風優(yōu)秀作文15篇(通用)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的風優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風優(yōu)秀作文1
也許,風是有生命的.
已經(jīng)遠去的春風留給人們滿腔憤怒,誰也不敢忘記沙塵暴的威力.風怪我們,不肯給我們企盼已久的春.但它其實是仁慈的,它只想警告人們愛護環(huán)境,所以,它吹醒了沉睡了一冬的嫩芽和花蕾,吹化了結冰的河水,吹痛了我的心,使我從冬的可怕回憶中掙脫出來.
風累了,在炎熱的夏天,它只偶爾拂過姑娘飄逸的長發(fā)和孩子被陽光曬紅的小臉.在人們最需要它的時候,它卻在一旁觀望.在少風的酷暑中,我以為自己忘記了,我不去想,我痛快地笑,風也為我鼓掌,但每次騎車飛奔,總聽見一個聲音在說著什么.是風,它想提醒我,一切并未過去.
在夏末秋初的時節(jié),風吹起五環(huán)旗,吹鳴了停戰(zhàn)的號角,吹響了雄壯的國歌,吹亂了北京人的心.
新的一輪較量開始了.風揚起北京申奧遠航的帆,向勝利駛去.我開始從激情中冷靜下來,猛然感到瑟瑟秋意.突然,我又聽到風在喚我,它撫著我的臉,說：“堅強些.”是的,一切并未過去.
蕭索的腳步漸漸逼近,風吹透了人們本已厚厚的衣服,它成了自然的主宰.它吹黃了綠葉,揚起漫天灰塵,它帶來了寒冷,但它卻跑得起勁兒.我恨冬天,卻不怨恨風,因為它使我清醒.雖然它把我?guī)Щ氐侥瞧幱爸?但我不怨它,我心甘情愿.
不論季節(jié)如何變換,風始終是我們最忠實的`朋友,一刻不離我們左右.
期盼冬末春初時,風吹來好天氣,助北京申奧一臂之力；期盼明年夏天,風吹散“黑色七月”的陰云,把7月13日的勝利消息傳遍世界,把那個7月變成地球村最火紅的夏天；期盼秋冬時節(jié),又聽見風的叮嚀、呼喚和怒號.期盼每一個有風的日子.
窗外,風的心在跳.
風優(yōu)秀作文2
漫步在鄉(xiāng)間那已經(jīng)灰黃了的小路，我不禁有無限感嘆，周圍的一切都是金黃色的，耀眼而美麗。
小草由青色變得枯黃，但農(nóng)民伯伯露出了喜悅的笑容，因為在這一年風起時，秋天來了，果實成熟了……
在這一年風起時，農(nóng)民伯伯收獲到了一年辛勞得來的果實。我又收獲到了什么呢？
秋風將一片枯黃的樹葉卷到了我的手中。秋風�。∧闶窃诨卮鹞业囊蓡枂�？是的，播種后艱辛付出就能收獲果實，播種后玩忽所以當然只能收獲到如枯葉般的凄涼了�。�
秋風送來了幾聲秋蟬的嗚叫聲，我不禁想起了一個故事，夏天的時候，蟬不知疲倦的'歌唱，可螞蟻卻到處找吃的，把它們儲存起來。秋天來了，蟬沒有吃的，只好找此時豐衣足食的螞蟻去討，螞蟻卻說：“你夏天時只知道唱歌，早知今日，又何必當初？”
此時的我不正像那蟬嗎？別人辛勤勞作時我卻到處玩耍，錯過耕耘的季節(jié)，沒了收獲，卻要向命運乞求好的結局，而我的結局和那蟬又有什么不同？
抬起頭，仰望秋日湛藍的天空，沒有一絲云彩，以前不懂為何，現(xiàn)在終于明白：收獲的季節(jié)容不下一絲的散漫，而我不正像這云一樣散漫，幼稚嗎？終究為這個社會所不容��！
在這一年風起時，我很慶幸，慶幸自己還不是那秋蟬，那枯葉，慶幸自己還有重來的機會。
