書優(yōu)秀作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的書優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
書優(yōu)秀作文1
書，一度是我的堡壘，也是我的王國(guó)。
那還是初病的前就幾年中，面對(duì)著日趨惡化的病體，不可知的命運(yùn)，真是前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過(guò)一只飛鳥(niǎo)，也能叫我觸景生情，傷感淚下。
于是，我用書為自己建筑一個(gè)很好的堡壘，躺在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就出門為我借書，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人家，都要敲門問(wèn)詢一番，自己村子的借完了，就到別的'村子去借，常要走很遠(yuǎn)的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來(lái)的書，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔而溜”了。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。一直到父親認(rèn)識(shí)了一位圖書館的管理員，母親肩上的重?fù)?dān)才算放下來(lái)。
慢慢的，書為我開(kāi)拓了一個(gè)新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來(lái)，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無(wú)比，生老病死、悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮。為了寫作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一樣。父母親友常勸我多休息，我卻沉迷其間，無(wú)法自拔了。對(duì)我，這真是一種極大的心靈享受。
就這樣，我從愛(ài)書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學(xué)識(shí)不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，汲取更多的知識(shí)。家中除訂了許多份書報(bào)雜志之外，也不斷地買新書。每日看書寫字，寫書看書，我生活在書的王國(guó)，其樂(lè)無(wú)窮。
我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人只要肯做，即使在三尺寬六尺長(zhǎng)的病床上，也能為自己開(kāi)拓出一片廣闊的新天地。
書優(yōu)秀作文2
小朋友們，你們知道書狂是誰(shuí)嗎？仔細(xì)地猜一猜，哈哈，猜不出來(lái)吧？讓我來(lái)告訴你吧！他就是我的好朋友許思遠(yuǎn)。
許思遠(yuǎn)長(zhǎng)著閃閃發(fā)亮的眼睛，高高的鼻梁，翹起的嘴角，肥胖的臉上總是露出燦爛的笑容。
許思遠(yuǎn)讀起書來(lái)真是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，連巴爾扎克都比不上他，一天能讀50頁(yè)的厚的大作文，一看到書兩只眼睛就閃閃發(fā)亮，像兩個(gè)電燈泡似的，我們還給他起了個(gè)外號(hào)：長(zhǎng)著兩個(gè)電燈泡似的讀書狂，簡(jiǎn)稱書狂。
有一次，我到許思遠(yuǎn)的家里，約他和我一起去公園玩，他非要帶一本書--《西游記》，我說(shuō)：“你帶這些玩意兒干什么？我們是去玩的，又不是去讀書的�！痹S思遠(yuǎn)反駁道：“反正路上也沒(méi)什么事干，一邊走一邊看，就當(dāng)打發(fā)時(shí)間了�！蔽艺f(shuō)：“行行行，我說(shuō)不過(guò)你，你愛(ài)帶什么就帶什么吧！”我們從家里出發(fā)了，許思遠(yuǎn)帶著書邊走邊看，連過(guò)橫道都不看車，還得我把他拽過(guò)來(lái)，剛過(guò)完橫道，我就看見(jiàn)許思遠(yuǎn)的正前方有一棵大柳樹(shù)，我想你該不會(huì)是裝的吧？想把我騙過(guò)去讓我跟著你撞到樹(shù)上，于是我一聲不吭悄悄跟在他的后面，“當(dāng)”的'一聲許思遠(yuǎn)撞在了樹(shù)上，撞得他眼冒金星，鼻歪嘴斜。我說(shuō)：“你真是太投入了，我們給你起的外號(hào)真是名不虛傳�。 �
