【精華】高中優(yōu)秀作文集合九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的高中優(yōu)秀作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中優(yōu)秀作文 篇1
科技，這個(gè)詞自誕生之初就不是一個(gè)冷漠的詞，而是一個(gè)充滿人文氣息的詞語(yǔ)�？萍及l(fā)展的過程實(shí)際上就是強(qiáng)者間接地將物質(zhì)，精神投入到弱者身上，所以科技的發(fā)展與救濟(jì)弱者并不矛盾，反之，科技的發(fā)展是一種十分有效的保護(hù)弱者的途徑。并且，科技在保護(hù)弱者的同時(shí)還可以使我們的生活更加便利，使我們的世界的結(jié)構(gòu)發(fā)生翻天覆地的變化。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，如果用現(xiàn)有的金錢，精力保護(hù)弱者的話，就好比是用原油來(lái)做飯，那么發(fā)展科技就是將原油精煉得到汽油及其他產(chǎn)物，然后再用其中的一種來(lái)燒火，做飯。這樣，既達(dá)到了一開始的目的，又得到了其他有用的東西。發(fā)展科技來(lái)保護(hù)他人就是這樣。雖然，我們需要許多時(shí)間來(lái)研究怎樣精煉原油，但最后的回報(bào)無(wú)疑也是豐厚。所以說(shuō)，科學(xué)的探究精神與人文的救贖精神在本質(zhì)上其實(shí)是一樣的，都想通過自己的努力改變這個(gè)世界，去改變那些被不幸之人的命運(yùn)，就如同我們從兩個(gè)不同方面看待同一個(gè)問題一樣。那么這個(gè)問題是什么呢？我想這個(gè)問題應(yīng)該是與世界有關(guān)的，與我們想擁有怎樣的未來(lái)有關(guān)。這個(gè)問題是需要人類共同回答，并不是誰(shuí)可以左右的。不管是科學(xué)的探究精神還是人文的救贖精神，都是我們?nèi)祟愖约哼x擇的通向未來(lái)的道路，但在本質(zhì)上這二者有是統(tǒng)一的，所以我們可以說(shuō)科技決定著未來(lái)，科技正在改變著我們的世界。
生活作為世界的一部分，作為人類所能感受到的世界最小單位，科技在不停地改變著它。如果沒有瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)，就不會(huì)使人進(jìn)入工業(yè)時(shí)代，使社會(huì)有原始向現(xiàn)代邁進(jìn)；如果沒有奧托發(fā)明的汽油機(jī)，就不能讓人類飛上藍(lán)天的愿望得以實(shí)現(xiàn)，使生活由緩慢向快速邁進(jìn)；如果沒有馮？諾伊曼提出計(jì)算機(jī)理論，就不能讓人的思想得以解放，使生活由現(xiàn)實(shí)向虛擬邁進(jìn)。正是科技在不斷地改造著生活，使生活一步步的由原始向現(xiàn)代邁進(jìn)，由緩慢向快速邁進(jìn)，由現(xiàn)實(shí)向虛擬邁進(jìn)，讓我們的生活更加美好。然而，在人們生活質(zhì)量提高之后，就會(huì)去關(guān)注那些他們不曾關(guān)注過的問題，是世界的結(jié)構(gòu)在科技的指引下發(fā)生改變。只有絕大多數(shù)人過上衣食無(wú)憂的生活后，他們才懷著一顆充滿愛的心去關(guān)注那些弱者。雖然，人性本善，但在外物的壓迫和欲望的脅持下，人們不會(huì)表現(xiàn)出善的一面，而是更多表現(xiàn)的是惡的一面，就如同你不會(huì)看到鹿群去救一頭被獅子抓住的鹿一樣。所以，科技改變生活，通過生活去幫助弱者，通過生活去改變世界。
科技改變生活不僅表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)世界，同時(shí)也表現(xiàn)在虛擬世界。在電腦出現(xiàn)的那一刻起，就一直在改變從未停止。這里的虛擬不僅僅指互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬，我認(rèn)為只要是通過智能機(jī)器完成工作都可算作虛擬，只不過是低級(jí)的虛擬�，F(xiàn)在在游戲市場(chǎng)上被炒得很火兩種技術(shù)――AR技術(shù)與VR技術(shù)，即增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與虛擬現(xiàn)實(shí)。這兩種技術(shù)，顧名思義就是兩種真正打破虛擬與現(xiàn)實(shí)的壁壘的技術(shù)。在不久的將來(lái)，我們可以足不出戶就完成一系列復(fù)雜的工作，甚至可以避免生命的危險(xiǎn)。這兩種技術(shù)一旦成熟就可以是現(xiàn)實(shí)與虛擬進(jìn)行溝通，使原本一體的虛擬與現(xiàn)實(shí)重新結(jié)合。達(dá)到我們不曾想象的地步，使我們的生活發(fā)生翻天覆地的變化。到那時(shí)，人文與科技也就同一了，使人們用兩個(gè)世界的力量去幫助現(xiàn)實(shí)世界中的'弱者。
如今的世界并不是我們所想要的世界，現(xiàn)在的世界無(wú)非是利益的戰(zhàn)場(chǎng)，大國(guó)肆意碾壓小國(guó)，強(qiáng)國(guó)無(wú)情摧殘小國(guó)罷了。這就是使我們想要的世界嗎？顯然不是的，我們想要的是一個(gè)和諧的世界。而科技正是推動(dòng)當(dāng)今世界變革的重要推力。
