，詞典東一本西一本，臺燈也被撞得東倒西歪，廢紙團更是“駐扎”了好幾個“陣地”。
好不容易壓制煩悶心情的爸爸，這下更是怒不可遏，連眉頭都擰成了疙瘩：“你這小兔崽子，作文一字未動卻不見人影，別讓我抓到你！”
他咒罵一陣后，又轉念一想：會不會兒子去書房查閱資料了？我得去看看！
“兒子，你在書房嗎？”
過了好一陣子都無人應答。
“院子里？沒有！臥室里？沒有！陽臺？沒有！客廳？怎么還是沒有！”他嘀咕著尋找。
該不會在我房間偷看電視吧？他一邊想一邊推開門。
偏偏明明不知趣，還拍著手歡叫道：“對，就該這樣，就該這樣，這樣寫出來的'作文才好！”
可爸爸氣得胸口起伏，壓根沒聽到后面一句，徑直嚷嚷開：“你這不爭氣的孩子，怎么一看電視就這么起勁！”
明明這不叫還好，一叫更是一發(fā)不可收拾。爸爸一個箭步沖進來，像拎皮球般拎起明明。還沒等明明緩過神，雨點般的巴掌便欣然而至。
終于，明明的淚點還是落了下來，他抽泣著支支吾吾地說：“我······我明明······在看講座，為······為什么要打我······為什么要打我？”
“信口開河！那你瞎嚷嚷什么？”
“我······我不是說‘這樣寫出的作文才好’嗎？”
“我······我好像是聽見了�！卑职譀]了底氣，“真的嗎？”
“不信······不信你聽呀！”
爸爸轉過頭去，電視里傳出了聲響：“孩子寫作文，家長能做什么？首先要相信孩子、肯定孩子，不批評、不責備，給予孩子信心······”
這段話劈頭蓋臉地“砸”在爸爸的臉上，直“砸”得他滿臉通紅，不得不低頭“閃躲”，支吾了好半天才擠出一句話“兒子，對······對不起！”
這件事雖然得到了圓滿的結局，但卻引人深思：為什么我們總是相信看似充實、實則片面的“事實”，然后就在責備他人，卻從不在乎潛在的“原委”呢？釘子釘在籬笆上，拔出還有孔痕；我們錯怪了別人，雖然道了歉，但他絕不會徹底忘掉這件事。這在他心里就埋下了“仇恨種子”。
成吉思汗曾說過：永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情！這是多么沉痛的教訓呀！
其實，我們需要的是靜下心來，三思而后行。弄清了事情原委，難道我們還會去錯怪別人嗎？銘記那句話吧！不要等到犯了錯才來深深自責！
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