我必須努力，必須奮斗，必須做好自己應做的事情，必須……在這一年風起時，我下定決心，好好努力，改掉壞毛病。我相信明年的此時，我同樣會擁有眼前的金黃，眼前的收獲！
風優(yōu)秀作文3
我是一場風，是一年四季的風，因為有風才有四季，有風才有冷暖，有風才有鮮花，有風才有果實。每個季節(jié)都有我的風采。
我是一場春風，如柔軟的手指，彈奏出優(yōu)美的琴音，把小河解凍了，它高興唱起歌來，我輕輕地撫摸這楊柳，我撫摸著它飄逸的長發(fā)，萬物開始復蘇，候鳥開始回歸。使大地披上了綠裝，森林換上了新衣，花朵綻開了笑顏。染綠了柳枝，染紅了桃枝，染白了梨枝。讓山間的小溪唱起歡歌，讓花間的蜜蜂來往采蜜，讓郊外的村民犁地播種。和煦、溫暖讓人們陶醉。我輕輕地撫摸著孩子們的臉頰，我經(jīng)常跟它們嬉戲，跟它們玩耍，把歡樂送給他們。
我是一場夏風，我滿懷激情的來到人間，看到小草被火辣辣的太陽照射著，樹枝也耷拉著頭。田野里勞動的人們更是汗流浹背，他們的體溫得多高呀！我在田野上飛速的奔跑，給農(nóng)民伯伯降降溫，然后我呼喚來雨弟弟，給他們下場雨吧，也好讓麥子長高。下完雨之后，小樹和小草感到無比的`清爽，農(nóng)民伯伯也開始了干活，我把清爽送給了他們。
我是一場秋風，在這個季節(jié)里我滿懷喜悅，因為農(nóng)民伯伯要豐收了，我為農(nóng)民伯伯而感到高興。這個季節(jié)也是落葉的季節(jié)，我開始了和落葉一起玩，我牽著落葉的小手，和它一起跳舞。我也和孩子玩，我陪它們放風箏。夜深了，我把它們的煩惱掃去，送給它們一個好夢。
我是一場冬風，冬天來臨時沒有人來給我玩，小朋友們都不出門，我只好一個人玩。下雪了，小朋友們出門了，在我冬風的幫助下，小朋友們開始了滑雪，打雪扙，我把快樂帶給他們。
這就是我——風，為萬物送來和煦的風，幫助植物生長是我最大的快樂。
風優(yōu)秀作文4
下午刮了一場大風。你若留心，會發(fā)現(xiàn)這原來是場極為精彩的舞會。
那大風卷起了一層沙子，即而旋轉，讓沙子學會跳舞后，風便讓它們自己練習它教給它們的旋轉舞。
過了一會兒，風“當當”地吹著路邊的廣告牌，好像在給正在練習旋轉舞的沙子寶寶們調(diào)配音樂。這音樂有高亢的火熱、有低沉的優(yōu)雅，讓人聽了便陶醉在了這美妙的樂曲之中。要是樂感好的人，一定會情不自禁地跳一支舞。
但是，風沒有耐心。它放下沙子寶寶，與大樹去約會了。來到了大樹的旁邊，它先是跳起了充滿激情的倫巴，讓大樹看了連連點頭稱贊。接著風又跳起了委婉的`拉丁，大樹看了也跟著搖擺了起來。
風變得挑剔起來。它似乎覺得自己的舞臺不夠美觀，于是它與大樹飛吻告別，來到了小河邊。它在河面上跳躍著、飛舞著。它的熱情感染著河里的小水滴，它們情不自禁地從河里跳出來，“倏”地一下，來了個轉身，又跳進去。這時河面上留下一個個小圓暈、小漣漪，看到這一切，風兒滿意地笑了。
風兒想：“我自己跳是不是有點孤單了？”于是，它邀請了大樹的孩子——樹葉來做它的學生�！昂羿膏浮薄ⅰ昂羿膏浮彪y道不是風在給樹葉打起了拍子嗎？
沙子寶寶的旋轉舞；樹葉的節(jié)拍舞、風的倫巴和拉丁；還有優(yōu)雅的背景、美妙的音樂，你是不是也陶醉在其中了？
風優(yōu)秀作文5
四季的風，在我看來就是四個性格完全不一樣的人。