而書狂許思遠(yuǎn)不論在家里還是在學(xué)校，總是沉浸在書的海洋里。他常說(shuō)的一句話是：“一本新書好像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地上駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！钡拇_，愛(ài)書的許思遠(yuǎn)成績(jī)優(yōu)異，這也有他愛(ài)看書的功勞吧，
我有這樣一位書狂朋友能不感到驕傲自豪嗎？
書優(yōu)秀作文3
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！不知你們是否知道“環(huán)保創(chuàng)模”這個(gè)詞的含義呢？創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市，這可是今明兩年包頭市的一件頭等大事，是全市人民的共同愿望和心聲。雖然我們經(jīng)常把它掛在嘴邊，可是，你真的能理解嗎？大家都知道，環(huán)保是我們生活中永恒的主題，讓我們從自己做起，從身邊做起，將“環(huán)保創(chuàng)模”深深地扎根在我們的心底。
作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該踴躍加入環(huán)保創(chuàng)模行列，號(hào)召更多的人們行動(dòng)起來(lái)。環(huán)保創(chuàng)模人人有責(zé)，讓我們積極主動(dòng)地保護(hù)環(huán)境，一起投身到環(huán)保創(chuàng)模的.隊(duì)伍中來(lái)。為此，我要向同學(xué)們發(fā)出環(huán)保創(chuàng)模誓言：
要爭(zhēng)做生態(tài)文明的倡導(dǎo)者。積極倡導(dǎo)和弘揚(yáng)生態(tài)文明觀念，從小事做起，點(diǎn)滴節(jié)約，不使用一次性筷子，不亂吐亂丟口香糖，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，使用環(huán)保產(chǎn)品，少用一次性制品，杜絕“白色垃圾”，自覺(jué)踐行低碳生活；要爭(zhēng)做綠色家園的建設(shè)者。不亂扔垃圾，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不傷害樹(shù)木，不踩踏花草，還應(yīng)該督促那些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人，愛(ài)護(hù)地球生物，拒食野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)人與自然和諧共處；要爭(zhēng)做生態(tài)環(huán)境的守衛(wèi)者。積極宣傳環(huán)保知識(shí)和環(huán)保理念，共同維護(hù)環(huán)境，積極舉報(bào)環(huán)境違法行為，共建生態(tài)文明家園。
同學(xué)們，包頭是你我共同熱愛(ài)的家，讓我們同心、同行，共同關(guān)心、支持和參與創(chuàng)建環(huán)保創(chuàng)�；顒�(dòng)，人人樹(shù)立文明形象，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士，建設(shè)綠色家園，讓山嶺更清更綠，讓清水長(zhǎng)流不休，讓藍(lán)天藍(lán)得更透，讓環(huán)境更美更優(yōu)，讓我們攜起手來(lái)，與創(chuàng)模同心，與環(huán)保同行，用我們的雙手放飛綠色的希望！
書優(yōu)秀作文4
我16歲考上了進(jìn)士，離開(kāi)了家鄉(xiāng)。出門前，父母和鄉(xiāng)親們一同給我告別，我揮淚與他們告別，告別家鄉(xiāng)的一切。
我一生平坦，升官加職很快。即使給父母寫了很多書信，也不能表達(dá)我對(duì)父母、對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。
