營(yíng)養(yǎng)優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的營(yíng)養(yǎng)優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
營(yíng)養(yǎng)優(yōu)秀作文1
這個(gè)世界上已有太多的故事，每天也在發(fā)生各種離奇古怪的事兒，但真正有營(yíng)養(yǎng)的事兒，不多。
有的事兒，說了白說沒意思。
有的事兒，根本不能說不讓說。
有的事兒，不改改沒人聽。
有的事兒，不改改不敢聽。
許多人在意的，是他們“看”到的真相是否有趣來作為生存和生活的調(diào)劑，是否有營(yíng)養(yǎng)，誰會(huì)真正關(guān)心和在意呢？
譬如所謂寒暑假作業(yè)。學(xué)校和老師布置作業(yè)很熱情，但到批閱的時(shí)候，要么干脆不看，要么就讓幾個(gè)班干部代替他們檢查一下完成情況。本來嘛，一個(gè)班五十人兩班上百人，每人交上來那么一大摞東西，都逐字逐篇認(rèn)真批閱的話，光這個(gè)就不知要改到猴年馬月，遑論新的更多更重的教育教學(xué)任務(wù)了。學(xué)霸們根本不需要依靠這種作業(yè)來鞏固知識(shí)，不愛學(xué)習(xí)的人也很難靠這種作業(yè)進(jìn)步。你能保證作業(yè)不是抄的？不是為了應(yīng)付而亂寫的？……除了徒增彼此的過多負(fù)擔(dān)，這樣的作業(yè)真的有多少營(yíng)養(yǎng)呢？還不如讓學(xué)生好好利用假期，多參與些與單純書面作業(yè)無關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)來培養(yǎng)、增長(zhǎng)、拓展、豐富其它方面的能力，也更利于全面發(fā)展�；蛟S它的目的在于學(xué)生自己完成的過程而不在于老師批改的結(jié)果吧。
學(xué)習(xí)和教育一樣。強(qiáng)扭的瓜，瓜和蔓，都別扭，都憋屈。
社會(huì)的時(shí)事新聞?dòng)袝r(shí)反而可能更有營(yíng)養(yǎng)，可以讓你真正及時(shí)了解到人性的善良抑或是丑惡、豐富與復(fù)雜。
人們總是喜歡英雄，也崇敬英雄，因?yàn)橛⑿蹠?huì)做大部分人不敢做的事兒。
但除了風(fēng)華正茂意氣方遒的同學(xué)少年，很少有成年人會(huì)再喊自己想做英雄了，因?yàn)樽鲇⑿垡馕吨瞰I(xiàn)和犧牲，甚至要與歹徒同歸于盡。
人們歌頌過他們一番后，又有誰會(huì)真正記得他們？
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，可實(shí)際上平頭百姓哪怕什么都不做，也沒人說他們個(gè)不是。英雄難做，小人好當(dāng)。我們更應(yīng)該擊掌鼓贊英雄，而不是自我代入為小人尋求開脫。不是我做不了英雄，所以小人也是可以理解的，從來不是的。人性有丑陋淺鄙自私的一面，很多人在對(duì)待那些看似不公之事時(shí)，仿佛事不關(guān)己，除了看熱鬧，無非就是：
冷漠，冷漠，和冷漠。
人的善良，往往只是站在自己角度的感性。想要感動(dòng)別人，就先感動(dòng)自己，好人之間才相互感動(dòng)，人就是這種感性且復(fù)雜的存在。
小時(shí)候，怕鬼，據(jù)說他們面目可憎。
長(zhǎng)大后，怕人，哪怕他們衣冠楚楚。
可能是我見得多了些想得多了些，在我的世界里，有很多聰明人曾被扣上過“激進(jìn)”的帽子，他們?nèi)绱俗吭�，超越于時(shí)代卻遭到鄙夷，有的`被稱為異教徒、瘋子、白癡，乃至被殺害�！霸肝嵘鷥河耷音�，平平安安到公卿。”愚蠢的人，經(jīng)常會(huì)贏的。真正的愚妄者、甘于與其為伍的懦夫、以及別有用心的組織者，往往出于維護(hù)自身狹隘的既得利益，結(jié)成一個(gè)龐大群體；他們處死過民族英雄，燒死過偉大的科學(xué)家，逮捕過在學(xué)校教授進(jìn)化論的老師，甚至作為代辦和奸賊試圖摧毀本民族的文化，以至于數(shù)千年禮樂詩(shī)典喪失殆盡，成為民族文化和人類文明革故鼎新與時(shí)俱進(jìn)的絆腳石、敵人和笑柄。
《道德經(jīng)》說：“故失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮。夫禮者，忠信之薄，而亂之首。”
老子又說：“勇于敢則殺，勇于不敢則活。”
夢(mèng)想，總是豐滿的。
而現(xiàn)實(shí)，談不上多骨感。
一時(shí)一人的雞血，注定是有限的。
有時(shí)候，能呼吸，能聽見聲音，能坐在這里磨磨洋工，讀讀書汲取營(yíng)養(yǎng)，打發(fā)一下有味無味的光陰。
或許，這就是所謂的歲月靜好吧。
營(yíng)養(yǎng)優(yōu)秀作文2
不知曾幾何時(shí)，補(bǔ)習(xí)班悄然興起，以致現(xiàn)在放眼望去，大街小巷，無處不在。既然存在并不斷發(fā)展壯大至今，必有其存在的價(jià)值。時(shí)值暑假，正是孩子上補(bǔ)習(xí)班的高峰期，但是面對(duì)社會(huì)上各種各樣，名目繁多的補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)該怎樣給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班哪？我談一下自己的一些不成熟的看法：