一、春風姑娘
春風姑娘是一個愛美的小姑娘，她走到哪里，哪里就有了新的裝扮。
春風姑娘來到了田野，稻苗立馬抽出嫩綠的葉子。春風姑娘來到了光禿禿的.樹林，樹林的四處都變得生機勃勃了，花兒開了，小草探出頭來，大樹上也長滿了新葉子。春風姑娘來到了光禿禿的山坡上，小草拼命生長，長得茂盛極了，小花也競相開放著。
春風姑娘，你是四季風中的美少女。
二、夏風小子
夏風小子是一個“野小子”，它跑到哪兒，哪兒就熱得喘不過氣來。
夏風小子來到山上，山上的樹木被曬得變成了黃色，小草奄奄一息，小花垂下了腦袋，就連清澈的泉水也變成了水蒸氣，可夏風小子似乎沒有過癮。夏風小子又來到了田野，水被曬干了，稻苗因為沒有水喝而枯萎了。
夏風小子，你是四季風中的淘氣包。
三、喜慶大叔
喜慶秋風是一個好大叔。
到了碩果累累的秋天，喜慶秋風來到了田野，稻子又飽滿又金黃，笑得都彎下了腰。喜慶秋風來到了果園，果樹上的果子也熟了，一大片地方都是果子的清香。喜慶秋風來到了樹林，樹林被畫筆畫上了五彩的顏色，有橙色、紅色、淡綠、鵝黃……十分好看。
喜慶秋風，你是四季風中的好大叔。
四、嚴寒祖母
嚴寒祖母是一個脾氣暴躁的老奶奶，走到哪里，哪里就鋪滿雪。
嚴寒祖母來到了樹林，樹林一片冰天雪地，樹枝上也蓋滿雪花。它來到了山坡上，山坡上的雪變得堅硬無比，連鐵鏟都鏟不動，嚴寒祖母卻在山上狂笑著，到處都充滿了回聲。
嚴寒祖母，你是四季風中的冷血者。
四季的風，你們是那么厲害，那么多變。有的可愛，有的殘酷，有的淘氣，有的和藹，卻都是最真實的你們！
風優(yōu)秀作文6
如果你問我想變成什么，我會毫不猶豫地告訴你，我想變成一縷多姿多彩的風，穿過茵茵的草地，穿過林間啼囀的小鳥，帶著最動人的清新，來到我們身旁。因為有風，人類的生活才過得有滋有味。
假如我是一縷風，媽媽，你還會認識我嗎?當你走在鄉(xiāng)間小路上，呼吸著那沁人心脾的空氣，一陣風夾雜著梔子花的香味從你的臉龐上相擦而過，那種舒適感，讓人如癡如醉。可你會知道那是你女兒的小手嗎? 我又會像個魔術師一樣，在你的面前變魔術，只要我經(jīng)過的地方，都是百花盛開、郁郁蔥蔥。
假如我是一縷風，朋友，你還會認識我嗎?當你們?nèi)齻�一群、五個一伙的聚在一起，躺在那軟綿綿的草地，欣賞著那秀麗的風景。那時，我便要帶著輕盈的步伐，一聲不響地來到你們的身邊�？粗蠛沽芾斓哪銈儯沂钩隽顺阅痰牧�，“呼呼”地吹著，你們頓時感到?jīng)鏊瑹o比，不知不覺，你們便甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。
假如我是一縷風，弟弟，你還會認識我嗎?當你在炎熱的夏天，大口大口地吃著冰淇淋，也化解不了悶熱的氣氛，我就會發(fā)揮出我的小小能量棒的魔力，輕輕一點，為你帶來無盡的涼爽。
假如我是一縷風，我將是千變?nèi)f化的`:春風像五彩味的棒棒糖，溫暖；夏風像草莓味的棒棒糖，熱情；秋風像藍莓味的棒棒糖，清涼，冬天像咖啡味的棒棒糖，凜冽。
假如我是一縷風，我會完成我的心愿，去遨游世界，享受世界，去親近大自然，熱愛大自然。
風優(yōu)秀作文7
風，真的來了，它飄過我的耳邊，蕩過我的裙角，又回蕩在我的臉龐。它還是那么自由豪放，拉著我走入另一個世界。