七十年后，我已是八十六歲的老人了。年老體弱的我不能再做官了，皇上賜我禮部尚書，讓我回家養(yǎng)老。再回鄉(xiāng)中途，我想：不知父母親是否還在？不知我的伙伴是否還在？不知我當(dāng)時(shí)掏的鳥(niǎo)窩是否還在？踏進(jìn)村門，我吸收著生我養(yǎng)我地方的新鮮空氣，望著熟悉的環(huán)境，讓我感到非常幸福。我撫摸著那棵大柳樹(shù)，品嘗著那條小溪，踩踏著家鄉(xiāng)的家門，十分舒心。
我看到在一旁玩耍的孩子，不禁想起了兒時(shí)與伙伴們追蝴蝶、套蜂窩的情景。一位穿著紅色肚兜的`小孩子蹦蹦跳跳的跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“爺爺，您是哪里人？來(lái)這里要做什么呢？”我聽(tīng)了非常慚愧，臉羞紅了，尷尬地說(shuō)：“小朋友，我和你一樣，都是本地人�！薄澳俏乙郧霸趺礇](méi)見(jiàn)過(guò)您呢？”小孩子一臉疑惑的問(wèn)�！拔覂簳r(shí)便去外地做官，幾十年沒(méi)有回來(lái)了，也難怪你不認(rèn)識(shí)我。”說(shuō)罷，我便傷心地離開(kāi)啦。
來(lái)到家，我看到熟悉的房屋，卻沒(méi)有看到父母那忙碌的身影，十分疑惑。問(wèn)了旁人才知，父母在幾年前就因病去世了，我痛哭不已。大哭一陣后，我自我安慰道：人總是要死的，爹娘，你們安息吧。我感到一股詩(shī)意油然而生：
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，
笑問(wèn)客從何處來(lái)。
書優(yōu)秀作文5
常言道：“書中自有黃金屋。”有人問(wèn)：“這書就是紙做的，哪里來(lái)的黃金？”其實(shí)呀，此黃金非彼黃金。這句話的意思是，書是進(jìn)步的階梯，讓人們得到與黃金一樣珍貴的知識(shí)。這句古語(yǔ)主要闡述的是讀書的重要性。
書，大家都不陌生，但是，古往今來(lái)，有多少人能真正讀懂書，真正理解書呢？
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書，是德國(guó)詩(shī)人歌德的一本詩(shī)集。第一次讀的時(shí)候，覺(jué)得這書里的內(nèi)容一點(diǎn)也不吸引人，奇奇怪怪的，根本看不懂！有一年暑假，我到同學(xué)家玩，在她的書架上，看到了這本詩(shī)集。好奇心促使我把它拿了下來(lái)，翻開(kāi)一看，仔細(xì)地品味：呵！這些詩(shī)句還挺有趣的。突然，我的目光落到了一句話上：你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。看到這里，我突然一愣，是呀，如果愛(ài)自身的價(jià)值，為什么不用這份價(jià)值把世界創(chuàng)造得更有價(jià)值呢？
書海無(wú)限大，要讀完是不可能的，但我們可以選擇一些對(duì)自己有益的書來(lái)讀，來(lái)細(xì)細(xì)品味。當(dāng)你沉醉其中，你會(huì)感受到讀書的樂(lè)趣；當(dāng)你進(jìn)入書中，里面每一個(gè)人、每一件事都讓你覺(jué)得新奇不已、樂(lè)趣無(wú)窮。漸漸地，你的`情緒會(huì)隨著書中人物的變化而變化，他們開(kāi)心，你也跟著開(kāi)心；他們傷心哭泣，你也會(huì)跟著傷心哭泣，好像書里的人物就活生生地站在你面前，上演著一幕幕真實(shí)無(wú)比的畫面。
俗話說(shuō)得好：“書讀百遍，其義自見(jiàn)�！蹦阋氚堰@本書弄明白，就得反復(fù)多讀幾遍，這其中的含義，自然也就明白了。
其實(shí)，人生何嘗不是一本書呢？小時(shí)候掏鳥(niǎo)蛋、爬樹(shù)、玩泥巴，不就像這書中描寫的情節(jié)嗎？再看成長(zhǎng)的歷程、成功的艱辛，不是會(huì)有一番感想嗎？人生路上走過(guò)的坎坎坷坷，不就是一部屬于自己的奮斗史嗎？年老時(shí)，慢慢回憶，你便會(huì)體會(huì)到人生這本書的微妙與幸福。
書優(yōu)秀作文6
快樂(lè)是什么？是和自己最愛(ài)的人在一起？還是擁有一個(gè)美滿的家庭？還是……？快樂(lè)是每個(gè)人都想得到的，它就像是一位調(diào)皮搗蛋的小孩，你越渴望想得到他，他越是和你玩躲貓貓，讓你找也找不到它。但，在日常生活中，它卻會(huì)悄悄的出現(xiàn)在你身旁，讓你感到無(wú)比的快樂(lè)。