人文，是指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象。在一定程度上，科技是人文的基礎(chǔ)，推動(dòng)著人文的變化。如果不發(fā)明顏料，就不會(huì)有繪畫；如果不發(fā)明樂器，就不會(huì)有音樂；如果不發(fā)明攝影機(jī)，就不會(huì)有電影。人們就是在科技不斷地發(fā)展過程中，創(chuàng)造著各種各樣的人文現(xiàn)象。如果人文是一個(gè)精神世界，那么生活就是一個(gè)物質(zhì)世界，所以說(shuō)，科技在改變著精神與物質(zhì)世界，即改變著這個(gè)世界。反過來(lái)，世界也在選擇著科技發(fā)展的道路。
世界是怎樣選擇科技發(fā)展的道路呢？是通過一門古老的學(xué)科――哲學(xué)。哲學(xué)通過研究精神與物質(zhì)誰(shuí)是世界的本源，通過世界觀與方法論，決定著科技發(fā)展的道路。讓科技為世界的變革服務(wù)，讓科技與世界同步。
科技通過影響人文與生活，改造著世界，使世界向著我們所期望的方向變革；世界通過哲學(xué)選擇著科技，及時(shí)剔除那些不必要的，甚至?xí)：κ澜绲目萍迹箍萍紴槭澜绶⻊?wù)。所以說(shuō)，科技改變世界，世界選擇科技，使我們的未來(lái)充滿希望。
高中優(yōu)秀作文 篇2
小時(shí)候。奶奶講故事總講到落難或者趕考的書生在路上走著走著。天突然下起大雨，正在不知所措之際，前方突然出現(xiàn)一個(gè)山洞，于是飛奔而入。把風(fēng)雨擋在洞外。這樣的故事在我幼小的心靈中埋下一個(gè)念頭——洞，可避風(fēng)雨。后來(lái)讀陶潛的《桃花源記》，讀至“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光……”不禁拍案叫絕，原來(lái)洞不僅可避風(fēng)雨且能出現(xiàn)奇跡，似乎一旦擁有便沒有危險(xiǎn)。然而轉(zhuǎn)念一想，這里邊又似乎有點(diǎn)不對(duì)頭。
古代書生體極弱，除了賣墨和運(yùn)氣好極的當(dāng)個(gè)官以外，便無(wú)以養(yǎng)活自己。孔乙己深受科舉制度的毒害，一生潦倒。為什么不給自己多留條生路，脫下又臟又破的“長(zhǎng)衫”，去參加勞動(dòng)，自食其力？又為什么偷了人家的書還死不承認(rèn)，卻用“是竊書，不是偷書”的遁詞來(lái)做“山洞”？陶潛于亂世中為什么不用自己的才氣去劈出一條生路施展抱負(fù)而選擇了桃花源？顯然，選擇洞比面對(duì)現(xiàn)實(shí)更容易做到，何況書生休弱如柳算是飄逸，似乎不弱便沒有了仙風(fēng)鶴骨；而陶潛則有老莊隱逸清淡的思想在背后律著，不歸隱便是與統(tǒng)治階級(jí)同流合污了。怪不得我國(guó)歷史上的許多文人俠客最終會(huì)躲進(jìn)山洞了其余生。不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)逃向山洞大談山洞的好處，知之謂其自私濡弱，不知之便如獲至寶大聲唱和甚至竟相仿效。
現(xiàn)實(shí)生活中，只要你稍加注意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令人哭笑不得的事。某人學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，經(jīng)常不做作業(yè)，老師間之，卻堂而皇之曰：“三毛說(shuō)，把青春最寶貴的'時(shí)光放在教科書上是生命中最大的浪費(fèi)�！蹦橙怂延诖蹬＃裁丛�(shī)呀畫呀都似乎特別精熟，但學(xué)校好幾次詩(shī)文創(chuàng)作比賽請(qǐng)其出馬都推說(shuō)忙，要去看某畫展，要為某報(bào)趕稿……如此等等，卻從未見其大作問世。要減肥的說(shuō)是不習(xí)慣吃早餐，要逃課的硬說(shuō)是生了病。他們隨身背著一個(gè)山洞，不管遇到什么困難都會(huì)識(shí)時(shí)務(wù)地逃進(jìn)山洞里，又舒服又安全又可盼奇跡出現(xiàn)，不禁沾沾自喜。然而這些人如若稍有些腦筋，應(yīng)該明白，長(zhǎng)久躲在洞里總不是辦法，你不怕有一天自己這身筋骨會(huì)變得像面團(tuán)一樣軟乎。再也不能行動(dòng)，那時(shí)野獸來(lái)了咋辦？俗話說(shuō)逃得過初一逃不過十五�。�
現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步是一日千里。國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)也愈來(lái)愈激烈。我國(guó)處在這祥的國(guó)際環(huán)境中，要想保持競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利，甚至要趕上其他國(guó)家，就更迫切地需要勇于迎難而上，大膽創(chuàng)新的人才。隨著社會(huì)對(duì)人的要求越來(lái)越高，那些隨身背著山洞的“識(shí)時(shí)務(wù)者”將變成真正可悲的不識(shí)時(shí)務(wù)者，他們會(huì)背著山洞隨陶潛永遠(yuǎn)地成為過去。
高中優(yōu)秀作文 篇3
成績(jī)的取得不是我個(gè)人的，而是屬于祖國(guó)，屬于整個(gè)中國(guó)乒乓球隊(duì)。第九屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者、捍衛(wèi)國(guó)球榮譽(yù)的體壇少帥劉國(guó)梁說(shuō)。