花兒在翩翩起舞，樹枝在熱烈鼓掌。一陣風吹來，靈魂也伴風蕩在了清爽的天空之中。風箏，我坐在了風箏的懷中，我仿佛全心身地飛在廣闊的天空中。這場風永遠是那么自由美好，不會因為一件事而停下。風箏上的風有點大，但我十分陶醉，放下生活來到這兒。
風箏，本是無色，它是風的化身，風蕩過田原，化作碧綠色的風箏；風蕩過花叢，化做紅、黃、粉色的風箏；有時它也會悄悄地蕩過一片雨后的'彩虹，化作彩色的風箏。風輕輕地吹著，一點一點地灌入我的心中，充填那一點點空間。
白天的風是那么自由豪放，夜晚的風是那么安靜和諧。
夜晚星星閃耀，月亮半掛在空中，風兒輕輕地吹，化作萬物的搖籃曲，輕輕地，輕輕地伴你入睡。天上地下一片黑烏烏。腳下的風蕩在地上，偶爾吹動了那幾株小草，讓人感到夜晚也是有生機的。它輕輕拍打著窗子，發(fā)出了聲音，仿佛在為這個沉睡的大自然伴曲。夜深了，風兒走了，但是在凌晨時，他一定會吹起第一陳清風。
風，真的來了，它帶來生機，帶走滄桑；推走歷史的塵埃，吹來未來的發(fā)展。它也給我們夢想的風箏，美好的搖籃曲和永遠的希望……
風優(yōu)秀作文8
理想園的門口，熙熙攘攘。
六月風過，人卻不再。
理想園，一個承載著我青春的地方，亦是我一個夢開始的地方。
依稀記得17年9月的炎夏、11月的游學和12月的理想劇場同這個六月像極了，然而，更不像罷了。
苦澀中未嘗不夾雜著喜悅，有一種欲說不得的感覺，喉中似有什么卡著、卻也感覺無足輕重。
三度春秋，有時而宛如春風化雨、時而疾言厲色的美芳；有打球鍵盤俠也不失風度的老陳；有嚴格風趣又時常飆出幾句中式英語的老邵；有實干穩(wěn)重而嚴厲細心的“老托”（尹老師的英文名叫Tony）；有“熊哥”“富哥”“賢哥”一時，思緒散落漫天。仿佛一切都在昨天，一瞬間就將畢業(yè)。時間的利刃劃過太多太多，來不及收拾，猝不及防。
六月的風中，滿載著不舍。
在這片不足2公頃的土地上，竟涵蓋了千千萬萬的思考。
記得那天晚上打球結果晚自習遲到，足足“反思”了一節(jié)自習。下課了，教室里熱鬧起來，而于我，卻是彌足珍貴的.靜謐。
我，被“靈魂三問”，被自己。
“我是誰？”
“我從哪里來？”
“我要到哪里去？”
反反復復，翻江倒海。我只知道，問號的數(shù)量是3的倍數(shù)。
我沉思，不如說是我成長。
我低頭，不如說是我自責。
我閉上眼，不如說是我心中波濤洶涌。
六月的風中，滿載著遺憾。
中考落下帷幕，汗水浸透的大堆試卷終于完成了它們的使命。
接過畢業(yè)證書的一刻，震撼，再是笑顏，風吹散頭發(fā)就如征蓬，卻不失帶來的一絲暖流，躊躇飄向未知的遠方。
畢理想園門口，熙熙攘攘。拂過六月的風，迎來明日的朝陽。
業(yè)，是終，亦是始。只不過是在理想園，我的旅途結束而已。
風優(yōu)秀作文9
流行音樂是陣風，我愛吹風，愛迎風起跑，愛心靈深藏的那一陣風。
我是那種聽到音樂就想翩翩起舞的女孩，音樂給我的感覺勝過一切美好的事物。在風格迥異 的音樂里找到一席之地——這種身臨其境的美感無與倫比。
清新的琴聲將你引到鳥語花香的大自然。在綠色城堡的包圍下，在“小精靈們”的簇 擁下，在柔軟的綠毯上，你會看到綠色的夢幻環(huán)繞著你，擁抱著你，輕吻著你！