快樂(lè)是不能用金錢買的.，它是一個(gè)無(wú)價(jià)之寶，而且是要靠自己去發(fā)覺(jué)的，就算你有再多的錢，也是無(wú)法得到快樂(lè)。其實(shí)，想要發(fā)覺(jué)快樂(lè)，的只要：“擁有少一點(diǎn)“就 可以了。曾經(jīng)有這么一個(gè)故事：“有一個(gè)沙漠的旅行隊(duì)伍，在大太陽(yáng)曝曬下，每個(gè)人都奇熱無(wú)比，累得不醒人事，只有一個(gè)人看起來(lái)很輕松，有人就問(wèn)他說(shuō)：”為什 么你看起來(lái)如此的快樂(lè)？”那個(gè)人便說(shuō)：”快樂(lè)，只要擁有少一點(diǎn)就可以了�！薄耙灿幸槐緯校浩幢蝗怂偷亩Y，書中的國(guó)王三不五時(shí)就要求每個(gè)人民送一個(gè)禮物給他，雖然他擁有很多很多的禮物，但“快樂(lè)“卻沒(méi)有相對(duì)的增加，其中有一位老 奶奶，她做的拼被很漂亮，但只送給窮人，最后她說(shuō)：“只要把你全部的禮物送給需要的人，每送一件禮物，我就會(huì)縫一塊布�！爸髧�(guó)王發(fā)覺(jué)每送一件禮物，他越 快樂(lè)。最后他不但得到了一條拼被，更得到全國(guó)人民的愛(ài)戴，快樂(lè)的泉涌不斷，那不是一舉數(shù)得嗎？
快樂(lè)，是要自己去察覺(jué)的；快樂(lè)，是不能用金錢換得的；快樂(lè)，是要付出的。
書優(yōu)秀作文7
成長(zhǎng)的故事有很多很多，有成功、挫折、困惑、苦惱、誤會(huì)、生氣。其中讓我印象最深的就是丟書那件事，它讓我明白了許多道理。
一次，我匆匆忙忙地收拾了書包放學(xué)回家，吃過(guò)午飯準(zhǔn)備做作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書不見(jiàn)了。我把書包翻了個(gè)底朝天沒(méi)找到書，心里想會(huì)不會(huì)在書架上呢？于是，我把書架上的書挨個(gè)地查看過(guò)去，仍然沒(méi)有語(yǔ)文書的蹤影。書包里也沒(méi)有，書架上也沒(méi)有，難道語(yǔ)文書長(zhǎng)翅膀飛走了嗎？突然，我想起來(lái)了，會(huì)不會(huì)是被巫雨含拿走了呢？上次，她向我借故事書，我沒(méi)有借給她，是不是她搞的惡作��？下午上學(xué)時(shí)，我可要好好地質(zhì)問(wèn)她一番。
下午一進(jìn)教室，我立馬拉住她不分清紅皂白地質(zhì)問(wèn)道：“你有沒(méi)有把我的語(yǔ)文書拿了？”巫雨含答道：“沒(méi)有��！”我看了看抽屜，確實(shí)沒(méi)有。于是我向老師報(bào)告了這件事。課間，老師問(wèn)巫雨含：“你有沒(méi)有把張煜同學(xué)的語(yǔ)文書收走了呢？”巫雨含神色慌張，她的手還在顫抖著，從自己的書包中把語(yǔ)文書拿了出來(lái)，看也不看姓名就遞給了我。我一把接過(guò)書翻開(kāi)封面一看，果然是我的語(yǔ)文書。我質(zhì)問(wèn)道：“果然是你偷的！你這個(gè)偷書賊，你再也不是我的朋友了！”
就這樣一連幾天我和巫雨含都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，其實(shí)我心里也挺難受的，再說(shuō)自己以前也曾經(jīng)把別人的書混到自己的'的書包里，也許她也是無(wú)意的。想到這里，我來(lái)到巫雨含面前，拉著她的手道歉：“對(duì)不起，我以前也犯過(guò)同樣的錯(cuò)，你應(yīng)該是無(wú)意的，我誤會(huì)你了，我們?cè)僮龊门笥寻�！”巫雨含的眼眶紅了起來(lái)，不知何時(shí)，我的眼眶也紅了。只見(jiàn)巫雨含點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！”
童年的友情無(wú)真無(wú)邪，或許丟書只是一件小事，失去真正的友誼就再也無(wú)法挽回了。
書優(yōu)秀作文8
寧可一日無(wú)糧，不可一日無(wú)書”，這是中國(guó)的一句古訓(xùn)。是啊，書是人類的精神食糧，離開(kāi)了書，人們的生活將是一片空白。今天，我要向大家推薦一本書，書名叫《假如給我三天光明》，這的確是一本好書，自從我讀了這本書以后，才真正明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的含義。