每次練習(xí)，劉國(guó)梁揮臂上萬(wàn)次，胳膊都練腫了，還忍受著肩部損傷的疼痛揮拍繼續(xù)練，有時(shí)每天跑動(dòng)幾千米甚至上萬(wàn)米，腳掌打了血泡，墊上海綿再練。他訓(xùn)練用的球拍，球板和手柄上都磨出了深槽和指印坑……
榜樣的力量是無(wú)窮的。中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者在本職崗位上，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛國(guó)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵，他們用青春承載理想，用奮斗成就未來(lái)，為我國(guó)的科技進(jìn)步、創(chuàng)新創(chuàng)造、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展等項(xiàng)事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，取得了驕人的業(yè)績(jī)，成為新時(shí)期青年典型的代表群體，當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。對(duì)于教育和引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定理想信念，樹立社會(huì)主義榮辱觀，自覺按照勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)的要求健康成長(zhǎng)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中成長(zhǎng)成才、建功立業(yè)，起到了積極的推動(dòng)作用。
回首過去，我感到自己學(xué)習(xí)和工作的一切都貼上了‘中國(guó)心’的標(biāo)簽，愛國(guó)這個(gè)字眼永遠(yuǎn)令我熱血沸騰。要把愛國(guó)之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之力，關(guān)鍵在于發(fā)憤學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，練就本領(lǐng)。鄧中翰在《我的中國(guó)芯》一文中這樣寫道。
1999年，海外歸來(lái)的鄧中翰創(chuàng)建中星微電子公司，擔(dān)任星光中國(guó)芯工程總指揮，領(lǐng)導(dǎo)星光中國(guó)芯系列數(shù)字多媒體芯片的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化工作，申請(qǐng)了400余項(xiàng)國(guó)內(nèi)外技術(shù)專利，并實(shí)現(xiàn)了研發(fā)成果的產(chǎn)品化和產(chǎn)業(yè)化，占領(lǐng)世界計(jì)算機(jī)圖像輸入芯片市場(chǎng)份額60%以上，這是具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的集成電路芯片第一次在一個(gè)重要應(yīng)用領(lǐng)域達(dá)到全球市場(chǎng)領(lǐng)先地位。
胸懷祖國(guó)，心系民族。中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所所長(zhǎng)譚鐵牛，在經(jīng)歷了13年的留學(xué)生活后，于1999年和妻子雙雙向英國(guó)雷丁大學(xué)遞交了放棄該校終身職位的辭職書，回國(guó)后在模式識(shí)別國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開辟了一系列對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重大意義的研究方向，取得累累碩果……
解放軍某部分隊(duì)長(zhǎng)肖毅，牢記當(dāng)代軍人的神圣職責(zé)，苦練軍事專業(yè)技能，20xx年參加愛爾納·突擊國(guó)際偵察兵大賽，在不慎受傷的情況下堅(jiān)持完成全部19個(gè)比賽科目，并奪得9個(gè)單項(xiàng)第一，在世界軍事賽場(chǎng)上揚(yáng)國(guó)威軍威，為祖國(guó)和軍隊(duì)贏得了榮譽(yù)。
事業(yè)無(wú)止境，知識(shí)無(wú)窮盡。第二炮兵工程技術(shù)研究所高級(jí)工程師左莉，勤奮忘我工作，堅(jiān)持深入一線部隊(duì)進(jìn)行軍事科技研究，在不到10年的時(shí)間里，承擔(dān)了20多項(xiàng)國(guó)防工程科研項(xiàng)目，撰寫了50多萬(wàn)字的科研報(bào)告，發(fā)表了20多篇學(xué)術(shù)論文，編寫國(guó)家軍用標(biāo)準(zhǔn)兩項(xiàng)，被評(píng)為全軍十大學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵。
創(chuàng)造鑄偉業(yè)，創(chuàng)新辟未來(lái)。青春時(shí)代是人的'一生中風(fēng)華正茂、思維敏捷、朝氣蓬勃的時(shí)期，也是最富有創(chuàng)造力的時(shí)期。中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者銳意創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的勇氣正是我們學(xué)習(xí)的源泉
