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【精華】植物的優(yōu)秀作文600字四篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的植物的優(yōu)秀作文600字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
植物的優(yōu)秀作文600字 篇1
走進(jìn)我們的教室的時(shí)候,你的目光準(zhǔn)會(huì)被北邊柜子上的花草吸引,那是我們班的植物角。瞧,那一盆盆花草個(gè)個(gè)抬頭挺胸,多精神,多神氣!
大麗花的葉子是深綠色的,枝頭開(kāi)放著六朵碗口大的花兒。粉紅的花瓣在綠葉的襯托下,顯得更加艷麗,真是紅花還需綠葉襯!
野菊花跟大麗花比起來(lái)可就小多了,但是,它卻能和大麗花媲美。這不,一簇簇花挨挨擠擠,近看,像一輪輪小太陽(yáng):遠(yuǎn)看,像一個(gè)大繡球。湊過(guò)去聞一聞,一股清香撲鼻而來(lái),令人神清氣爽。
彩椒也不遜色,主干上有幾個(gè)分枝,錯(cuò)落有致,向四周展開(kāi)。綠葉叢中點(diǎn)綴著幾十個(gè)小小的、雞心形的辣椒,有淡黃色的,有紫色的,有紅色的。“咦,同一株上的辣椒為什么會(huì)有不同的顏色呢?”唐老師告訴我們:“剛長(zhǎng)出來(lái)的辣椒是淡黃色的',漸漸地,就變成了紫色,等它成熟了,就變成了紅色!
再看看吊蘭“三劍客”吧。它們的葉片都是長(zhǎng)條形的,但顏色是非常的不同的。瞧,右邊的一盆葉片中間是白色的,邊緣是綠色的,像鑲了兩條碧玉帶;中間的一盆跟它相反,葉片中間是綠色的,邊緣是白色的,像帶了兩條白項(xiàng)鏈;還有一盆葉片全是綠的,油亮油亮的。三盆吊蘭各有各的風(fēng)采,都很值得欣賞。
剛才介紹的只不過(guò)是冰山一角,不瞞你說(shuō),我們班的植物角還有好多迷人的花草呢,像嬌嫩欲滴的滴水觀音啦,小巧玲瓏的蘆薈啦,潔白無(wú)瑕、清香四溢的茉莉花啦,都會(huì)把你的視線緊緊吸引,讓你流連忘返。
聽(tīng)了我的介紹,你是不是眼饞啦?俗話說(shuō),百聞不如一見(jiàn)。有時(shí)間你一定要來(lái)觀賞哦,保證會(huì)讓你大飽眼福的。
植物的優(yōu)秀作文600字 篇2
我一直想看看綠豆是怎么發(fā)芽的。星期一,我就開(kāi)始泡綠豆了。找了一個(gè)杯子,加上水,我拿起一顆黑豆,小心翼翼地放進(jìn)杯子!皳渫ǎ 蹦闷鹨涣;ㄉ,“撲通!”又是一顆黑豆和一;ㄉ,都接二連三地被我放進(jìn)杯子。雖然這四個(gè)生命還沒(méi)蘇醒,但已經(jīng)在我心中萌芽了。
星期二,我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看,唉!我有些失望,那些綠豆沒(méi)有發(fā)芽,我真恨不得大聲對(duì)那些綠豆喊:“喂!你快醒醒!”但忍住了。我不能這么心急,或許過(guò)幾天就好了,我安慰自己。過(guò)了一會(huì)兒,我就把這件事忘了。
星期三,我懷著怦怦直跳地心去看花生和黑豆,并且做好了心理準(zhǔn)備。唉!還是不發(fā)芽,倒是膨脹了許多,胖乎乎的,真惹人喜愛(ài)。雖然沒(méi)有看到它們發(fā)芽,能有個(gè)“小胖豆”也不錯(cuò)。
星期四,望著那四顆日漸膨脹的綠豆,我覺(jué)得信心倍增,也許快發(fā)芽了。
在學(xué)校,老師讓我們交流了觀察情況,我這才知道,綠豆是不能完全浸泡在水里的。真是又好氣又好笑。
一個(gè)星期過(guò)去了,綠豆還沒(méi)有發(fā)芽。雖然我把水位掌握到和綠豆一樣高。我豁出去了,準(zhǔn)備用“十一”的時(shí)間繼續(xù)觀察。
又是一個(gè)星期二,我的第一個(gè)花生發(fā)芽了,從花生的'上面裂開(kāi)一點(diǎn)兒縫隙,露出一點(diǎn)點(diǎn)小白芽,非?蓯(ài)。我覺(jué)得很有成就感,也非常高興。第一個(gè)生命就這樣誕生了。
星期五,第二個(gè)花生也冒出了小白芽,使我對(duì)它們的生長(zhǎng)充滿了信心。再看看第一個(gè)花生,他的芽已經(jīng)非常大了。我觀察了十二天——一個(gè)星期零五天,工夫沒(méi)有白費(fèi),正像爸爸媽媽常常教育我的:“有付出就有回報(bào)!”