《假如給我三天光明》的作者海倫凱勒是美國(guó)歷史上最偉大的女性之一，在她生命的88個(gè)春秋里，只擁有19個(gè)月的光明與聲音，但她的精神卻給世界人民帶來(lái)了無(wú)窮的光明與希望。她接受了命運(yùn)對(duì)她的挑戰(zhàn)，以驚人的'毅力面對(duì)困難，用愛(ài)心去擁抱世界，終于在黑暗中找到了人生的光明。
這本書寫了海倫對(duì)光明的熱切的渴望、寫了她對(duì)人生的感慨，讓讀過(guò)這本書的人和她一起分享人生中的酸甜苦辣。字里行間，無(wú)不洋溢海倫對(duì)人生的熱愛(ài)，她用熱情的態(tài)度勸誡世人應(yīng)該珍惜擁有的一切。
海倫非常想要看她生活的世界是什么樣的。她在書中寫到：“假如給我三天光明，第一天，我要看人，看他們的溫厚與善良……第二天，我要去看黎明，看曙光……第三天，要看我生活的世界，那是多么美好！”三天的時(shí)間，這對(duì)海倫來(lái)說(shuō)多么珍貴啊！然而，這只不過(guò)是她的一個(gè)愿望而已。三天光明，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)微不足道，像我們學(xué)生中就有一些這樣的人，擁有舒適的生活環(huán)境、優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但是，他們卻不知道珍惜擁有的一切，白學(xué)習(xí)當(dāng)做一大苦差，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮不前，給自己找這樣那樣的借口。
我非常喜歡《假如給我三天光明》這本書，我從這本書中找到了自信、堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，現(xiàn)在我把這本書推薦給大家，它真的是一本很好的書，相信大家看過(guò)以后，一定會(huì)終生受益。
書優(yōu)秀作文9
春天是一本書，是一本五彩繽紛的美術(shù)書，是一本悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)書，還是一本生動(dòng)有趣的童話書……
五彩繽紛的美術(shù)書
春天是一本五彩繽紛的美術(shù)書。瞧！柳樹(shù)姑娘已披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙，在春風(fēng)中搖曳，讓我想去撫摸它。蔚藍(lán)的天空，柔軟的白云像一網(wǎng)天幕，被春姑娘撒了下來(lái)。大雁們排成了“人”字，向南方飛來(lái)。清翠的大山為美術(shù)書又添了幾份新意。五顏六色的花朵似乎在驕傲地說(shuō)：“瞧，我的身姿多美呀！”小草見(jiàn)了，挺直了腰板，想跟小花比美。蒲公英樂(lè)了，把絨毛往天空一扔，任它飄飛。湖水見(jiàn)了樂(lè)呵呵地跑到了舞臺(tái)，加油鼓勁。
悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)書
春天是一本悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)書。春雷敲打著鼓，把鼓敲得響徹云霄。湖水彈著鋼琴，一支優(yōu)美的樂(lè)曲便迎面而來(lái)。雨燕在天空中唱著歌，花朵和著青草的拍子起舞。泉水叮咚，敲著響鈴。這是一支多么和諧、優(yōu)美的樂(lè)曲��！想知道為什么嗎？嘩啦啦的掌聲會(huì)把一切都告訴你。
生動(dòng)有趣的童話書
春天是一本生動(dòng)有趣的.童話書。小草還在泥土里睡覺(jué)，一聽(tīng)到春天到來(lái)的消息，興奮極了，使出了吃奶的勁兒，使勁推土，終于探出了小綠頭，再使勁一跳，便蹦了出來(lái)，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，睜開(kāi)了惺忪的睡眼，等待著開(kāi)聚會(huì)呢！風(fēng)婆婆來(lái)了，她輕輕走過(guò)草地，小草們便開(kāi)始起舞。小動(dòng)物們一見(jiàn)，紛紛拿出各自的好戲：啄木鳥(niǎo)敲打著木鼓，甲蟲(chóng)嘎嘎地拉著提琴，小鳥(niǎo)嘰嘰咂咂地唱著歌，蟬用翅膀吹著豎笛。這不是在開(kāi)party嗎？
大會(huì)結(jié)束了，有趣的圖書也關(guān)上了。
春天是一本書，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書……
書優(yōu)秀作文10