中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員胡偉武，作為總設(shè)計(jì)師和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人打造出龍芯系列芯片，標(biāo)志著我國(guó)已掌握CPU核心技術(shù)，成為深受青年學(xué)子仰慕的創(chuàng)新英雄。
傳承鐵人精神的秦文貴，在柴達(dá)木盆地的青海油田苦干15年，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，完成科技攻關(guān)項(xiàng)目10多項(xiàng)，喚醒了沉睡在戈壁深處的一口口高產(chǎn)油井。
上海液壓泵廠數(shù)控工段工段長(zhǎng)李斌，作為一名奮戰(zhàn)在生產(chǎn)一線的普通工人，刻苦鉆研和掌握數(shù)控技術(shù)，創(chuàng)造了一整套獨(dú)特的生產(chǎn)制造工藝和加工絕技，帶領(lǐng)以他名字命名的李斌數(shù)控小組完成工藝攻關(guān)項(xiàng)目186項(xiàng)，為企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益1000多萬(wàn)元……
我們年輕人有顆火熱的心。以祖國(guó)的需要為第一需要，以祖國(guó)的選擇為第一選擇，中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者之所以能取得驕人的業(yè)績(jī)，追根溯源，是他們自覺地把事業(yè)融入自己的生命，把奉獻(xiàn)作為崇高的精神追求，憑著對(duì)事業(yè)的一片癡情，淡泊名利、不計(jì)得失，鍥而不舍、孜孜以求，把強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情、報(bào)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為做好本職工作的實(shí)際行動(dòng)。
北京朝陽(yáng)醫(yī)院綜合科護(hù)士張錦，在非典暴發(fā)之初立即報(bào)名參戰(zhàn)，不幸感染，與死神擦肩而過。她在痊愈后又立刻再交請(qǐng)戰(zhàn)書，再次進(jìn)入抗擊非典的第一線。
湖北五峰縣三坪希望小學(xué)的宋芳蓉，在海拔1800米以上的高寒山區(qū)艱苦辦學(xué)16年，執(zhí)著地在白云深處為土家族孩子播種著知識(shí)的希望，把自己的青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給了大山里的教育事業(yè)，真實(shí)感人，可敬可學(xué)。
雪域高原的護(hù)路神、武警交通一總隊(duì)四支隊(duì)副支隊(duì)長(zhǎng)劉紅春，扎根生命禁區(qū)天下第一險(xiǎn)路川藏線十余年，為了摸清路害發(fā)生的原因和規(guī)律，在120公里的路段走了300多個(gè)來(lái)回，相當(dāng)于繞地球兩周，記錄整理了20多萬(wàn)字的第一手資料……
青春歲月是人的一生中最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)期。
學(xué)習(xí)中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者的先進(jìn)事跡，就是要學(xué)習(xí)他們勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的科學(xué)精神，為事業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，要像中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者那樣，始終保持學(xué)習(xí)的恒心和毅力，不半途而廢，不淺嘗輒止，把學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自覺的行為。
與榜樣同行，力量無(wú)窮；與模范同步，信心百倍。
樹立并大力宣傳中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者這一杰出青年的群體代表，必將激勵(lì)和引導(dǎo)廣大青年矢志報(bào)效祖國(guó)、勤奮刻苦學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新創(chuàng)造、無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)，早日成為祖國(guó)的棟梁之才。
高中優(yōu)秀作文 篇4
世間百態(tài)什么樣的人也有，什么樣的事情能夠更是都有可能發(fā)生。有好人就有壞人，有善良的就有惡劣的。當(dāng)然也就存在著所謂的“潑婦”一族了。這里的“潑婦”不是單純的指女性，而是代稱了不可理喻的人，這樣的恩遇到什么事情就只知道一個(gè)胡攪蠻纏，就是和他講不通道理。對(duì)這樣的人呢，我覺得就是只有一個(gè)辦法，那就是不去理會(huì)他，讓他自己在那里說(shuō)去吧，你說(shuō)什么我也不和你爭(zhēng)辯，讓他感覺沒趣就可能自己閉口了。
