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觀優(yōu)秀作業(yè)展作文(3篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的觀優(yōu)秀作業(yè)展作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
觀優(yōu)秀作業(yè)展作文1
走在比我們高的一層樓里,我感覺真的是不一樣,我好像長大了。
面對同齡人的教室,熟悉的作業(yè)本。一打開,撲入眼簾的是:一個個剛勁有力的字,沒有一大一小,就像軍人一樣挺拔地立在那兒,永遠(yuǎn)不會倒下。
“砰!”我的心被震撼了。海中浮現(xiàn)出自己寫的字:有點東倒西歪,輕飄飄的,有粗有細(xì)。跟這位同學(xué)比起來那真是“天壤之別”!翻到封面,寫著工整漂亮的兩個字,“鄭宇!”這名字好熟悉,幾乎每次比賽獲獎?wù)叨加兴?份兒。我在心中默念著這個人的名字:“鄭宇,鄭宇,鄭宇!”
懷著崇高的敬意,我來到五零四班。我正走著,無意間看到一篇高分作文,吸引了我的視線。一頁,兩頁,三頁,四頁,五頁,六頁!寫了足足六頁,哇噻!我寫兩頁文章都成問題,像擠牙膏一樣地擠出來,更別說六頁了。這次,我佩服得真是心服口服了!
一走進(jìn)六零四班,陣陣嘈雜聲傳來。這些大哥哥大姐姐的作品,果然不一般。作業(yè)本上,有流暢的行書,也有端莊的楷書。文件夾中,每幅圖畫都那么精致。英文字母,每個都緊靠底線,小巧玲瓏。
時間如流水,這次優(yōu)秀作業(yè)展在一片熱鬧聲中結(jié)束了。我有些戀戀不舍,我的心還在參觀著那一本本優(yōu)秀作業(yè)……
觀優(yōu)秀作業(yè)展作文2
今天午飯后,老師帶領(lǐng)我們到樓下去細(xì)細(xì)“品嘗”同學(xué)們端出來的一道道特殊的“美味佳肴”——優(yōu)秀作業(yè)。翻開任何一本作業(yè),一行行工整、美觀的字就會映入你的眼簾。一筆一畫,工工整整,每一個字都排著整齊的隊伍站在本子上……能讓自己的作業(yè)本以及圖畫,書法作品得到展覽的同學(xué),就像是一位位優(yōu)秀的廚師,用心做好自己烹調(diào)的每道料理,不帶一點兒馬虎。
有一本簿讓我印象最深刻,主人是一位三年級的同學(xué),他雖然比我低一個年級,用的`是鉛筆,可每個字大小均勻,而且都很有筆鋒。再仔細(xì)讀他的語句是通順的、優(yōu)美的、比喻句、擬人句等修辭手法運用自如,代表著好詞佳句的紅色波浪在每一頁上飛舞著。我想:老師批閱這樣的習(xí)作時該有多開心哪。素描一直是我向往的作品,我常驚訝于黑色、灰色的線條竟能表現(xiàn)出別樣的韻味,它也出現(xiàn)在此次展覽中。我看到了幾張素描畫,大多只是幾何圖形,卻把立體感充分的表達(dá)出來了,甚至連光影都那么逼真。這正是素描的魅力所在!
“人外有人,天外有天”,一顆想要上進(jìn),想要趕超別人的小芽似乎已在我的心中萌生。我要多看到別人的優(yōu)點,把自己的不足一點一點補齊,讓自己在小學(xué)的美好時光中不留下一點遺憾!
觀優(yōu)秀作業(yè)展作文3
11月3日下午,體育館里人聲鼎沸。你可能會問,這是在干什么呢?原來,這里在展示各班的優(yōu)秀作業(yè)。
走進(jìn)體育館前,我就望見桌子前擠得水泄不通,我不禁產(chǎn)生了幾分疑問:難道連作業(yè)本都那么吸引人嗎?
走進(jìn)體育館,我迫不及待地湊了上去,真是不看不知道,一看嚇一跳:首先映入眼簾的就是一個個鮮紅的鉤,字跡清晰、整潔、漂亮,就連本子角都壓得平平展展的。雖然我的作業(yè)本也躋身于優(yōu)秀作業(yè)展里,可與這些作業(yè)本相比,簡直就是小巫見大巫了。
我隨手翻開一本作業(yè)本,上面的字端端正正,橫是橫,豎是豎,筆鋒很足,字都方方正正地立在本子上,就連作業(yè)本也沒有皺。我懷著佩服的心翻到封面,想看看這本作業(yè)是誰的。封面上赫然寫著105班陳怡伊,什么?一年級!我張大了嘴巴,簡直不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛,再認(rèn)真地看了一遍,沒錯,是一年級。我在心中不禁對這位小朋友豎起了大拇指,佩服得五體投地。一年級小朋友雖然剛剛踏進(jìn)校園,可他們對作業(yè)的態(tài)度卻絲毫不比我們遜色。看著這些優(yōu)秀作業(yè)本,我想起了自己的`作業(yè)本,恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。
以前,我以為自己的作業(yè)已經(jīng)夠好了,甚至還為這個沾沾自喜?墒墙裉炜戳诉@么多優(yōu)秀的作業(yè)本,我不免有點自慚形穢了。俗話說,天外有天,山外有山,人外有人,我今后一定要時刻鞭策自己對任何事都認(rèn)真對待,竭自己所能去盡力完成。
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