到目前為止，我最喜歡的一本書是《海底兩萬(wàn)里》。
《海底兩萬(wàn)里》的主人公澘水艇的尼摩船長(zhǎng)、教授和他的助手尼德蘭不但機(jī)智，而且勇敢，書里的故事可謂大膽至極。
有一些法國(guó)軍人不認(rèn)識(shí)潛水艇，尼摩船長(zhǎng)在英國(guó)造了一艘潛水艇，法國(guó)軍以為是一頭巨大的鯨魚，就開(kāi)來(lái)“林肯”號(hào)戰(zhàn)艦去追殺�？墒牵瑵撍П却�，一下子就沒(méi)影了。這時(shí)候，下起了傾盆大雨，大浪一來(lái)，“林肯”號(hào)一抖，教授和尼德蘭掉進(jìn)了海里。尼德蘭帶著教授游到潛水艇那，尼德蘭用魚叉拼盡全力地叉“鯨魚”發(fā)現(xiàn)它的“身體”居然是用鐵做的。于是他們被船長(zhǎng)帶了進(jìn)去，船長(zhǎng)答應(yīng)帶他們環(huán)游海底。
有一次，船長(zhǎng)、教授和尼德蘭他們?nèi)ゴ颢C。在途中，潛水艇出了一小些故障，他們被迫停到了一個(gè)離他們最近的島。船長(zhǎng)讓他們先自己去游玩，可是島上有土著人，他們卻渾然不知。，當(dāng)他們玩得正開(kāi)心時(shí)，土著人不知不覺(jué)地來(lái)了，他們趕緊回到了剛修好的潛水艇上。船長(zhǎng)故意把門開(kāi)著，又把欄桿上的電流開(kāi)了起來(lái)，把土著人嚇退了。船長(zhǎng)可真是機(jī)智呀！
又有一次，他們要去采珍珠，有一個(gè)非洲人也來(lái)采珍珠，一頭鯊魚向非洲人游去，一下就把他打倒了。船長(zhǎng)拿起匕首向鯊魚打去，可是匕首被鯊魚打飛了。教授本來(lái)想用他的匕首飛過(guò)去，可是有一個(gè)更大的`魚叉從尼德蘭手上飛了過(guò)去，打中了鯊魚的要害。船長(zhǎng)送非洲人回到他的船，并且把非洲人采的珍珠還給他了。
《海底兩萬(wàn)里》不僅讓我認(rèn)識(shí)了這些勇敢，機(jī)智，真誠(chéng)的人，也讓我學(xué)到了很多知識(shí)。它既是一本引人入勝的科幻小說(shuō)，又是一本富含海洋知識(shí)的百科全書。
書優(yōu)秀作文11
世界上有一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？對(duì)，這就是智慧。永遠(yuǎn)屬于你自己的將是你的頭腦。沒(méi)有智慧的頭腦，就像沒(méi)有蠟燭的燈籠。有智慧的大腦將成為你身體中最迷人的地方。那么就讓我成為一本無(wú)所不能的書吧……
假如我是一本書，一本既有香味又會(huì)說(shuō)話的書。每當(dāng)人們打開(kāi)“我”的時(shí)候，“我”就會(huì)散發(fā)出一種清香，提醒大家要心情愉快地讀“我”，并且要專心致志，“我”還會(huì)說(shuō)話，當(dāng)人們有疑問(wèn)的'時(shí)候，“我”就會(huì)一一做出解答，讓大家覺(jué)得有“我”這樣的書真方便；當(dāng)人們不專心讀“我”的時(shí)候，“我”會(huì)提醒他們應(yīng)該認(rèn)真看書或讀書；但當(dāng)他們?cè)凇拔摇鄙砩蟻y寫亂畫時(shí)，“我”當(dāng)然也會(huì)批評(píng)他們。
假如我是一本書，我要變成一本生動(dòng)有趣的故事書。我會(huì)把課本里學(xué)不到的知識(shí)全部放在我的里面。不過(guò)，一本是都是文字，同學(xué)們讀起來(lái)是不是太枯燥乏味了呢？所以我還要恰到好處地添上幾幅可愛(ài)的卡通圖片，這樣同學(xué)們看起來(lái)就會(huì)津津有味的。因?yàn)椤拔摇�，孩子們的知識(shí)就變得豐富了。
假如我是一本書，我要變成一本有著知識(shí)的漫畫書，“跑”到貧困山區(qū)的小學(xué)生的書包里，供他們看，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，讓他們了解山外面的世界。“我”還會(huì)陪伴在他們身邊，每當(dāng)他們睡覺(jué)時(shí)，“我”會(huì)把自己身上搞笑的內(nèi)容講給他們聽(tīng)，讓他們慢慢的入睡。對(duì)了，“我”還要讓煩惱的大人來(lái)看“我”，讓他們回憶一下童年的樂(lè)趣。
總之，假如我是一本書，“我”一定會(huì)把自己身上的知識(shí)一點(diǎn)也不剩的獻(xiàn)給人類，使地球上的每一個(gè)人都變得有文化、有知識(shí)，讓智慧在每個(gè)人身上閃光。
書優(yōu)秀作文12