還有一種比“潑婦”表現(xiàn)的更加嚴(yán)重的這么一種人，他們專門的混淆是非、顛倒黑白，在好多事情上說(shuō)得讓人難以辯解，其實(shí)，有的時(shí)候是不好意思辯解而已。這樣的人其實(shí)可怕之處在于他說(shuō)的話不是簡(jiǎn)單的逞口舌之利，而是他們的話語(yǔ)和言辭里有著很重的心機(jī)，和他們說(shuō)話稍微的不注意就有可能陷入他們提前挖掘好的陷阱。所以我們也只好采取與以上類似的辦法，淡然處之。任他怎么說(shuō)怎么做，只要還沒有涉及我的切實(shí)利益就不去理會(huì)。
人真的在很多的時(shí)候都需要這種淡定的心態(tài)，這樣的心態(tài)能夠讓我們?cè)诟嗟臅r(shí)候減輕生活壓力，在更多的`時(shí)候沒有免去好多的麻煩。淡然的處理我們身邊的每件事，不單單是針對(duì)所謂的“潑婦”和小人。對(duì)待其他的人其實(shí)也是一樣的道理。我們要得到或者說(shuō)要爭(zhēng)取的東西太多了，假使不采取這種淡定的生活態(tài)度，我們會(huì)活的很累活的很忙碌，而到頭來(lái)不也是一樣的結(jié)局，一樣的閉上雙眼什么也帶不走的走向另一個(gè)世界嗎？
淡定的為人處世不是讓人們消極的避世，而是讓我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候明白什么樣的事情是我們應(yīng)該去做的，什么樣的事情是我們根本沒有意義去計(jì)較的。根本就是在浪費(fèi)時(shí)間、在貶損自己人格的事情我們?nèi)ソ佑|它干什么呢？到不如有那個(gè)時(shí)間休息一下勞碌于緊張生活的身體，放松一下奔波在激烈競(jìng)爭(zhēng)中的神經(jīng)。在這樣復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系里保留著自己的一份寧?kù)o
再者說(shuō)了，上面說(shuō)的兩種人畢竟還是少數(shù)。我們社會(huì)還是正常一點(diǎn)的人多，若是我們把珍貴的時(shí)間整天用在和他們交涉以及爭(zhēng)吵上，我們真的是在降低自己的品位，是在把自己和他們歸結(jié)為一類�！皩幒兔靼兹舜蚣�，不和糊涂人說(shuō)話”不就是告訴我們有的人不可理喻的嗎？和做事情的其他的原理一樣，就是要因人而異，就是要根據(jù)事情的好多的主要因素去考慮，不同的情況采取不同的策略，不同的人當(dāng)然也是要給予不同的對(duì)待。
給不同的人不同的對(duì)待不是我們平常說(shuō)的“看人下菜碟”。而是讓我們?cè)谌魏蔚那闆r下明白身邊的人的本質(zhì)，明白身邊的事情的發(fā)展方向。采取的策略不同是事情的發(fā)展方向決定的，對(duì)不同的人采取的不同的對(duì)待，是個(gè)人自己的日常生活中的言行舉止換來(lái)的，你做到什么樣的程度，做到什么樣的位置別人也就會(huì)給你什么樣的待遇，每個(gè)人的眼中都看的很明白，每個(gè)人的心里都知道你到底做了什么，每個(gè)人也有那么一條最基本的處理事情的法則或尺度，每個(gè)人也同樣的明白“淡然處之”在對(duì)待“潑婦”或者小人上的妙處。
高中優(yōu)秀作文 篇5
人生是只風(fēng)箏，無(wú)依無(wú)靠地飄零在蒼白天空中，唯有命運(yùn)的線軸收收放放，牽著它四處飄蕩。時(shí)而起伏，時(shí)而平穩(wěn)。偶遇狂風(fēng)呼嘯，脆弱的風(fēng)箏若一紙薄皮，若不能學(xué)會(huì)乘風(fēng)便輕而易舉被撕成碎片，或是在風(fēng)中凌亂，狼狽不堪。
云層翻涌不斷，陽(yáng)光似破碎的玻璃寥寥灑下。風(fēng)箏被線牽著追逐陽(yáng)光。隔著厚重的云層，看不穿線的盡頭命運(yùn)的模樣，只知道無(wú)法逃離，無(wú)法躲避。
記得曾有一個(gè)這樣的人，他有著天生的兔唇，總是笑得溫和，笑得善良。他是最忠誠(chéng)的朋友、兄弟，他亦是阿富汗最棒的追風(fēng)箏手。
而那個(gè)冬天，當(dāng)他去追逐那只斷了線的風(fēng)箏之時(shí)，他的命運(yùn)線軸就已經(jīng)悄悄把他拉到谷底。緊接著，一陣狂風(fēng)，他被迫離家，戰(zhàn)爭(zhēng)中死在塔利槍下。他的風(fēng)箏是不幸的，一生都沉浮在飄泊無(wú)依，災(zāi)難痛苦之中。但正如他總能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)風(fēng)箏的落處一樣，他能感知風(fēng)的來(lái)向，他能夠乘風(fēng)飛翔，總是在命運(yùn)逼迫中揚(yáng)著樂觀的笑容。而無(wú)奈之處則是他的線太脆弱，縱使風(fēng)箏能御風(fēng)，線卻輕易被割斷。
他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)溫柔的人。命運(yùn)不公面前，狂風(fēng)驟雨面前，他從不畏懼，從不退縮。他不會(huì)羨慕別人的風(fēng)箏飛的高而平穩(wěn)，不幸中仍感謝上蒼給予他一只風(fēng)箏，能讓他來(lái)到這世上，有機(jī)會(huì)去體會(huì)人間冷暖，看遍人世苦痛。即使風(fēng)箏小而脆弱，即便一路風(fēng)雨，他仍然心懷感激�！盀槟悖f(wàn)萬(wàn)遍”，他對(duì)別人這樣說(shuō)。而直至他命運(yùn)終結(jié)，不知是否曾有人這樣對(duì)他說(shuō)。
