【精選】寫(xiě)優(yōu)秀作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的寫(xiě)優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇1
在第一幅漫畫(huà)中，前一位小孩因考得100分而獲得了家長(zhǎng)的親吻，后一位則因?yàn)槟昧瞬患案竦?5分而被家長(zhǎng)打了一巴掌。然而在第二幅圖中，曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰，后一位不及格的小孩因?yàn)檫M(jìn)步得了61分而受獎(jiǎng)勵(lì)。兩圖對(duì)照，不難看出這其中蘊(yùn)含的進(jìn)步與退步的關(guān)系。但在我看來(lái)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，既要給孩子進(jìn)步的鼓勵(lì)，也應(yīng)給孩子留有一定的退步空間。
進(jìn)步與退步，兩個(gè)看似截然相反的趨勢(shì)，實(shí)則在某種程度上有著相同的方向。進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過(guò)程，而退步則是一個(gè)人缺陷暴露的過(guò)程。在教育的過(guò)程中，對(duì)待進(jìn)步與退步，教育者應(yīng)秉持科學(xué)的態(tài)度，鼓勵(lì)進(jìn)步者是鼓勵(lì)其不斷砥礪自我的奮進(jìn)狀態(tài)，而鼓勵(lì)退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實(shí)現(xiàn)自我完善。正確地處理進(jìn)步與退步，最終都將促使受教育者保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)。
家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的每一小步。漫畫(huà)中的第二位小孩兩次獲得的分?jǐn)?shù)均未超過(guò)第一位小孩，但其家長(zhǎng)仍在他獲得進(jìn)步后予以鼓勵(lì)，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進(jìn)步，且61分離滿分還有很遠(yuǎn)距離，但這個(gè)鼓勵(lì)是應(yīng)有的。家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式告訴孩子“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！痹谧晕业纳A過(guò)程中，需要一個(gè)量的積累，一小步的前進(jìn)相對(duì)于從差到優(yōu)的路途來(lái)說(shuō)是微小的，但沒(méi)有這一步步的積累便不可能到達(dá)優(yōu)秀。因此，家長(zhǎng)給予小孩進(jìn)步的鼓勵(lì)，應(yīng)從細(xì)微處出發(fā)，給孩子一個(gè)良好的指引，腳踏實(shí)地，滴水穿石。
家長(zhǎng)應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長(zhǎng)發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見(jiàn)到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細(xì)推究其中的原因所在，那么這一個(gè)退步或許會(huì)變成孩子走向衰頹的一個(gè)開(kāi)端。因此，給孩子的退步留一點(diǎn)空間，就如陳*實(shí)在尋找中不斷剝離過(guò)去的束縛重建自我一樣，就如王陽(yáng)明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)一樣。從一個(gè)小退步入手，引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)反省的空間，在退中求進(jìn)，才能如那些古今中外的大師一樣在面對(duì)人生的退步時(shí)以正確的態(tài)度重建自我，上下求索。
進(jìn)步和退步是相離相生的一對(duì)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不以單純地獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)待孩子的進(jìn)與退，才能讓孩子在獨(dú)當(dāng)一面時(shí)正確處理自己人生的進(jìn)退，成為一個(gè)能夠推動(dòng)社會(huì)在變動(dòng)中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇議論文。