植物的優(yōu)秀作文600字 篇3
我與榕樹(shù)爺爺?shù)膶?duì)話 我們學(xué)校象花園一樣美麗!在花園里眾多的花草樹(shù)木中,要數(shù)校門(mén)口的大榕樹(shù)引人注目。聽(tīng)大人們講,這棵大榕樹(shù)已經(jīng)有一百多歲了,粗大的樹(shù)桿要三個(gè)大人才能圍起來(lái)。一年四季它都是綠油油的。 老師們愛(ài)跟守門(mén)的陳大爺開(kāi)玩笑:大樹(shù)底下好乘涼啊。我認(rèn)為大樹(shù)底下還好玩耍!我不但喜歡在大樹(shù)底下玩,而且還經(jīng)常與大榕樹(shù)對(duì)話呢。不信么?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)。 我站在大樹(shù)下,仰起頭,對(duì)大榕樹(shù)爺爺說(shuō):“您好,榕樹(shù)爺爺,我上學(xué)期的成績(jī)不是特別好,這學(xué)期我很擔(dān)心呀!”一陣微風(fēng)輕輕地吹過(guò),大榕樹(shù)好像在鼓勵(lì)我“我也不是一天就長(zhǎng)成了參天大樹(shù),我每天都在努力,一百多年的積累才有今天的偉岸!庇谑,我明白了一個(gè)道理,學(xué)習(xí)知識(shí)是要持之以恒,慢慢地積累。 “有的同學(xué)留長(zhǎng)頭發(fā),還有的染了發(fā),他們是美還是丑呢?”我問(wèn)大榕樹(shù)。它意味深長(zhǎng)地說(shuō):“人的美麗不能只顧外表,還要使自己的內(nèi)心善良,知識(shí)豐富!學(xué)生只要做到干凈、整齊、自然大方就可以了。” 有時(shí)我還會(huì)問(wèn):“榕樹(shù)爺爺,請(qǐng)您告訴我,春節(jié)里收到的`紅包錢(qián)我該怎樣用呢?”它和藹地對(duì)我說(shuō):“你可以買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,也可以幫助有困難的同學(xué),還可以把它存起來(lái)將來(lái)讀書(shū)用! 我最喜歡問(wèn)大榕樹(shù)的問(wèn)題是:“為什么很多人老了就不工作了,而洪逸揮爺爺都七十多歲了,他還是天天工作十多個(gè)小時(shí)呢?洪爺爺已經(jīng)成為一個(gè)很有錢(qián)的人,他為什么還要賺錢(qián)?他為什么要在全國(guó)各地辦那么多的學(xué)校呢?”大榕樹(shù)爺爺笑著說(shuō):“好孩子,洪爺爺是個(gè)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的好人,他努力工作是為了捐資辦好更多的學(xué)校。你們要學(xué)習(xí)洪爺爺這種崇高而偉大的精神! 日子就這樣流過(guò),每當(dāng)我有不懂的地方,我就會(huì)跑去問(wèn)大榕樹(shù),它也能給我滿意的答案。大榕樹(shù)成了我生活的一部分,陪伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)著!
植物的優(yōu)秀作文600字 篇4
學(xué)校,我們學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的地方,在這里的每一個(gè)角落都讓我留戀,其中,一個(gè)美麗的小花園常常讓我流戀忘返。
走進(jìn)小花園,映入眼簾的是巨大、高聳的松樹(shù),站得筆直筆直的,好似一位威武的戰(zhàn)士,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這棵松樹(shù)背后還立著許多矮小的的茂盛的樹(shù),成排成列,整整齊齊,就像我們做操時(shí)的方隊(duì),似乎想和我們一爭(zhēng)高下。它們站得筆挺,如同一位位精神抖擻的小戰(zhàn)士,又仿佛那一位位站崗放哨的警衛(wèi)。
走進(jìn)“主道”——風(fēng)雨長(zhǎng)廊,它可是我們的“避風(fēng)港”。當(dāng)風(fēng)雨來(lái)襲,我們總是躲到“風(fēng)雨長(zhǎng)廊”里去避雨。在下雨時(shí),雨滴敲打在長(zhǎng)廊的玻璃上,奏出一首首美妙的樂(lè)曲,如同一位音樂(lè)家在深情的演奏。順著長(zhǎng)廊走去,沿途的風(fēng)光美不勝收。長(zhǎng)廊的右側(cè),是一個(gè)小小的水池。那些小水池里裝滿了清澈的水,水池底部鋪滿了許許多多五顏六色、形狀各異的`鵝卵石。俯視水底,底部的鵝卵石形態(tài)各異,像山羊、像蘋(píng)果、像斧頭,色彩明麗,在陽(yáng)光透過(guò)水面的照耀下顯得更加金光閃閃,那一塊塊鵝卵石好比一顆顆璀璨的明珠,美麗極了。
長(zhǎng)廊的左側(cè),綠草如茵。這里的草真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的地毯;草真密啊,密得連一絲陽(yáng)光都無(wú)法射進(jìn)去;草真軟啊,軟得讓人們踩下去就仿佛踩在海綿上一樣。而最美的要數(shù)紫藤花,一片紫色,還散發(fā)著濃郁的香味。
走過(guò)長(zhǎng)廊的盡頭就來(lái)到小亭子,小亭子的頂居然是空心的。在向上望去,一根長(zhǎng)長(zhǎng)的天橋掛在天邊,天橋的欄桿如同一根根緊繃的琴弦。而站在天橋上鳥(niǎo)瞰,小花園又是另一番景象,水池就像一個(gè)大腳板,亭子上的頂像一個(gè)個(gè)琴鍵,美不勝收……
這個(gè)校園的每一個(gè)角落都讓我留戀,我愛(ài)這里——我美麗的校園。
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