而有時(shí)，或許又并非如此。也許命運(yùn)才是那只搖曳的風(fēng)箏，而人生是牽著它的線。命運(yùn)掌握在自己的手中，起或伏都由自己決定。
最好的例子則是那個(gè)兔唇男孩從小一起長(zhǎng)大的伙伴。他是個(gè)懦弱的男孩，因?yàn)樗呐橙�，逼走受傷的伙伴，因�(yàn)樗呐橙�，他忍受了十多年良心的譴責(zé)。而多年后，身處異鄉(xiāng)，一通來(lái)自故鄉(xiāng)舊友的電話“那里有再次成為好人的路”，令他選擇不再逃避過去，真正鼓起勇氣，緊緊握住牽著命運(yùn)的那根細(xì)線，縱使雙手被玻璃割得鮮血淋漓，即便在狂風(fēng)中遍體鱗傷，他亦無(wú)悔。命運(yùn)的'風(fēng)箏染上了勇氣的鮮紅色，他握著線。
他那個(gè)兔唇的伙伴其實(shí)不如他更會(huì)追風(fēng)箏。兔唇男孩學(xué)會(huì)了御風(fēng)卻總被命運(yùn)玩弄在股掌間，而他則不同，他既會(huì)御風(fēng)，又能得到命運(yùn)的眷顧，最終追上了屬于他的風(fēng)箏，并牢牢握在掌間，再也不松手。那根系著風(fēng)箏的線上，亦系著他丟失多年的勇氣。
人生便是如此，若想要掌握自己的命運(yùn)，不飄零在空中，定要有一些運(yùn)氣，更重要的，是要找到勇氣。
沒有勇氣的人，窮極一生亦無(wú)法真正掌控自己的人生，他們懦弱畏懼，失去了很多珍貴的東西，錯(cuò)過了很多難得的機(jī)會(huì)。他們是弱者，是甘心屈服于命運(yùn)腳下的人。這樣的人生，蒼白無(wú)力而空洞乏味。
風(fēng)箏與線，人生與命運(yùn)，本身就是有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的。定要看你如何去選擇，是否有勇氣去爭(zhēng)取，才知道何謂風(fēng)箏何謂線。
愿每個(gè)人都是牽著風(fēng)箏的人，握著真正屬于自己的，命運(yùn)之線。
高中優(yōu)秀作文 篇6
也許你不會(huì)到來(lái)，也許你回遲到，但我還是會(huì)靜靜的等候，帶著希翼，等待遲到的你的到來(lái)。
——題記
你，揮一揮手，作別西天的云彩，于是康河的柔波里，多了一尾相思的魚兒，在青荇中穿梭、等待。
我，沿著你的默痕，去尋找康河，只看到，舟去蕩出的水波。你走了，悄悄地走了，我還以為你在。
康河真的就此寂靜，再尋不到你，不，不會(huì)的是嗎？你會(huì)回來(lái)的，只不過是時(shí)間問題？也許你太忙太忙，會(huì)遲到，我不會(huì)介意。只要你能來(lái)，就是最大的欣慰，我不會(huì)在乎你的遲到。
蕩漾在康河中，靜靜地等待。不只是否還能等到，你會(huì)遲到嗎？遲到也好，說(shuō)明康河之中還有你的存在。
你遲到的到來(lái)吧，我有話對(duì)你說(shuō)，只對(duì)你一個(gè)人說(shuō)的話，就在這康河之上的橋上。
你到來(lái)時(shí)，我會(huì)為你一曲《高山流水》，傾聽你的內(nèi)心。��！你會(huì)回來(lái)嗎？舟已在康河中多時(shí)，曲已在康河中余味。
現(xiàn)在，靜靜等候，遲到的你的到來(lái)。
在康河的茶樓，不僅僅是品茶，還是在等候，只是這次，是在等候另一個(gè)遲到的'事物。我要和你對(duì)話，不單是語(yǔ)言的溝通�？涩F(xiàn)在的我，還不能與你匹配，所以我要去等。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，我還是一個(gè)少年時(shí)，就有如此雄心，去康河覓你。于是乎，我開始品書，熏陶我的情感和心靈。
我在想，書香是否已在我身上益發(fā)？如果現(xiàn)在不能，將來(lái)一定會(huì)吧，因?yàn)橛心阍谖倚闹兄巍?/p>
是你的緣故，我在書閣啃剝，去俯嗅其中的韻味，彌補(bǔ)我的暗香。書，一點(diǎn)點(diǎn)的被我讀國(guó)，香，一絲絲的被我吸攬，我開始了幼稚的詢問：我到底能否看到你？不是康河里的你，而是書中的你。
��！我想你遲到了，而我，很癡傻的在這里，靜靜的等候，遲到的你的到來(lái)。
高中優(yōu)秀作文 篇7
很多時(shí)候我都在想，為了未來(lái)這么拼死拼活是否值得，我開始質(zhì)疑“命運(yùn)掌握在自己手中”這句話的真實(shí)性，未來(lái)是什么樣子的？
我們的未來(lái)到底要干什么？我常常感到茫然。
現(xiàn)在我明白了，沒有人會(huì)幫助我們安排未來(lái)，所以自己的未來(lái)還需要自己做主。
就算再多的寂寞，也只能自己一個(gè)人承受。就算再多的委屈，還是打碎了牙齒混著血往肚子里咽。只是因?yàn)橐粋�(gè)理由，自己的未來(lái)自己走下去。
曾經(jīng)看著路燈發(fā)呆過，當(dāng)自己失去方向時(shí)就會(huì)茫然，無(wú)所適從。那暈黃的燈光籠罩我搖搖晃晃的影子，就在那么一瞬間我認(rèn)為自己看到了終極，愣愣地看著這可能出現(xiàn)的未來(lái)。我不止一次的祈求過，可是碰到那層隔膜的時(shí)候，水紋蕩漾開去，我才猛然醒悟，鏡花水月。明明很遙遠(yuǎn)，可是卻還是那么很近，還是真實(shí)存在的。
等待我的從來(lái)只有未來(lái)。
小時(shí)候并不擔(dān)心自己的.未來(lái)會(huì)怎樣，因?yàn)榭偸巧瞪档南胫懈改冈诰秃昧��？梢院敛辉谝獾厝ネ嫠�，可以毫不在意地去放縱自己，毀了我的正是自己。我不聰明，也不怎么勤奮，也不怎么漂亮，不在乎，淹在人海里便可以消失的人，也想要一個(gè)美好的未來(lái)。
