【精品】優(yōu)秀中學(xué)生作文合集八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的優(yōu)秀中學(xué)生作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇1
時光匆匆流逝，給人留下一種緊迫感，同時它可以喚醒人們潛藏的激情，有了激情，人們才可以為夢想而奮斗。
又是一個夏天。只聽得知了白天在不知疲倦地重復(fù)那有些聒噪的音樂；稻香在夜空中靜靜地飄蕩，何處傳來幾聲悠悠的蛙鳴，看不見聽不見嗅不到的，是大樹在身體里又刻下了一圈年輪，那只咖啡色的小狗已經(jīng)長大了——又一年的消逝，我們在生命歷程中又走過了三百多個日日夜夜。
我踏著朝霞走來，走進(jìn)仿佛熟悉的夏天，踏上了初三這初中最后一年的征程。時光飛逝，夢想遙遠(yuǎn)卻又近在咫尺。乍一看，歲月在悄無聲息中拉長了我們的影子，曾經(jīng)小小的個子如今已比想象中高不可及的.媽媽高了一點點。
那耳畔劃過的動聽鳥鳴，是在為我而歌嗎？
再一個夏天，我就要結(jié)束一段學(xué)習(xí)旅程，踏進(jìn)高中的校園，又要日日夜夜為改變?nèi)松ζ床�。那身前盤旋的蜻蜓，是在為我而飛嗎？那眼前搖擺枝葉的大樹，是在為我而舞嗎？那啼囀的鳥鳴，是在告誡我要積極向上、好好學(xué)習(xí)、努力拼搏嗎？是要我去點燃一把火，去奔赴美好的未來嗎？
再一輪三百六十五天，你便又要抽出一片新枝，來為我記錄曾經(jīng)的歡聲笑語嗎？是要我背負(fù)著快樂與自信勇敢地前進(jìn)嗎？是在提醒我時光的倒計時，要我去點亮一顆星，奔想美麗的明天嗎？
你會唱響人生的歌謠，帶著生命的激情騰云直上，不是嗎？清爽的空氣為你一次次地抹去汗水，干燥的地面上，也有你曾停息過的痕跡。你將動力釋放，在這片廣袤的大地上舞動生命的奇跡，而你想盡可能的多飛一會兒，讓這片空氣融進(jìn)你最心底的吶喊，不是嗎？你是要我點亮一顆太陽，朝著希望奔走，對嗎？
那眼前流動的文字，你也是來伴我同行的，對嗎？
我看到你那方方正正的身體上布滿了碳色的墨跡，你也要和我一起奔跑嗎？夏天告訴我，在這短暫而又漫長的一年里，我要在風(fēng)信子再次開放的時候全力以赴，你是來告訴我什么呢？哦，是讓我點燃自己心中不懈奮斗的激情，來迎戰(zhàn)這一年呀！
那遙不可及卻又伸手可觸的夢想，在不斷地轉(zhuǎn)動生命的車輪。噢，一個夏天，再一個夏天，我便又離你更近一步了，我會點燃一份激情，去迎接初中生活最后一次挑戰(zhàn)！
讓激情在心中點燃而催人向前的夏天！
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇2
幾千幾萬個日日夜夜向著地平線飛快地往后墜去，血色天空風(fēng)起云涌著蒼茫的過往，龜裂的大地重新流瀉出洶涌的浪濤……每每看著攝像機里快退的影像，我們都會不禁感嘆著每一天在歷史的洪流中是那樣的微不足道，渺小得仿佛僅有一朵花開的時間�？墒牵羞@樣的一天，在過去了半個世紀(jì)的時光后依然如此鮮明地刻在所有人的記憶里，刻進(jìn)歷史發(fā)黃的書頁中，散發(fā)著持久的墨香。
1970年的12月7日上午，德國總理勃蘭特在訪問波蘭期間，來到了位于華沙老城內(nèi)的原猶太人聚居區(qū)。站在這片還殘存著戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的土地上，作為一個曾經(jīng)屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國總理無言以對，于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀(jì)念碑前。
這一超出禮儀范圍的驚人之舉霎時感動了成千上萬的波蘭人，使在場的來自世界各地的外交官和記者無不動容，勃蘭特的一跪，使得普通的這一天，成為20世紀(jì)世界外交史冊中永恒定格的畫面。