今天，我給大家介紹一本我喜歡的書，叫做《查理和巧克力工廠》，這本書是由英國(guó)作家羅爾德·達(dá)爾寫的。他從事寫作幾十年，他一共寫了包括《查理和巧克力工廠》《查理和大玻璃升降機(jī)》在內(nèi)的十八本書，深受小朋友的喜愛(ài)。
《查理和巧克力工廠》講述了一位巧克力制造商，發(fā)明家威力·旺卡先生要在全世界范圍內(nèi)邀請(qǐng)五位小朋友來(lái)參觀他的巧克力工廠。這座工廠號(hào)稱全世界最大的巧克力工廠，它非常的.神秘，沒(méi)有人看見(jiàn)有工人進(jìn)出，那么巧克力究竟是誰(shuí)生產(chǎn)的呢？通過(guò)獲取巧克力中的金色邀請(qǐng)券，主人公查理和來(lái)自俄國(guó)的奧古斯塔斯、英國(guó)的維奧莉特，愛(ài)嚼口香糖的維奧莉特來(lái)自美國(guó)的麥克五位小朋友將一起去參觀這座神秘的工廠。
工廠門前，一位頭戴黑色高頂禮帽，身穿桃紅色天鵝絨燕尾服，手拿一根金色的手杖的人在門口迎接他們，他就是工廠的主人威力·旺卡先生。大家跟隨他一起參觀工廠。小朋友們被工廠里的景象所震驚，有牛奶糖堆成的山，巧克力瀑布，棕色糖漿流成的河，還有向小精靈一樣的奧帕倫帕人。在參觀的過(guò)程中，也發(fā)生了一些有趣的事，因?yàn)椴皇匾?guī)則，貪吃，奧古斯塔斯掉進(jìn)了巧克力河，因?yàn)槿涡裕宦?tīng)勸告維奧莉特變成了藍(lán)莓，因?yàn)椴恢v道理，驕縱維奧莉特滑進(jìn)了垃圾槽，因?yàn)椴恢t虛，自以為是的麥克被電視機(jī)傳送成了手掌大小的小人。
最后只有查理留下來(lái)了，參觀完了整個(gè)工廠。同時(shí)，因?yàn)樗屏迹斆�，講文明，守規(guī)矩，謙虛自律。旺卡先生把這座工廠贈(zèng)送給了他。我們都要向查理學(xué)習(xí)。
書優(yōu)秀作文13
別林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是最珍貴的珍寶”，所以我想給大家推薦一本我非常喜歡的書，它是我在8歲生日那年媽媽給我買的，媽媽希望我多讀書，讀好書，也希望我在書中多結(jié)識(shí)一些“朋友”，多認(rèn)識(shí)一些“老師”。
我推薦的這本書是《假如給我三天光明》。
這本書講的是一個(gè)真實(shí)的故事，作者是海倫·凱勒，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，為我們描繪了她精彩的一生。她告訴我們應(yīng)該珍惜生命，珍惜造物主給予我們的一切。
《假如給我三天光明》主要寫了出生在美國(guó)亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞鎮(zhèn)的海倫·凱勒變成盲人后的生活。剛開(kāi)始海倫對(duì)生活感到絕望，用消極的思想看生活，她感覺(jué)生活沒(méi)有愛(ài)，她渴望得到光明。在父母的尋求下，為海倫找到了一位老師，名叫莎莉文。海倫對(duì)生活又充滿了希望，海倫在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多字。她感受到了愛(ài)，感受到身邊其實(shí)到處都有愛(ài)。她在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到了很多困難，但也結(jié)識(shí)了很多朋友。她每天學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，持之以恒。她的努力沒(méi)有白費(fèi)，她考進(jìn)了哈佛大學(xué)，接受到更好的教育。雖然她沒(méi)有別人學(xué)起來(lái)那么輕松，但是在老師的.幫助和自己的努力下，她取得優(yōu)異的成績(jī)，并掌握了英語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)、希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言。她成為了十分厲害的人，雖然她很厲害，但是她并沒(méi)有忘記幫她重獲新生的莎莉文老師。
自從讀過(guò)《假如給我三天光明》，我終于知道了盲人的生活，知道了盲人是多么希望得到光明，她們是多么痛苦，永遠(yuǎn)只能在黑暗中度過(guò)。
雖然海倫·凱勒只有19個(gè)月的光明，卻比我們健全的人要厲害的多。這本書使我受益匪淺，我希望你們也去看看。