或許會(huì)扭曲成一個(gè)丑惡的我，或許在未來(lái)的某一天會(huì)投入光明。一切都在我的一念之間，選擇光明和丑惡，無(wú)論那一條都是多磨多難，卻還要前行的路，我過去的未來(lái)，現(xiàn)在的我又是未來(lái)的過去嗎？不知道數(shù)年后的我想起了今日，是唾棄、悔恨還是欣慰呢？至始至終，就算再卑鄙拙劣，卻還是這樣走過來(lái)？我還沒有放棄。
我無(wú)法決定明天，我卻可以用現(xiàn)在這雙手來(lái)塑造我的今天，主宰我的未來(lái)。
我的未來(lái)我做主！
高中優(yōu)秀作文 篇8
第一位老師給36分，第二位老師給42分，第三位老師給38分，電腦判定37分——到江蘇省高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)、南師大何永康教授手中，一下變成53分。(7月4日《揚(yáng)州晚報(bào)》)
這篇農(nóng)村孩子寫的《懷想天空》，以陪父親割麥為主線。復(fù)查階段，何教授發(fā)現(xiàn)了這篇綜合判定為37分的《懷想天空》。反復(fù)讀了3遍，終于下決心給它54分。從閱卷程序上看，這屬于“終審”，比原先的評(píng)價(jià)高了17分。作為從1977年恢復(fù)高考算起，何從事語(yǔ)文閱卷工作已經(jīng)30年。今年，他的職責(zé)是在及格線附近的作文里“拾遺”，但是像這樣的情況也是“萬(wàn)中無(wú)一”，無(wú)論如何，這位考生是幸運(yùn)的。
在我看來(lái)，考生的幸運(yùn)得益于何教授的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，要不是他反復(fù)“讀了三遍”，會(huì)產(chǎn)生考生作文由及格變優(yōu)秀的奇跡嗎？考生的幸運(yùn)還得益于何教授的職業(yè)良知，如果不是“下決心”給54分，考生美文能幸免遺珠之憾嗎？考生的幸運(yùn)更得益于何教授的學(xué)術(shù)膽識(shí)，從何教授“一篇質(zhì)樸之作與一種作文導(dǎo)向”批改按語(yǔ)標(biāo)題中，不難窺見其非凡的學(xué)術(shù)膽識(shí)。
然而，在當(dāng)今中國(guó)應(yīng)試教育土壤的作文生態(tài)中，具備何教授嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)職業(yè)、良知學(xué)術(shù)和膽識(shí)者又有多少？不說(shuō)絕無(wú)僅有也是風(fēng)毛鱗角吧。兒子在本地某校就讀，作文風(fēng)格雖頗具何教授欣賞和倡導(dǎo)的“質(zhì)樸”導(dǎo)向，然而每次得不到高分倒也罷了，教師有貶無(wú)褒的尖銳評(píng)語(yǔ)讓其追求“質(zhì)樸”的積極性受到極大挫傷，以至對(duì)作文無(wú)所適從厭惡畏懼。如果說(shuō)高考作文機(jī)器是給考生戴上的一條沉重枷鎖，我以為只是枷鎖一節(jié)罷了，因?yàn)楝F(xiàn)下中小學(xué)生作文原本就是大家都戴著應(yīng)試的枷鎖在街舞。此正是我所謂的作文教育不幸之一。
然而，誠(chéng)如何教授所言，這篇不幸之萬(wàn)幸作文的最初錯(cuò)判，并非閱卷老師責(zé)任心不強(qiáng)的惡意錯(cuò)判，而是眼光有問題。公允而論，眼光有問題也不能全怪老師，而是當(dāng)下中國(guó)作文標(biāo)準(zhǔn)和作文教學(xué)有病，作文改革的小指揮棒斗不過高考的大指揮棒。不客氣地說(shuō)，現(xiàn)下高考試題把活的語(yǔ)文當(dāng)尸體解剖又當(dāng)尸體來(lái)考。老師教語(yǔ)文知識(shí)教僵了，教寫古人教僵了，教議論文教僵了。僵化的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)，把學(xué)生思維弄僵了，豈能把作文寫活？即便是被考生和教師奉為指揮棒的《考試大綱》在作文導(dǎo)向上也比較籠統(tǒng)，比如20xx年的《語(yǔ)文高考大綱》，在文采上要求學(xué)生“語(yǔ)言生動(dòng)”、“文句有意蘊(yùn)”。于是催生市上一本賣得挺火的“高考作文寶典”如是給學(xué)生解讀“有意蘊(yùn)”：寫作文時(shí)，不要說(shuō)“我很悲傷”，要說(shuō)“我心靈的天空一直下著雨”；不要說(shuō)“女人和男人應(yīng)有平等的社會(huì)地位”，要說(shuō)“女人應(yīng)是一株木棉，和橡樹并立在一起”；不要說(shuō)“沒有錢”，要說(shuō)“與孔方兄無(wú)緣”，說(shuō)“‘老人頭’不多”……
現(xiàn)下學(xué)生作文怪胎遠(yuǎn)不止這些。一個(gè)不爭(zhēng)事實(shí)是，高考作文普遍存在“脫離現(xiàn)實(shí)”“辭藻華麗”這兩種傾向，不少考生習(xí)慣于“回到古代，復(fù)述經(jīng)典”。比如20xx年，江蘇省高考作文題是《山的沉穩(wěn)，水的'靈動(dòng)》。結(jié)果試卷上“堆滿了古代的山、涌動(dòng)著古代的水”：一會(huì)兒是李清照的“水”，“到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”；一會(huì)兒是李白的“水”，“君不見黃河之水天上來(lái)”；一會(huì)兒是蘇東坡的“水”，“大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物”。用何教授的話說(shuō)，“寫來(lái)寫去，就是沒有自家的‘自來(lái)水’，沒有家前屋后清澈的、或者被污染了的‘水’”。到了20xx年，江蘇省高考作文要求以“鳳頭·豬肚·豹尾”為話題，于是，成千上萬(wàn)的考生一齊追捧項(xiàng)羽——烏江自刎確實(shí)算是人生的“豹尾”。以至閱卷者很快產(chǎn)生了“審美疲勞”，一看到“項(xiàng)羽”就發(fā)“毛”。呼呼！作文作到這步田地我已無(wú)語(yǔ)，委實(shí)“如今只有而已而已”。