勃蘭特總理在下跪的那一刻，他也許什么都沒有想，他也許僅僅為歷史的悲劇感到遺憾和歉意，唯有用下跪來表達(dá)當(dāng)時的心情，也許他僅僅隱約地覺得，那是必須做的，但是在世人眼中，勃蘭特總理的下跪，代表了這個國家在這一天終于真誠地承認(rèn)了歷史錯誤，代表著這個國家在這一天終于真誠地對以前政府的罪惡行為表示悔改，代表這個國家在這一天終于真誠地向世人宣布了承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣……他的一個簡單的動作，使得這平凡的.一天不再平凡。
不僅是我，還有我們所有被感動的人，記住了這一天，這一天不僅造就了一個偉人，也重塑了一個民族。
點評：在短暫的時間內(nèi)小作者能有如此高遠(yuǎn)的視野，新穎的構(gòu)思、獨特的題材、深刻的立意及流暢的語言實在讓閱卷教師擊節(jié)贊嘆。特別的一天，就是勃蘭特下跪的那一天，考生以此進(jìn)行敘述，使其立意點高，很有說服力。這是一篇難得的佳作，可見寫作要關(guān)注生活，關(guān)注身邊的事情，通過理性的思考，達(dá)到寫作的要求。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇3
藍(lán)藍(lán)的天空中，白云在靜靜的游走，絲絲清風(fēng)輕拂，吹動著天空中正在散步的風(fēng)箏，一條細(xì)長的線牽引著她，她披著彩色的長裙，身上還纏繞著幾條飄逸的彩帶，被藍(lán)藍(lán)的天空映襯著，煞是好看。
起風(fēng)了，風(fēng)箏在累風(fēng)中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，跟輕風(fēng)應(yīng)和著，這時，風(fēng)改變了方向，風(fēng)箏順勢向天空沖去，霎時，她聊聊的感到有一種力量正束縛著她，于是便沒有再抵抗了。
天上的風(fēng)箏漸漸多了，這種情況多半是在刮大風(fēng)的時候出現(xiàn)，而風(fēng)箏并沒有那么安分，她想要掙脫一直束縛著她的風(fēng)箏線，去追尋她一直起要的自由，于是便會狡猾的順著風(fēng)的方向，借助風(fēng)的力量，一次次的向天空飛去。但卻在從天空中劃出一道美麗的弧線后，隨即又被風(fēng)箏線緊緊的牢牢的，硬生生的拉了回來。
一次，兩次，三次……風(fēng)箏從未掙脫過對她來說煩人的風(fēng)箏線，風(fēng)箏是多么想要自由�。�
本以為，風(fēng)箏是自由的象征，可以在蔚藍(lán)的天空中，載著云朵，翩翩起舞，天空中的鳥兒就是她的朋友，玩累了，風(fēng)箏線就是她的依靠，沒想到，她卻被一條細(xì)長的.風(fēng)箏線束縛著，只能被風(fēng)箏線控制在一定的距離，隨著風(fēng)箏線而移動，始終都與天上飄浮著的云朵隔著那么一段距離。而比起天空中飛來飛去的鳥兒，她也不是那么自由。
天空下起了晰晰瀝瀝的小雨。漸漸的，烏云鋪滿了天空，又下起了傾盆大雨——沒錯，這是個好機會，風(fēng)箏當(dāng)然不會放過這次機會，便猛然向天空沖去，她原以為這次不會成功，沒想到風(fēng)箏線這次竟放手了，一直束縛著風(fēng)箏的那股煩人的力量已經(jīng)被她掙脫了，她興奮不已。
可正當(dāng)她興奮之時，卻完全沒想到自己脫離了風(fēng)箏線后根本無法生存。
風(fēng)箏線斷了后，她先是心中一片驚喜，隨之又一片茫然，風(fēng)兒在空中把她推來推去，鳥兒把她戲弄，一會兒被風(fēng)推向左邊，一會兒又被鳥兒撲打著翅膀推在右邊，她像一只無頭蒼蠅，漫無目的在空中旋轉(zhuǎn)，終于，她感到頭暈?zāi)垦�，支撐不住了，一�?cè)的翼幾乎要斷了，她在瞬間墜落了下去，扭風(fēng)著身子一頭栽在了草地上。
沒有了線的牽引，風(fēng)的確自由了，短暫的自由后，迷失她去了方向墜落了下來，只有風(fēng)箏線牽引著她，她才能找到正確的方向，是風(fēng)箏線在風(fēng)風(fēng)雨雨中帶著風(fēng)箏倔強的反抗，沖出困境。
風(fēng)箏線��！你是方向盤，給風(fēng)箏指引方向，讓她找到正確的方向，不讓她誤入歧途；你也是燈，照亮了風(fēng)箏前進(jìn)的道路，使她再迷茫，你是路，帶著風(fēng)箏的希望，和她一起越飛越高，越飛越遠(yuǎn)……
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇4