一陣鑼鼓將你吹到沙塵漫天的戰(zhàn)場，撕打聲，叫喊聲，兵器鏗鏘聲，駿馬嘶叫聲……完全罩著你。左逃右閃，前避后退，無處可走，手無寸鐵的你似乎將要被血洗一場。幾分驚恐，幾分膽顫的你離開了馳騁沙場，吉他、薩克斯的激情搖滾吹干了你的滿頭虛汗。 來!跨步、伸腿、叉腿，瘋狂地跳吧。盡情地玩吧!甩去所有憂愁煩惱，醉身于青春的動感之 中。靜雅的.素琴、悠揚的竹笛吹靜了熱血沸騰的你。咳!該靜靜了。端杯清淡的菊花茶，偎 在柔軟舒適的沙發(fā)里，想一想這離奇多味的人生多美好……
音樂之風，飄來沁人的仙樂，它安慰你焦躁不安的心，它喚回你久別的童真，它撫平你隱痛 的傷痕，它激起你長存的斗志，它帶給你最無私的愛！
風，從不停留，一陣又一陣，吹出的是全新的世界。音樂是世態(tài)的萬花筒，是飄灑誘人的秀發(fā)，是我心田的那陣風。
風優(yōu)秀作文10
風，是一種常見的自然現(xiàn)象，它的脾氣十分多變，春夏秋冬的風各有各的個性與特點。
春日的風是一位溫柔善良的大姐姐。她用溫暖的懷抱環(huán)繞大地，驅走嚴冬與寒風;她會發(fā)出沙沙沙的動聽歌聲，來喚醒沉睡的萬物;她還會約上好朋友春雨，一起為這個充滿生機的'春日洗去冬日的疲憊與寒冷，使春日擁有活力。
春風吹拂大地，使春日的溫暖深深嵌入大地。人們也從冬日悠閑中脫身，開始勤勞地學習，工作�？諘绲慕值酪沧兊脽狒[起來，車水馬龍，川流不息。
瞧，孩子們也高高興興地去上學了呢!春風溫暖地拂著他們的臉頰，為這些勤奮的孩子們加油。
夏日的風是一個調(diào)皮可愛的小男孩。他的到來讓植物們十分欣喜，它們飛快地生長著，它們讓這個炎熱的夏日變得有活力與生機。夏風是十分少見的，他偶爾會出來湊湊熱鬧。他的到來也讓人類十分開心。因為起風了，天氣會變得涼爽一些，不再令人煩躁。
秋風是一個熱情的小姑娘。她喜歡在田野間跳舞，她那金色的裙擺染黃了稻田，農(nóng)民的臉上笑呵呵的，都在夸秋風真棒呢!她還會吹出一股令人舒服的風，令人神清氣爽，效果比空調(diào)還好!
秋風跳著豐收的舞蹈，在田野里，在果園中，在菜田旁，在花圃上，整個秋天因為她的存在格外歡快。
東風是一個“熱水瓶”。外表看上去很冰冷，內(nèi)心卻是溫暖的。冬風一陣陣地吹，吹白了秋日金黃的落葉，吹白了昨日豐收的田野，它可是在為過年做準備呢!襯托出新年的紅，這就是它的工作。
每一種風，都有屬于自己的性格。
風優(yōu)秀作文11
靜謐的夏夜，涼爽的風總能讓人浮想聯(lián)翩，沉醉其中。風是美麗的，那樣地引人遐想，串出一首首思鄉(xiāng)之曲。
游歷杭州，夜宿西子湖畔，依山傍水，真是絕妙的自然之美。雖然八月的杭州酷熱無比，飛蟲的鳴叫不絕于耳，但打開窗戶，清涼的夜風會撲面而來。那風，輕柔得像是媽媽的手在撫摸你，讓你安然入睡，江南水鄉(xiāng)的柔啊，的的確確是蘊藏在風風中了；江南水鄉(xiāng)的愁啊，也伴隨著柔曼曼融入到風中，由風載著駛進我的心扉，勾起我綿綿的思鄉(xiāng)。
北國的風比不得江南夏風的柔綿，卻有江南夏風所沒有的豪邁，豪爽中帶著絲絲溫情，就像父親那寬大而結實的脊梁，載著你走過千山，跨過萬水，承載著多少希望，多少幻想……
樹葉的沙沙聲把我從幻想勾回到現(xiàn)實。夏風的'柔情仿佛沾染了西子的情懷，也變得婉轉悠遠。聆聽這遙遠的天籟，看著那樹葉婆娑是倩影，耳畔又響起故鄉(xiāng)北國那豪邁的風聲，幻化出一幅北國風光圖。