很多考生都是從漫畫(huà)的內(nèi)容角度立意的`，而這篇作文卻能從寓意的角度立意。該文正確地指出，這幅漫畫(huà)蘊(yùn)含著進(jìn)步與退步的關(guān)系，進(jìn)步與退步兩個(gè)看似截然相反的趨勢(shì)，實(shí)則在某種程度上有相同的方向，進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過(guò)程，而退步是一個(gè)人缺陷暴露的過(guò)程；進(jìn)步與退步是相離相生的一對(duì)。一篇高考作文，能有這樣由表及里的思考深度，實(shí)為難得。
作者不空談進(jìn)步與退步的關(guān)系，而是聯(lián)系漫畫(huà)所提供的材料。作者指出，家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，既要給進(jìn)步的孩子以鼓勵(lì)，也應(yīng)給退步的孩子以空間，這種做法也是值得提倡的。
該文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第一段引材料擺出自己的中心論點(diǎn)，是“起”的部分，第二段是對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)一步闡述，是“承”之一；第三段講應(yīng)對(duì)進(jìn)步的孩子以鼓勵(lì)，是“承”之二；第四段是講應(yīng)給退步的孩子留有空間，是“承”之三；最后一段回扣中心，是“合”的部分。
這篇作文思想深刻，內(nèi)容充實(shí)，文體特征鮮明，論證方法多樣，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)漂亮，是一篇優(yōu)秀的高考作文。
文章第四段所舉的陳*實(shí)、王陽(yáng)明、楊絳的例子不太恰當(dāng)，人生遇到挫折，遭遇厄運(yùn)，不等于退步。
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇2
從此，桑娜的負(fù)擔(dān)更重了，自己的五個(gè)孩子算勉強(qiáng)填飽肚子，又何況多了西蒙的兩個(gè)小孩呢？
日子一天天過(guò)去了，桑娜日日夜夜在家里照顧孩子，打掃衛(wèi)生……丈夫每天清晨都駕著小船去海上捕魚(yú)。孩子的衣服不夠穿，冬天腳都凍得青一塊紫一塊的，菜只有魚(yú)，有時(shí)一天只吃兩頓，最可憐的是有時(shí)只有一塊黑面包。每次爸爸出�；貋�(lái)，孩子們都是最高興的了，因?yàn)榘职只貋?lái)就會(huì)有魚(yú)吃了，孩子們每天都盼著爸爸早點(diǎn)回來(lái)。
這幾天海風(fēng)非常大，爸爸每天去海上都打不到魚(yú)，甚至差點(diǎn)連命都沒(méi)了。孩子們只好每天都啃窩窩頭，桑娜看著他們那么想吃東西，就把自己的.那份分給孩子們，只好自己挨餓。
就這樣，日子一天天過(guò)去了，到了孩子們?cè)撋蠈W(xué)的年齡，都有七、八歲了，但由于營(yíng)養(yǎng)不良，孩子們看上去很小，只有五、六歲。孩子們很懂事，雖然想讀書(shū)，但他們知道家里條件不好，。桑娜知道了，就把撿來(lái)的廢報(bào)紙用線穿起來(lái)，給孩子們訂成一本書(shū)，孩子們看見(jiàn)了高興的都快發(fā)狂了，總算是有書(shū)看了！！
今天是桑娜的生日，孩子們想給媽媽一個(gè)驚喜，于是和爸爸一去下海捕魚(yú)，真巧，捕到了5條又肥又大的魚(yú)，晚上，一家人圍著的小木桌高興地邊吃邊聊……
就這樣，時(shí)間一天天過(guò)去了，一家依然熬著艱苦的日子……
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇3
敘利是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們一家人過(guò)著清苦的生活。為了維持一家人的`生活。父親白天工作，晚上還要抄寫(xiě)簽條。敘利奧請(qǐng)求幫助父親抄寫(xiě)，但父親怕影響他的學(xué)習(xí)而拒決了他。敘利奧每次等父親睡下后偷偷地幫父親抄寫(xiě)。然而敘利奧因每夜的睡眠不足，做功課時(shí)總是打盹。父親看見(jiàn)后，屢次提醒他，最后開(kāi)始責(zé)罵他了。敘利忍受著父親的責(zé)罵，默默工作了四個(gè)月。雖然敘利奧每次下定決心不做了，但是他的決心常常又動(dòng)搖，每夜仍舊起來(lái)工作。敘利奧的所作所為被父親發(fā)現(xiàn)后，父親非常懊悔，請(qǐng)敘利奧原諒。敘利奧終于睡了四個(gè)月以來(lái)的第一個(gè)好覺(jué)。
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇4
長(zhǎng)壽路與學(xué)府三道街交叉路口的中間，生長(zhǎng)著兩棵楊樹(shù)。老爸說(shuō)：“這些筑路工人，真有意思，在道中間的楊樹(shù)也不砍，多礙事�。 �
春天來(lái)了，兩棵楊樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的新芽，小鳥(niǎo)兒在枝葉間快樂(lè)地唱歌；夏天來(lái)了，枝繁葉茂的楊樹(shù)好像兩把大傘，給樹(shù)下等候紅燈的車輛帶來(lái)涼爽……
兩棵楊樹(shù)擋在路中央，就好像指揮交通的警察叔叔，來(lái)來(lái)往往的車輛見(jiàn)到它，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就放慢了速度；我們天天從它的.身邊經(jīng)過(guò)，感到特別特別的安全……好幾年了，我們這個(gè)路口，從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)車禍。
“老爸，你快看，誰(shuí)給這兩棵楊樹(shù)系上了紅腰帶！”一天，我和老爸經(jīng)過(guò)這個(gè)路口的時(shí)候，我們站那兒等紅燈，看著繞過(guò)楊樹(shù)的車輛，我突然發(fā)現(xiàn)楊樹(shù)腰上的紅腰帶，驚喜地喊起來(lái)�！斑@是有功勞的楊樹(shù)，它讓人們和車輛都更安全了！”老爸贊嘆地說(shuō)。
這兩棵美麗的楊樹(shù)，既能美化環(huán)境，又能防止車禍，咱們一定要好好謝謝留下楊樹(shù)的工人叔叔哦！
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇5
在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越國(guó)有個(gè)外貌美麗，心靈更美的女子，名字叫做西施。她是中國(guó)傳統(tǒng)四大美女之一。
有一天不知怎么的，她的心口非常痛。于是，她就皺著眉頭捂著胸口，到街上的一家藥店去看病。
在去藥店的路上，同村的`一個(gè)丑婦人，正好看見(jiàn)了西施皺眉的樣子，絕的非常的美麗。于是她就想：西施這個(gè)樣子太美麗��！不如我回去的時(shí)候也這個(gè)樣子吧！也許還會(huì)給我增加幾分美麗，愛(ài)美之心人人皆有嗎！所以她回去的時(shí)候也皺著眉頭捂著胸口，從街上走過(guò)。當(dāng)她在暗自慶幸別人會(huì)對(duì)她刮目相看的時(shí)候，可是她卻發(fā)現(xiàn)路上的人，好像在有意的避開(kāi)她。村上幾個(gè)富人見(jiàn)了她，都趕忙回到家閉門(mén)不開(kāi)。窮人見(jiàn)了她也都帶著妻子兒女，遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)她。這下她可就納悶了。所以趕忙回到家，對(duì)著鏡子把剛才的樣子有做了一遍，這下她自己都被她的樣子給嚇了一跳。到現(xiàn)在她也不明白，西施皺眉的樣子為什么這樣美，而自己那個(gè)樣子卻那么的丑。
這則寓言故事告訴了我們，不切實(shí)際的照搬、照抄，結(jié)果只會(huì)適得其反。
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇6
古人云：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。山水之景風(fēng)物之情曾經(jīng)引起多少文人雅士的無(wú)限遐思。南方山水之靈秀猶如人間天堂，令人神往!那巍峨的山啊，奇峰突起如劍，直刺蒼穹，與白云為伴侶;游魚(yú)細(xì)石，清澈見(jiàn)底。波光蕩漾，清澈得如明鏡一般。兩岸的石壁，如刀削，似斧劈，奇形怪狀。當(dāng)陽(yáng)光直射過(guò)來(lái)，赤、黃、青、黑、白，斑斕繽紛，交相輝映，蔚為大觀。山黛篁碧、樹(shù)綠林青翠，此處竹林，青翠欲滴，泛出層層嫩綠，風(fēng)輕輕的吹拂著竹林，竹葉在微微顫動(dòng)起伏無(wú)論春夏秋冬，點(diǎn)綴著滿山秀色。臨近拂曉，白霧繚繞，如夢(mèng)如幻，親吻著藍(lán)天，問(wèn)候著大山;繼而如絮如帶，如煙如縷，疑為海市仙境。最后霧氣美云飄灑不見(jiàn)，晨曦初現(xiàn)了。猿猴在高樹(shù)啼叫，群鳥(niǎo)在叢林鳴唱，松濤陣陣，竹聲蕭蕭，滿山遍野，清風(fēng)徐來(lái)，眾鳥(niǎo)嚶嚶，剎是美妙。傍晚之際，紅日西墜，暮靄籠山，飛鳥(niǎo)歸林，猿猴棲樹(shù)，山色更顯蒼茫;絢爛的氣象，大自然繪就了美輪美奐的.奇妙畫(huà)卷。這時(shí)，原來(lái)潛游在水底的魚(yú)兒一躍而起，水面呈現(xiàn)一曲空中舞蹈，偶爾一道瑰麗的彩虹競(jìng)相西天。這簡(jiǎn)直是人間仙境啊，自南朝謝靈運(yùn)以來(lái)，再也沒(méi)有人能欣賞到這奇妙景觀了!
呵，有高雅情懷的人才會(huì)品味出山川之美，峰高水清，明媚悠然，此情此景令我陶醉其中;我現(xiàn)在將這里的感受說(shuō)給你聽(tīng)，真是人生的一大樂(lè)事啊。
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