何教授在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，“推薦它(改判高分作文)是一種導(dǎo)向�！彼^“導(dǎo)向”，除了盼著青年學(xué)生都能懂得感恩外，何永康也希望閱卷者和中學(xué)語(yǔ)文教師能包容并鼓勵(lì)這份“來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的質(zhì)樸”，因?yàn)樵诟呖甲魑闹校@已經(jīng)是久違的文風(fēng)。實(shí)際上，這篇被“打撈”出來(lái)的《懷想天空》，只是為久違的質(zhì)樸文風(fēng)開了一扇窗，卻還不是評(píng)價(jià)當(dāng)前優(yōu)秀高考作文的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但愿何教授開的這扇天窗能為中國(guó)作文教學(xué)帶來(lái)一絲清新的空氣，更能成為中國(guó)作文改革的一縷希望的曙光。
高中優(yōu)秀作文 篇9
舉世矚目的男子110米欄預(yù)選賽第一輪第6組比賽中，劉翔哥哥由于腳傷傷勢(shì)復(fù)發(fā)，遺憾的在首輪就退出了比賽。我深深的明白，劉翔哥哥當(dāng)時(shí)心情，劉翔哥哥，我真情地祝愿你快快康復(fù)……
劉翔哥哥，我們?nèi)袊?guó)都知道曾經(jīng)你的優(yōu)秀成績(jī)，你永遠(yuǎn)是我們心目中田徑英雄，是我們的亞洲飛人！劉翔哥哥，你的辛苦我們可以看到，你的心情我們可以明白，但是請(qǐng)你千千萬(wàn)萬(wàn)要繼續(xù)努力，繼續(xù)你的夢(mèng)想……
回想以前，劉翔哥哥的成績(jī)令我們中國(guó)人民何等的自豪——
20xx年世界青年錦標(biāo)賽男子110米欄第4名；
20xx年全運(yùn)會(huì)、東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男子110米欄冠軍；
20xx年世界室內(nèi)田徑大獎(jiǎng)賽，平60米欄7秒55的亞洲紀(jì)錄；
20xx年瑞士洛桑國(guó)際田聯(lián)一級(jí)大獎(jiǎng)賽以13秒12的成績(jī)打破男子110米欄亞洲紀(jì)錄，排名世界第4；
20xx年亞錦賽男子110米欄冠軍；
20xx年第14屆亞運(yùn)會(huì)男子110米欄冠軍；
20xx年世界室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽男子60米欄第3名，結(jié)束了中國(guó)男選手在該項(xiàng)賽事中18年未奪牌的歷史，7月薩格勒布田徑田聯(lián)超級(jí)大獎(jiǎng)賽亞軍，巴黎世錦賽男子110米欄銅牌；
20xx年世界室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽，劉翔分別以7秒46和7秒43兩次打破男子60米欄的亞洲室內(nèi)紀(jì)錄并奪得亞軍，再次書寫了中國(guó)田徑歷史；
20xx年大阪田徑大獎(jiǎng)賽，劉翔首次在與美國(guó)名將阿蘭-約翰遜的.同場(chǎng)競(jìng)技中取勝并奪得冠軍，同時(shí)還以13秒06的成績(jī)?cè)俅嗡⑿铝耸彝?10米欄亞洲紀(jì)錄；
20xx年雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄金牌，并以12秒91平了由英國(guó)名將科林-杰克遜保持的世界紀(jì)錄。這枚金牌是中國(guó)男選手在奧運(yùn)會(huì)上奪得的第一枚田徑金牌；
20xx年5月當(dāng)選第六屆世界勞倫斯體育獎(jiǎng)最佳新人；
20xx年5月7日，國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽日本大阪站，13秒12奪冠；
20xx年6月5日，美國(guó)普雷方丹田徑精英賽，13秒06奪冠；
20xx年7月1日，國(guó)際田聯(lián)黃金聯(lián)賽巴黎站，13秒06獲第三；
20xx年7月8日，國(guó)際田聯(lián)黃金聯(lián)賽羅馬站，13秒24獲亞軍；
20xx年8月12日，世界田徑錦標(biāo)賽，13秒08奪得亞軍，創(chuàng)造了中國(guó)男選手在世錦賽歷史上的最好成績(jī)。
20xx年7月11日，洛桑田徑大獎(jiǎng)賽，12秒88打破110米欄世界紀(jì)錄！
劉翔哥哥也說(shuō)了，“不是萬(wàn)不得已，我也不會(huì)退賽的”
我現(xiàn)在心情很沉重……或許，劉翔哥哥的心情更加沉重……但是，劉翔哥哥，你一定要好好養(yǎng)傷��！你是一個(gè)好男兒，人生的路還很長(zhǎng)，難免會(huì)跌倒，難免會(huì)發(fā)生意外，繼續(xù)努力吧！希望可以再一次看到你精神飽滿地站在起跑線上，前方的路上還有許許多多的金牌在等著你呢！加油呀！劉翔哥哥！
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