書優(yōu)秀作文14
童年，是一片海灘，有無(wú)數(shù)的貝殼，有五彩的貝殼，每個(gè)貝殼里都記著一個(gè)有趣的故事。這些貝殼上都有一個(gè)圖案，笑臉代表著開(kāi)心的往事；哭臉代表著傷心的往事；生氣的.圖案我不說(shuō)你們也知道。令我最難忘的是開(kāi)心的往事。
那時(shí)，我讀二年級(jí)，才十歲，幼小的我什么也不懂，但我很聽(tīng)話，爸爸媽媽叫我做什么我就做什么。有時(shí)，媽媽叫我?guī)兔�，我卻幫倒忙。媽媽不耐煩地說(shuō)：“你別幫忙了，快看書去�！蔽抑缓脽o(wú)可奈何地拿著書到書房看書去了，我根本不在看書，只是拿著書本這玩玩，那玩玩，爸爸看見(jiàn)了，生氣地說(shuō)：“你這也叫看書，明明就在玩嘛！看書要咬文嚼字地讀�！薄耙慕雷郑俊蔽也唤獾貑�(wèn)。“對(duì)�！蔽易呋貢浚瑩现竽X勺，說(shuō)：“咬文嚼字不就是咬書嗎？難道咬書也算讀書？”我翻開(kāi)書，舉起一個(gè)角，用力地咬了下去，啊，真難吃！我倒了杯水來(lái)，喝了幾口，說(shuō)：“這也算讀書！”爸爸走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我那個(gè)樣子，問(wèn)：“你在干什么？”“咬文嚼字��！”“誰(shuí)叫你咬書了？”“是你叫我咬書的�！薄拔医心阋У模俊薄澳憬形乙慕雷盅�！”“哎呀！你理解錯(cuò)了，咬文嚼字的意思是一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀，讀正確，不是咬書。”“��！”我叫了起來(lái)，把嘴里的紙吐了出來(lái)，和爸爸一起笑了。
童年是快樂(lè)的；是有趣的；是傷心的；是各種各樣的。每一個(gè)人的童年都不一樣，蘊(yùn)藏著許多有趣的故事。
書優(yōu)秀作文15
柔和的燈光下，恍惚間，捧在手里的書搖曳成一朵花。
書如花？
書，如花！
“一個(gè)腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻將香氣留在那人的腳跟上�！憋L(fēng)中輕輕舞動(dòng)著的紫羅蘭，用這樣一句話詮釋著自己的寬容。
書是紫羅蘭，亦有它的寬容。秦始皇焚書時(shí)，書在火的面前脆弱得不堪一擊�？v使這樣，兩千多年后的今天，書架上一排排整齊的書，仍舊詮釋著歷史的真實(shí)！
——書如花，如紫羅蘭，寬容而美麗！
五年如一日的堅(jiān)持付出，炙熱的沙漠，寒冷的夜晚。所有付出換來(lái)的回報(bào)，僅有兩天花期。依米花心中有著不倒的信念，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，哪怕只有兩天的.絢爛，足矣！
書是依米花，亦有它的堅(jiān)持。它堅(jiān)持記載著從古至今的林林總總，即使從來(lái)無(wú)人發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。多少本我們耳熟能詳?shù)拿�，起初受到了多大的阻礙？如果不是堅(jiān)持，如果沒(méi)有書的堅(jiān)持，那些承載著輝煌的文字早已蕩然無(wú)存。
——書如花，如依米花，在堅(jiān)持中創(chuàng)造價(jià)值！
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！笔廊私o了蓮極高的贊譽(yù)，純潔是蓮的象征。
書是蓮，亦有它的純潔。迷惘的心靈在書圣潔之光的引導(dǎo)下，撥開(kāi)云霧找到了前進(jìn)的方向；不幸被污穢布滿的心靈在書的洗滌下，變得純凈……
——書如花，如蓮花，純潔而直照進(jìn)人的心靈！
總是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，滿臉燦爛地望著太陽(yáng)，享受那陽(yáng)光的溫暖。金黃的向日葵，追尋陽(yáng)光的溫暖。
書是向日葵，亦有它所追尋的溫暖，“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”書中淡淡的一句話，使我們?cè)趪?yán)寒中感覺(jué)到了溫暖，看見(jiàn)了希望。
——書如花，如向日葵，追尋著永遠(yuǎn)的溫暖！
書如花，每一本書都是一朵花。沉浸在書的海洋中，你定會(huì)沉醉在那花香之中……
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