今天，我坐著微型的小轎車來到中國醫(yī)學(xué)研究所。走進(jìn)第64層的辦公室，機器人助手——瑪麗已到了實驗室，它見到我后，趕緊向我問好：黃教授，您好！你好！我邊說邊打開電腦，開始了工作。這時，電腦屏幕上顯示一道信息：原來是老班長要組織我們幾個同學(xué)今天中午到小學(xué)時的班主任——林老師家里做客。我心里興奮極了，啊，要給老師帶去什么禮物呢？我突然想前林老師有一個毛病，每當(dāng)天氣不好時，就會腰酸腿疼。最近，我剛好研制出一種治這種病的藥，大家服用后效果都不錯。今天我就給林老師送上這禮物吧。我看了看時間，不早了，我趕緊換好衣服，帶上禮物，坐著微型飛碟，向老師家的方向駛?cè)ァ?/p>
原來從北京到汕頭要坐幾天飛，現(xiàn)在幾十分鐘就達(dá)到了。在林老師家門口，我下了飛碟，老班長和幾位同學(xué)也剛好來到了這里。我們一同走進(jìn)林老師的家。
現(xiàn)在林老師已滿頭白發(fā)了，她一看到是我們來了，都高興得合不攏嘴。我們一一向她匯報了我們各自的工作情況。
老班長——小璇說：我現(xiàn)在是一名記者，最近正在西藏做采訪。
小妍接著說：我被選進(jìn)國家田徑隊，當(dāng)了一名運動員。
小妍剛說完，小儀又接著說：我現(xiàn)在是《中國人民報》的主編，林老師，我編的'報還不錯吧。
不錯，不錯。林老師連連點頭，笑得更歡了。
接著，大家向林老師贈送了一些禮物。
陳揚拿著一臺微型機器，走到林老師跟前，說：老師，這是我最近發(fā)明出來的微型機器，它能幫助您批改作業(yè)，確率100‰，它還能幫助您備課，把每課的重點給您列出來，對您很有好出，您一定要收下。林老師接過禮物，眼睛已經(jīng)濕潤了。
勛劍拿著一本書走到林老師身旁，誠懇地說：老師，這是我和一些老教授一同編的書，它綜合了語文的基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等各種解答技巧，有助于您的教學(xué)，我把它送給您。這時，林老師的淚水已奪眶而出。
云龍上前說到：這是最近我發(fā)明的多功能雨傘。它在夏天能散發(fā)冷氣，再冬天能散發(fā)暖氣，還能播出各種歌曲，請您收下。林老師已激動得說不出話來了。
接著，師生們高興地圍坐在一起，談?wù)撝鴮怼?/p>
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇5
頑皮
一天，二舅喝醉了，喝了一口水就往我腿上吐，我很惱火，一生氣，也把水也倒在了他的身上。這樣一來，二舅也生氣了，他氣呼呼的拿起自己的拖鞋當(dāng)做了“武器”氣勢洶洶的朝我扔了過來，我機靈的一閃，閃到了一旁。這時二舅怒發(fā)沖冠，把另外的一只拖鞋也朝我飛了過來，我一驚，連忙站起身，拖鞋便與我擦肩而過。這時，二舅鼓起了臉，活像一只癩蛤蟆，又好像信心十足，絕對砸的著我。此刻，二舅沒有了武器便隨便拿起了桌上的.茶杯朝我甩了過來，可是杯子一點也不聽話，不偏不倚砸在了墻上，在墻上留下了一個偌大的水印。二舅一見這情形，連忙灰溜溜的跑進(jìn)了衛(wèi)生間。
當(dāng)時我心里很不高興，后來，媽媽說，二舅喝了酒，別理他，這會兒還神志不清呢！我心想：二舅還真是個小孩子脾氣，如此頑劣不堪，真是一個不折不扣的老頑童��！想到這里，我便“撲哧”一下，笑出了聲，心中的怒火也漸漸消退了。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇6
非洲，遙遠(yuǎn)的地方。我臥在一位非洲上商人的手中，他大聲叫賣著我貴重的身價。
一個人走過來了。他拿起了我，我想：終于要擺脫這位商人整天嘮叨的關(guān)于金錢的話語了。我一興奮，在商人把我遞給他的過程中，他們的手把我的心摩擦得愈熱乎了。
我被帶回男子的家，雖然飛機顛簸得很厲害，但我畢竟只是一件工藝品，并且此刻我的心很舒暢。
回到那位男士的家，他豪爽地將我送給她的.小女兒，小女孩很興奮，把我放在桌子角上，我覺得我站了很高，很高。
可是漸漸久了，孤獨涌上我的心頭。我開始懷疑當(dāng)初我昂貴的身價。終于，有一天……
我終于見到了被贊美的、被仰望的目光了。小女孩的朋友萬芳，她似乎也很喜歡我，當(dāng)然，小女孩喜歡萬芳的仗義，便毫不猶豫地將我送給萬芳了。