風停了，梅雨也住了，止不住的卻是我無盡的相思，風后的靜謐與清爽的合奏唱出了天下離家人的想、思鄉(xiāng)之情。
自然的樂章依然在我心中演奏，耳畔故鄉(xiāng)的風聲仍舊不息。夜的黑暗籠罩著整個大地，故鄉(xiāng)的情懷與我的心弦緊緊纏繞在一起，每一次的顫動，都牽出我無限的憂傷！
風優(yōu)秀作文12
已經(jīng)很久沒有拿起筆，靜下心來，品一杯好茶，寫一篇文章。太多太多的無奈，只能一個人埋在心里，專屬于這個時代的煩惱，一股腦兒的涌來。
我不知道從何時開始，朋友之間不再是問候，而是機械的回答；也不知道該如何是好，人與人之間只是一味地打探。我知道，一場考試漸漸逼近。看著墻上的倒計時，我的心隨著數(shù)字而七上八下。好吧，我承認我是緊張的。為何還要裝作一臉無所謂的模樣？也許我自己也變了。
老師們語重心長的話語，回響在耳畔，壓力越來越大，像一座高山，把我們壓得潰不成軍。他們都調(diào)侃說，學霸不用復習。我笑了，因為我背后有多努力，只有我自己一個人知道。希望越高，失望越大。我不想從高處落下，看著他們的眼神，我慌亂，我無助，我迷茫。怎么辦，是我從心里發(fā)出由衷的疑問。
我不懂，所以眼淚總是伴隨著微風緩緩而落。伸手撫摩，遙不可及。我觸碰不到，那陪我獨自承受的風兒。它接受了我的憂傷，我的.哀愁，卻又轉間即逝。我竟無法擁抱它！憤怒，卻又感慨。連最后一點也不給我留下。無法言語，說不出口。
所以我想，風也是無奈的。它只會一味的接受，而無法訴說。在孤獨的世界，我們互相觸摸。而我的手，穿過了它的長發(fā)，它身上有花香，青草香。一切都那么好聞。它親吻我，親吻我的臉頰。冰涼，但又溫暖。我向風兒訴說了許多，它微笑一言不發(fā)，我也笑了，終于釋懷。
我對它說：“你呢？你有何心事？”它還是微笑著，依舊不說話。忽然，它奔跑，飛速奔跑。我跟不上它，我在它身后，拼命的呼喚著他：“風啊！風啊！你要去哪？”它微笑著，還是不說話。我停下了，終于停下了腳步。不再去努力的追趕它。
只是，給自己點時間，等它。
風優(yōu)秀作文13
風總是那么奇怪，時而溫順，時而狂躁，時而頑皮。但給人帶來了無窮的快樂。
在鳥語花香的春天，風兒不知道為什么變得溫順極了。它輕輕地吹著楊柳，楊柳在風的吹拂下翩翩起舞，讓人一不小心就陶醉在其中。小孩子在翠綠的草地上追逐著五彩繽紛的蝴蝶，風兒在這時為蝴蝶們助一臂之力，使小孩子們更加興致勃勃地去追逐地蝴蝶。
在烈日炎炎的夏天，風兒又不知道為什么變得頑皮起來，它在驕陽似火的'夏天，人們熱的像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，不給人們一絲清涼的，但而兒童總能馴服這頑皮的風兒，為人們送來清涼的風，讓人們歡快無比。
在白雪皚皚的冬天，風兒又不知道為什么變得狂躁不堪，它在鵝毛大雪的時候，狂躁地吹著，風兒如一把鋒利的尖刀一樣，毫不留情的在人們的臉上劃下一道道深深的傷痕，但它在兒童的眼里是微不足道的，因為他們擁有梅花的品質(zhì)，風兒對兒童和梅花都是公平，公正的。
風兒就是這么稀奇古怪，讓人怎么也琢磨不透
五年級**
點評：對于風的描寫，小作者可謂是細致入微，相信和小作者平時的細心觀察密不可分。對于三種形態(tài)的風描寫的很生動，但又不僅是描寫風，中間穿插了人物，與風相呼應，也印證了風的提點，這種寫法很好，希望小作者繼續(xù)加油。