一、 缺什么補(bǔ)什么
如果孩子期末成績(jī)差，很多家長(zhǎng)的心里就都很著急，希望能在暑假幫孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，爭(zhēng)取能在新的學(xué)期迎頭趕上。有些家長(zhǎng)就會(huì)給孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，語、數(shù)、外樣樣抓，真有點(diǎn)“病急亂投醫(yī)”，眉毛胡子一把抓的味道，豈不知“藥不對(duì)癥”就算是藥過百付也不會(huì)見效？
倒不如讓我們回頭看看自己的孩子在期末測(cè)試中，是哪門功課拖了后腿，找準(zhǔn)病因再來對(duì)癥下藥。有針對(duì)性的幫孩子選擇補(bǔ)習(xí)班：
�。�1）語文重在閱讀理解，難在寫作，而字詞類的基礎(chǔ)知識(shí)只是在于平時(shí)下功夫多少的問題，更何況閱讀與寫作過程中，字詞也得到了重新積累鞏固的作用。所以，要不語文，就從閱讀和寫作開始，上個(gè)作文班應(yīng)該會(huì)收到良好的效果。
�。�2）數(shù)學(xué)重在拓展思維，善于思考。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經(jīng)通過費(fèi)佳的`故事告訴我們，給孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)“首先要求動(dòng)腦筋思考”，還有“閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激�！币⒆訉W(xué)好數(shù)學(xué)還是會(huì)思考會(huì)閱讀才是最重要的，上個(gè)奧數(shù)班鍛煉一下也是不錯(cuò)的選擇。
（3）英語重在口語交際，生活情景中的應(yīng)用，通過有趣的游戲，順口溜，小詩(shī)，故事，歌曲等孩子喜聞樂見的形式，讓孩子輕輕松松學(xué)英語。過多的加重小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)背單詞，語法，默寫句子可不是課標(biāo)中的要求，有時(shí)也會(huì)適得其反哦！
二、 寧缺勿濫，細(xì)心挑選
買菜要挑新鮮的，吃飯要吃健康的。知道了報(bào)什么種類的補(bǔ)習(xí)班，接下來更重要的是挑選補(bǔ)習(xí)班。
選擇時(shí)，首先不要像看電影那樣，那人多那好。小班教學(xué)一直是國(guó)家所提倡的，但由于種種原因有的班級(jí)人數(shù)過多一直是不爭(zhēng)的事實(shí)。因?yàn)榘嗬锶藬?shù)過多，孩子有時(shí)一星期都得不到老師的提問，甚至從沒有和老師進(jìn)行交流，更得不到老師的個(gè)別輔導(dǎo)，不能怪老師，課堂僅有的四十分鐘，班里卻有八九十個(gè)孩子，老師確實(shí)無法全都照顧。所以，給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，最好是每次上課人數(shù)少，能保證有效的個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，讓孩子感受到老師時(shí)刻關(guān)注著我，彌補(bǔ)在學(xué)校大班教學(xué)時(shí)的一些缺陷，這樣會(huì)更有利于孩子接受知識(shí)。
其次，看補(bǔ)習(xí)班的好壞，補(bǔ)習(xí)環(huán)境是其次，補(bǔ)習(xí)老師的素質(zhì)問題才是重點(diǎn)。只有水平還不行，對(duì)孩子是否有責(zé)任心，是否有經(jīng)驗(yàn)，是否有愛心，也是相當(dāng)重要的。
用心的家長(zhǎng)，要用自己的眼睛，多看看，多找找，幫孩子選好哦！
三、 葷素搭配，勞逸結(jié)合，全面發(fā)展
暑假補(bǔ)習(xí)，不要只補(bǔ)知識(shí)，要知道“身體是革命的本錢�！焙蒙眢w可是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。再說一直只是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)孩子一定會(huì)很厭煩，適當(dāng)?shù)淖尯⒆臃潘梢幌�，選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，例如，游泳、打乒乓球、輪滑、籃球等項(xiàng)目。讓孩子鍛煉身體，放松心情，掌握一些體育技能，一舉三得，有張有弛，何樂而不為？
報(bào)班也瘋狂的“變態(tài)爹娘們”，如果愛孩子，報(bào)班時(shí)請(qǐng)多一份針對(duì)性，少一份盲目；多一份細(xì)心選擇，少一份隨大流；多一份將心比心，少一份獨(dú)斷專行……所以愛ta，就從他的實(shí)際承受能力，他的喜好，來選擇一套毫無負(fù)擔(dān)的，全營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)習(xí)大餐吧！
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