我被萬芳小心翼翼地捧著一直到家。她是多么珍重我，此刻我還帶著情誼與謊言�？墒牵�
這種被仰望的感受多幸福�。�
被帶到萬芳的家不久，小女孩進(jìn)來了，她的眼圈紅紅的，“能不能把羚羊木雕還給我我”。謊言終是被打破的，我的成就感霎那間無。
我被遞到小女孩手中，這個瞬間，我能為他們傳遞情誼嗎？不，這時，我只傳遞物質(zhì)腐敗。
我又回到家了，我都不知哪兒是我的家了。我站在更高，更遠(yuǎn)的書架上，但此刻我的心卻是充滿了悲傷。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇7
每個人都擁有屬于自己的樂趣，當(dāng)它跑開時，你得緊緊跟在后面，抓住它不放開，它絕不會遺棄你，而永遠(yuǎn)陪伴你�！}記
我，只是一個普普通通的六年級小學(xué)生，很少在某件事中體會到樂趣；但是，我依然決定要追逐樂趣，我不會退縮的！可接二連三的暴風(fēng)雨已將我折磨得奄奄一息。就在那天，一場金色的夢喚醒了我，讓我決定用手中黑色的筆寫出一篇又一篇的金色的文章，我，一定要闖出一片自己的天地！
我一如既往地背著書包，拎著那破了個洞的袋子走進(jìn)了校門，可今天卻大不相同。剛來到校門，保安叔叔對我笑；走進(jìn)了校門，同學(xué)對我笑；最讓我震驚的是：毛校長經(jīng)過，也對我笑了笑！我納悶了：今天有神馬喜事��？為什么大家都對我笑呢？帶著種種疑問，我走進(jìn)了“溢香樓”。啊，好壯觀呀！只見走廊里掛滿了彩帶，墻上全是代表喜慶的蝴蝶結(jié)，全班同學(xué)已經(jīng)下來了！只他們手舉彩帶對著我招手，盧老師和徐老師走了過來，對我說：“葉臨風(fēng)，你的《生命的三華章》發(fā)表啦！”我怔住了，撓了撓頭：“什么《生命的三華章》啊？我又沒有寫過�！�
只見這時，一本書不知從哪里飛了出來，上面寫著金光閃閃的六個大字：《生命的三華章》。我接了過來，啊呀！作者居然是我！我興奮地翻開了書……
一陣鬧鈴聲響了起來，我被驚醒了。原來，是一場夢呀！我低下了頭，照平常一樣洗漱上學(xué)去了。我又來到了熟悉的校園，門還是那個門，走廊還是那個走廊，還是和原來一樣啊……
到了第三節(jié)課，老師讓我們根據(jù)課文《長城贊》中的一句話來寫一個片段。我不想寫，但手中的筆卻不由自主地動了起來，瞬間，一個片段呈現(xiàn)在了我的眼前。老師走過，讓我去講臺上年，這一念，讓全班同學(xué)震驚了：春秋時期的一個深夜，萬物已沉睡在寂靜之中，而禪城上依舊回蕩著苦力的呻吟聲。不時，監(jiān)工拿起了那粗粗的皮鞭對苦力一陣打罵。在血與汗中，無數(shù)的人民倒下了，只留下傷痕累累的幸存者和已發(fā)黃的.具具白骨。某些城池已經(jīng)倒了，無數(shù)家庭被拆散了，愛夫心切的妻子和兒子被無情的吏卒殺掉了，那閃耀著血光的劍訴說著人民的悲苦……
這真的是我寫出來的嗎？當(dāng)我重新抬頭，已被同學(xué)們圍住了。有人說我寫的真好；有人說他比我還行；有人諷刺：你既然寫得這么好，為什么不去寫小說呢？！教室里一片寂靜。
回到家，我躺在床上�！澳涿畹膲�，莫名其妙的小說……這，難不成在暗示我去寫小說？好，我寫！”從此，在我們小區(qū)經(jīng)常能看到一個人，伏在窗前揮動著手中的筆。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇8
今天我很開心!因為有人愿意相信我.因為他沒有懷疑我不過我很慚愧因為以前我都沒有相信過他不過沒有想過他會如此信任我!而且還說出我永遠(yuǎn)都難以忘記的話,因為那么短暫的話卻帶給我了希望!
事情是這個樣子的:今天他的`書包被劃到了,他很難過于是懷疑是不是他同桌做的
可是她死不承認(rèn)于是說是我!當(dāng)時我好傷心好傷心因為我是一個替死鬼,我很象掉到了 作文
大海中的水手無助的在海上漂流,海很大我一直無力的游著希望有人可以幫我.可是我知道這個是不可能的,眼中只有失望.因為一句"如果是他做的我就相信世界上沒有好人了!"我聽了很開心因為我的人緣不好從來沒有多少個人相信我.那個時候我好象看到了大海中的小船看到了希望看到了生命看到了未來美好的憧憬!
信任可以改變一切,相信每個生命吧!
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