點評老師：***
風優(yōu)秀作文14
自然界的風有微風、涼風和寒風。不同的風有不同的作用。唐代詩人李嶠曾以風為題寫過一首名揚千古的`詩：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜�！边@首詩既講了直掛云帆濟滄海的微風，也講了乘風破浪的寒風。我們班的班風也是如此。
記得四年級時，我們班的班風那可叫風起云涌。上個晨讀，那可和趕集沒什么兩樣，東邊吹風，西邊起浪，那可真是一個熱鬧。上課時，有時鴉雀無聲，有時人聲鼎沸。當老師提問時，大家不約而同地保持沉默當一只無聲之鴉。當老師讓同學們自習時，整個教室就像燒沸的水一樣熱鬧非凡。如果有什么活動，大家如縮頭烏龜一樣都不愿把頭伸出來為班級露露臉。因為我們這些“良好”表現(xiàn)，在四年級下冊的“開學典禮”上，我們班成為全校唯一被點名表揚的“全優(yōu)班級”。
當聽到校長的“表揚”時，全班同學倍感“光榮”，大家不約而同地低下了頭，像斗敗的公雞。會后全班同學都深深地反省自己，都欲乘風破浪爭取早日濟滄海。
黃天不負有心人，在同學們齊心協(xié)力的努力下，終于在五年級下期時看到了“二月花”。晨讀時，書聲郎朗，就算沒有老師也很自覺；上課時，師生共鳴，老師講解時，大家凝神聚氣地認真聆聽；老師提問時，你爭我搶地舉手回答問題，有時還進行PK，選出最優(yōu)秀的參賽者；寫作業(yè)時，仔細思考，認真作答；活動時積極參與。這一年，全班獲得的榮譽比前四年的總和還多。
一個班風的形成如李嶠所言：差勁的班風會過江千尺浪，良好的班風能開出二月花。應該選擇“千尺浪”還是“二月花”不是顯而易見嗎？
風優(yōu)秀作文15
站在窗前，遠遠望去，一棵棵嬌女一樣垂柳在他的輕拂下舞弄著體形；他一會兒硬，一會兒柔。硬，卻不像騎自行車時頂著個石塊；柔，卻不像蠶絲那般蠶綿持續(xù)。可是，他在我的心里的部位，早就超出了萬事萬物了。
天剛蒙蒙亮。他也剛睡醒的模樣，欣欣然喊著呵欠，這呵欠真溫柔。柔得好像置身他的懷里，他哼著曲兒，哄你入睡一樣，這些音符秩序井然的踏入你的夢想，輕輕地的在你耳畔繚繞。
天近午時分。他也像人一樣要用餐，怒吼了起來，迫不得已使你畏懼他，躲讓他。他好像生氣了，將天空的白云惡狠狠的刮到那里，他一刻比一刻激動，一刻比一刻興奮。他想放空自己的惱怒，盡量的催毀掉一切美好事物。我也不知道為何，因為我有一樣的體會，或許，這一全世界是沒有一個人是真實的掌握另一個的人的，就連自身有的情況下對自身都很迷茫。
他又唱起了歌，這類聲調(diào)的節(jié)奏好像是在取笑全部的事情，忽視她們，蔑視她們。那類音符，如同貝多芬的《命運交響曲》那般，充滿了節(jié)奏性，波動的聲頻，使我的耳膜好像快被震碎，痛來到極點！
天逐漸閉了眼。取代它的'的便是夜幕。夜幕腐蝕了全部大地，他被夜幕漸漸地工作制服了，傳出哼哼的哀嚎聲，這響聲聽著令人悲痛，要我很長時間不可以回過神來看見遠方掛在樹上的風箏，在拼了命地擺脫樹技的糾纏不清，想奔向上空無拘無束的飛，但是它失敗了。
他慢慢地終止了哀嚎，漸漸地，漸漸地睡來到。
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